ल्यूडमिला कोज़लोवा
इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण उपकरण "ध्वनि [Y] और अक्षर Y" का उपयोग करके साक्षरता पाठ

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें कि एक शब्द को एक आयत द्वारा दर्शाया जाता है।

स्वर का परिचय दें आवाज़"वाई". स्वर चिह्नों का परिचय दें आवाज़"वाई"- लाल चतुर्भुज। प्रिंट लेखन का परिचय दें पत्र"वाई". क्या का एक विचार दीजिए ध्वनि और अक्षर"वाई"किसी शब्द के मध्य या अंत में हो सकता है। स्वर-शैली पर ज़ोर देना सीखें आवाज़"वाई"शब्दों में। खींची गई वस्तु के नाम के साथ शब्द पैटर्न को सहसंबंधित करना सीखें। ध्वन्यात्मक श्रवण, ध्यान, तार्किक सोच विकसित करें।

1. आवाज़"यू"स्लाइड 2

वस्तुओं को नाम दें. नाम आवाज़जो हर शब्द में सुनाई देता है.

शब्द फिर से कहो, कह रहे हो आवाज़"वाई"अधिक खींचा हुआ.

कौन सा आवाज़? (स्वर)क्यों आवाज़"वाई"स्वर? (सुचारु रूप से उच्चारण करने और बाहर निकालने पर मुंह से निकलने वाली वायु में कोई बाधा नहीं आती है)।

2. खेल "मुझे एक शब्द दो"स्लाइड 3-4

प्रत्येक कविता के अंत में शब्द के लिए संकेत दें। नाम शब्द - संकेत, स्वर पर जोर देना आवाज़"वाई". पूछें कि क्या यहां ऐसे शब्द हैं आवाज़"वाई"एक शब्द की शुरुआत में सुना. बच्चों को बताएं कि रूसी भाषा में ऐसे कोई शब्द नहीं हैं जिनके नाम शामिल हों आवाज़"वाई"शब्द की शुरुआत में होगा.

3. खेल "पहेलियां, वस्तुएं, योजनाएं"स्लाइड 5

पहेलियाँ सुलझाओ.

हरे तने पर सफेद मटर। (कामुदिनी)

हमें न दिन में नींद आती है, न रात को नींद आती है।

दिन-रात हम खटखटाते और खटखटाते हैं। (घड़ी)

वहाँ एक सफ़ेद घर था, एक अद्भुत घर।

अचानक उसके अंदर किसी चीज़ ने दस्तक दी,

और वह दुर्घटनाग्रस्त हो गया - और वहाँ से

एक चमत्कार जीवित निकल गया। (चूजा)

वह अफ़्रीका में रहती है

और वह अभी भी केले चबाता है,

एक लड़के की तरह शरारती -

ये चतुर...बंदर.

उपयुक्त आरेख ढूँढ़ें।

उन शब्दों के नाम बताइए जिनमें दो अक्षर हों।

उन शब्दों के नाम बताइए जिनमें तीन अक्षर हों।

उन शब्दों के नाम बताएं जिनमें आवाज़"वाई"किसी शब्द के मध्य में, किसी शब्द के अंत में।

स्पष्ट करें कि रूसी में कोई शब्द नहीं हैं आवाज़"वाई"शुरुआत में रहा होगा.

4. पत्र"वाई"स्लाइड 6

बच्चों का ध्यान उस पर केन्द्रित करें जो उनके पास है पत्र"वाई"वहाँ है आवाज़"वाई". बच्चों को दिखाओ पत्र"वाई"और एक कविता पढ़ें.

5. शारीरिक शिक्षा मिनट. एक खेल "हम इधर-उधर भाग रहे हैं"स्लाइड 7

बच्चे कविता के पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं।

6. शब्द योजनाएँ स्लाइड 8-9

वस्तुओं को फिर से नाम दें. संगत चित्र दिखाएँ।

रूसी भाषा में एक खुले पाठ का सारांश।

विषय: ध्वनि [s], स्वर अक्षर Y.

एकवचन और बहुवचन में शब्दों की अवधारणा।

लक्ष्य: छात्रों के लिए अक्षर Y, ध्वनि [s], एकवचन और बहुवचन में शब्दों से परिचित होने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

वाणी, सोच, स्मृति का विकास करें।

विषय में अनुशासन और रुचि पैदा करें।
उपकरण: यात्रा मानचित्र; Y अक्षर लिखने के उदाहरण; शब्दों, शब्दांशों वाले कार्ड; विषय चित्र.

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण.

आइए काम के लिए तैयार हों और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

मुझे आपकी मुस्कुराहट देखकर ख़ुशी हुई, और मुझे लगता है कि आज का पाठ हमें एक-दूसरे के साथ संवाद करने का आनंद देगा। आप सौभाग्यशाली हों!

2.बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना।

हम आज विज्ञान के लिए जंगल में जायेंगे

प्रिय, हम रास्ते से कहीं नहीं जाएंगे

लेकिन ताकि हम जंगल में जल्दी पहुंच सकें

हमें सारा ज्ञान दोहराना चाहिए।
-तुम लोग जम्हाई मत लो और जल्दी से जवाब दो।

ध्वनियों को किन दो समूहों में बाँटा गया है?

स्वर व्यंजन से किस प्रकार भिन्न हैं?
वाक्य जारी रखें.

जो ध्वनियाँ हम...

पत्र हम...

यहाँ चारों ओर बहुत सारे चमत्कार हैं!

हम चल रहे हैं, हम चल रहे हैं,

हमारे हाथ ऊपर उठाओ!

अचानक हम देखते हैं:

झाड़ी के पास एक चूजा अपने घोंसले से बाहर गिर गया।

चुपचाप हम चूज़े को ले लेते हैं

और हमने इसे घोंसले में रख दिया।
- देखो, पेड़ से पत्तियाँ गिरकर एक नए अक्षर के साथ शब्दांश बन गई हैं।

आइए उन्हें धीरे-धीरे, शांति से, ज़ोर से, तेज़ी से पढ़ें।

S से पहले के व्यंजनों का उच्चारण कैसे किया जाता है?

एक नए अक्षर के साथ शब्द लेकर आएं।
- आइए दूसरा रास्ता अपनाएं। मुझे आश्चर्य है कि हम किस संख्या के बारे में पता लगाएंगे? हम गणित का पाठ नहीं पढ़ रहे हैं।

देखो हम रास्ते में किससे मिले? (हरे)

आइए पृष्ठ 44 पर प्राइमर में शब्दों को पढ़ें और शब्दों के अंतिम अक्षरों को रेखांकित करने के लिए एक साधारण पेंसिल का उपयोग करें।

क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? (बहुवचन में, अक्षर s या i शब्दों के अंत में हो सकते हैं)।

और बहुवचन में शब्दों के अंत में और कौन सा अक्षर हो सकता है, हम "जोड़ा ढूंढें" खेल खेलकर पता लगाएंगे।

मैं एकवचन में शब्द कहता हूं, और आप बहुवचन में एक जोड़ा चुनते हैं।

हिरण हिरण

मैत्रियोश्का गुड़िया

टेबल-टेबल

किताब-किताबें

खिड़कियाँ-खिड़कियाँ

लॉग-लॉग

बहुवचन शब्द किस अन्य अक्षर से समाप्त हो सकते हैं?

6. शारीरिक शिक्षा मिनट

हाथ उठाये और हिलाये -
ये जंगल के पेड़ हैं.
हाथ मुड़े, हाथ काँपे -
हवा ओस को उड़ा ले जाती है।
भुजाओं की ओर हाथ!
आइए सहजता से लहराएँ -
ये वे पक्षी हैं जो हमारी ओर उड़ रहे हैं।
वे कैसे बैठते हैं?
हम भी दिखाएंगे -
पंख पीछे मुड़े हुए थे।
- बड़े अक्षर और मुद्रित अक्षर एस की तुलना करें।

वे कैसे समान हैं? क्या अंतर है?

पृष्ठ 12 पर कॉपीबुक खोलें। कौन से तत्व बड़े अक्षर एस बनाते हैं।

हम ऊपर से पत्र लिखना शुरू करते हैं। सबसे पहले, हम झुकी हुई रेखा को गोल करते हैं, लगभग रेखा तक पहुँचते हुए, अक्षर के मध्य तक, मुड़ते हैं, रेखा को ऊपर की ओर खींचते हैं और नीचे एक वक्र के साथ एक झुकी हुई रेखा लिखते हैं। (पत्र पत्र)
7.फिंगर जिम्नास्टिक

उसने लिखा

उसने लिखा

और चलिए फिर से लिखना शुरू करते हैं।

अक्षरों का अक्षर.
शब्दांश पढ़ें. एक शब्दांश किन अक्षरों से मिलकर बना होता है? हम लिखना कहाँ से शुरू करें? एक साधारण पेंसिल का उपयोग करके, उस शब्दांश को रेखांकित करें जो सबसे अच्छा निकला। (शब्दांश py, ty, ry के साथ समान कार्य)

हम इन शब्दों में व्यंजन ध्वनियों को कैसे निरूपित करते हैं? (निरूपित करें)

अब हम दूसरे रास्ते से गुजर चुके हैं.
8. पाठ सारांश

आइए याद करें कि आज हमने कक्षा में क्या नया सीखा?

कौन सा पत्र मिला?

शब्दों की संख्या कितनी हो सकती है?

आइए पत्थर की ओर लौटें, हम अगले पाठ में अपनी यात्रा जारी रखेंगे।

स्वर ध्वनि Y, अक्षर Y.
लक्ष्य:
ध्वनि और अक्षर Y का परिचय।
कार्य:
. आगे और पीछे के अक्षरों को पढ़ने का कौशल विकसित करें।
. शब्द पैटर्न के साथ काम करने की अपनी क्षमता में सुधार करें।
. किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करने का कौशल विकसित करें।
. सामान्य मोटर कौशल, दृश्य और श्रवण ध्यान, ध्वन्यात्मक श्रवण, शब्दांश विश्लेषण, अक्षर संश्लेषण को सही करें।
उपकरण:
. प्रत्येक बच्चे के लिए प्लस और माइनस वाला एक कार्ड;
. विभाजित वर्णमाला से अक्षर ए, ओ, यू, वाई;
. किनारों पर लिखे व्यंजन वाली नावों की मूर्तियाँ;
. शैलीकृत अक्षर Y, मुद्रित अक्षर Y;
. शब्दों के मॉडल.
उम्र: 6-7 साल.
पाठ का प्रकार: कौशल और क्षमताओं का निर्माण।
दृश्य और उपदेशात्मक सामग्री:
. बच्चों के साथ नाव का चित्र; जहाज़ की तस्वीर;
. कार्ड "एक सैनिक का पथ";
. टेबलटॉप मार्ग "तट का नक्शा";
. लोट्टो कार्ड, जिनमें ध्वनि Y पाई जाती है: बैल, मेज़, गेंदें, छत, पाइप, धुआँ, घड़ी, घोड़े, आदि।

छात्रों के साथ काम के रूप: खेल, क्रॉसवर्ड पहेली।
पाठ संगठन के रूप: ललाट।
गतिविधि का प्रकार: गतिविधि-खेल।

पाठ संरचना:
1. ध्वनि प्रस्तुति.
2. इसके उच्चारण की कलात्मक संरचना से परिचित होना।
3. ध्वनि के लक्षण: स्वर या व्यंजन, स्वरयुक्त या स्वररहित, कठोर या मृदु।
4. शारीरिक शिक्षा मिनट.
5. किसी ध्वनि को कई ध्वनियों से, शब्दों से, वाक्यों से अलग करना।
6. पत्र का परिचय. पत्र की छवि ठीक करना.
7. इस अक्षर से अक्षरों और शब्दों को पढ़ना।
8. विभिन्न पठन विधियों का उपयोग (सीढ़ियों पर, रस्सी पर, स्लाइड पर)।
9. निष्कर्ष.

पाठ की प्रगति
1. चाल और आवाज अभ्यास के साथ एक कहानी।
बच्चों वाली एक नाव और एक नौकायन जहाज के चित्र दिखाए गए हैं।
अध्यापक: अब हम नाव यात्रा पर जा रहे हैं। मेरी बात ध्यान से सुनो और मेरे पीछे की हरकतों को दोहराओ।
“गर्मी आ गई है। बच्चे नौका विहार (नकल नौकायन) करने गए। लहरें चुपचाप बह रही थीं। एक मोटर जहाज बच्चों की ओर बढ़ रहा था, (बाहें आगे की ओर फैली हुई थीं, हथेलियाँ एक साथ मुड़ी हुई थीं) वह गुनगुना रहा था: Y-Y-Y-Y (बच्चों के साथ)। बच्चों ने तैरना जारी रखा। जहाज फिर से गुनगुना रहा था: Y-Y-Y-Y, नाव के पीछे से गुजरते हुए। बच्चों ने खुशी-खुशी जहाज के यात्रियों की ओर हाथ हिलाया (Childrenwave). उन्होंने एक नाव में मछली पकड़ी और पानी में गोता लगाया और तैर गए (आंदोलन दिखाएं)।”
शिक्षक: कहानी से किसे याद है कि जहाज कैसे गुनगुनाता था? (Y-Y-Y-Y)
2. ध्वनि वाई का ध्वनिक और कलात्मक विश्लेषण।
टीचर: आज हम किस ध्वनि के बारे में बात करने जा रहे हैं? (ध्वनि Y के बारे में)। यह कौन सी ध्वनि है? (स्वर). क्या इसके उच्चारण में कोई बाधा डालता है? (कोई बाधा नहीं है). हमने कौन सी स्वर ध्वनियाँ पहले ही सीख ली हैं? (ए, ओ, यू) स्वर व्यंजन से किस प्रकार भिन्न हैं? (स्वर गाए जाते हैं, लेकिन व्यंजन नहीं गाए जाते)।
Y ध्वनि एक स्वर है, इसका उच्चारण करते समय मुँह में कोई रुकावट नहीं आती, वायु प्रवाह के मार्ग में कोई बाधा नहीं आती, इसे गाया जा सकता है। होठों पर मुस्कान है.
3. खेल समस्या का विवरण.
मार्ग "तट का मानचित्र" पर विचार किया जा रहा है।
शिक्षक: हम अपनी नाव पर अद्भुत तट तक गए और अब इसका पता लगाएंगे।


बिंदु क्रमांक 1. झरना।
ध्वनि Y को कई अन्य ध्वनियों से अलग करना, Y के साथ एक अक्षर को उजागर करना।

अभ्यास का उद्देश्य: शब्दांश विश्लेषण का विकास।
अभ्यास के लिए आपको प्रत्येक बच्चे के लिए प्लस और माइनस वाले कार्ड की आवश्यकता होगी।
शिक्षक: झरने को पार करने और आगे बढ़ने के लिए, हमें यदि आप अन्य ध्वनियों के बीच Y ध्वनि नहीं सुनते हैं तो माइनस वाला कार्ड लेना होगा, और जब आप अन्य ध्वनियों के बीच Y सुनते हैं तो प्लस वाला कार्ड लेना होगा। ध्वनियाँ: ए, ओ, यू, वाई, आई, वाई, ई, वाई, आदि।
और अब कार्य अधिक कठिन है: जब आप शब्दों में Y ध्वनि सुनते हैं तो प्लस वाला कार्ड उठाएँ, और जब यह ध्वनि शब्द में न हो तो माइनस वाला कार्ड उठाएँ।


शब्द: पहाड़, पेंसिल केस, मछली, सोफ़ा, बिल्लियाँ, बॉट, गुलाब, किताब, बकरियाँ, मुँह, मेज़, बुलबुला, चाक, साबुन, हवा, लक्ष्य, मेज़।

बिंदु क्रमांक 2. पहाड़ी।
विषय चित्रों के नाम से ध्वनि Y को अलग करना।
अभ्यास का उद्देश्य: ध्वनि विश्लेषण का विकास।
अभ्यास के लिए आपको लोट्टो कार्ड की आवश्यकता होगी, जिसके नाम में ध्वनि Y शामिल है: बैल, टेबल, गेंदें, टेबल, छत, पाइप, धुआं, फूल, आदि।
शिक्षक: जैसे ही हम अपनी यात्रा जारी रखने वाले थे, सड़क अचानक समाप्त हो गई और हमें पहाड़ी से कूदना पड़ा। हर कोई खड़ा हो गया, कूद गया, पत्थरों पर कदम रखा और चुपचाप बैठ गया। जब हम कूद रहे थे, सभी लोट्टो कार्ड बिखर गये। और अब हमें केवल उन्हीं का चयन करना है जिनके नाम में Y ध्वनि है।

बिंदु क्रमांक 3. रहस्यमय गुफा.
Y अक्षर का प्रतिनिधित्व.


अभ्यास का उद्देश्य: दृश्य धारणा का विकास।
अभ्यास के लिए आपको मुद्रित अक्षर Y, शैलीबद्ध अक्षर Y की आवश्यकता होगी।
शिक्षक: हमने एक रहस्यमय गुफा की खोज की, हम बस उसे देखने ही वाले थे, लेकिन हम ऐसा नहीं कर सके। आप जानते हैं क्यों? क्योंकि जो पत्र हम पढ़ रहे हैं वह यात्रा में हमारे साथ गया। यह कौन सा पत्र है? (पत्र Y). मैं तुम्हें पत्र दिखाता हूँ. देखो वह कितनी मोटी है. इसलिए वह गुफा के अंदर नहीं जा सकी, बस फंस गई।
“एस - तुम कितने मोटे हो!
आपका पेट तकिए की तरह है!
जीवन को आसान बनाने के लिए,
मुझे एक छड़ी लानी थी!”
आई. लोपुखिना
मुद्रित और शैलीबद्ध अक्षर Y दिखाया गया है।

गतिशील वार्म-अप
"Y" - अक्षर Y ने कहा, अक्षर Y दिखाया गया है।
शरारती पत्र वाई. सिर के ऊपर और शरीर के पीछे ताली बजती है।
मैं सिर्फ "वाई" अक्षर नहीं हूं - बांह के शीर्ष पर और बाजू पर ताली।
मैं दुखी हूं, दुर्भाग्य से...
मैं शुरुआत में नहीं हूं: बेल्ट पर हाथ, कंधे के ब्लेड एक साथ और सीधे।
मैं अपने शब्द शुरू नहीं करता -
अंत में सब कुछ, अफसोस, अफसोस, अपनी जगह पर चलना।
वे अधिक बार Y-Y-Y लगाते हैं।
यह अक्षर Y है - अपनी भुजाएँ ऊपर उठाएँ और उन्हें भुजाओं तक फैलाएँ,
दुर्भाग्य, अफसोस! अपनी भुजाएँ नीचे करें और आराम करें।

बिंदु क्रमांक 4. दलदल.
अभ्यास का उद्देश्य: किसी शब्द से स्वर ध्वनि को अलग करने की क्षमता विकसित करना।
इस पाठ के लिए आपको एक ब्लैकबोर्ड और चॉक की आवश्यकता होगी।
शिक्षक: दलदल को पार करने के लिए, आपको कूबड़ से कूबड़ तक कूदना होगा। हमारे लिए ऐसे झटके वे अक्षर होंगे जो हम बोर्ड पर लिखेंगे। मैं शब्दों को नाम देता हूं, आप केवल स्वर ध्वनि ढूंढें और इसे बोर्ड पर लिखें। मैं तुम्हें एक-एक करके बोर्ड पर बुलाऊंगा। और फिर हम जाँचेंगे कि क्या हमने कार्य सही ढंग से पूरा किया है।
शब्द: बैल, टैंक, बेटा, घर, लिंक्स, समय, धनुष, धुआं। पथ - ओ, ए, वाई, ओ, वाई, ए, यू, वाई।

बिंदु संख्या 5. आगे और पीछे के अक्षरों को पढ़ना.
अभ्यास का उद्देश्य: मनोरंजक तरीके से पढ़ने के कौशल को विकसित करना।
पाठ ब्लैकबोर्ड पर आयोजित किया जाता है।
बच्चे अक्षरों से अपना जहाज स्वयं चुनते हैं।
अध्यापक: चलो कप्तान खेलते हैं। मैं तुम्हें एक-एक करके बोर्ड पर बुलाऊंगा और तुम कप्तान बनोगे जो पत्रों द्वारा जहाजों को नियंत्रित करते हो। आपका काम किसी एक अक्षर तक तैरना और परिणामी शब्दांश को पढ़ना है।

बिंदु संख्या 6. खेल "शब्दों में ध्वनि O को ध्वनि Y में बदलें।"
अभ्यास का उद्देश्य: ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।
शिक्षक अपनी आवाज में ओ ध्वनि पर जोर देते हुए कविता पढ़ता है। बच्चे इसे ध्वनि वाई में बदल देते हैं।
शिक्षक: "Y" तुम्हारे साथ लुका-छिपी खेल रहा है।
शीघ्रता से प्रिंट ढूंढ़ें.
गलती के शब्दों में सब सुधारें,
अक्षर Y बदलें!
मैंने एक पिंजरे में एक लिंक्स देखा,
वह बिल्ली की तरह उससे चिल्लाया: "इसे गिराओ!"
मेज पर एक बड़ा डोनट है,
एक मिज उसे छेद में खींच लेता है।
पानी के पास एक झोपड़ी है,
और झोंपड़ी से एक घर बहता है।
झोंपड़ी के पास बाड़े में
एक सींग वाला मजबूत पक्ष है.
कटोरे में से टुकड़े को थोड़ा सा खोलकर,
एक मिज एक पीतल का टुकड़ा देखता है।
मिज को कांस्य पसंद है, सोर,
हालाँकि सोर डोर में बहुत कुछ है!
आई. लोपुखिना

बिंदु क्रमांक 7. आइए "Y" अक्षर के लिए पड़ोसियों की तलाश करें। मॉडलों के लिए शब्दों का चयन.
अभ्यास का उद्देश्य: ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण का सुधार।
शिक्षक: आइए अक्षर Y के लिए "पड़ोसियों" की तलाश करें ताकि जब सभी अक्षर एक-दूसरे के बगल में हों, तो हमें एक शब्द मिले।
वाई
(पनीर, बैल, धुआं)

वाई
(तरबूज, बैल, बस्ट)

बिंदु संख्या 8. ऊंचे पहाड़।
अभ्यास का उद्देश्य: अक्षर संश्लेषण का विकास।
श्रृंखला में लिखे शब्द "सैनिक पथ" कार्ड पर पढ़े जाते हैं।

शिक्षक: हम सड़क पर एक सैनिक से मिलते हैं:
एक सैनिक किसी मिशन से चल रहा था,
वह दूर से चला.
वह थोड़ा पीछे रह गया
मेरी रेजिमेंट से.
मैं पहाड़ों पर चढ़ गया,
नदियों के पार नौकायन किया
हाँ, मैं अपना पासवर्ड भूल गया।
हम उसके पीछे आपके साथ हैं
आओ यात्रा शुरू करें।
आप उसके पासवर्ड के शब्द हैं
पढ़ना न भूलें!

प्रत्येक अक्षर अपने-अपने वृत्त में लिखा हुआ है। हम श्रृंखला के साथ पढ़ते हैं, शब्दों को नाम देते हैं (कैटफ़िश, मक्खी, साबुन, क्राउबार, शोर, ततैया)।
आइए अब सैनिक के लिए एक पासवर्ड बनाएं ताकि उसमें कम से कम दो पढ़े गए शब्द हों।
बच्चे एक वाक्य लेकर आते हैं - एक पासवर्ड।

10. पाठ के परिणाम.
शिक्षक: आज हमने किस ध्वनि का अध्ययन किया? इसकी विशेषताएँ बताइये।

आज हम अपने अगले पाठ में एक अत्यंत रोचक ध्वनि से परिचित होंगे। यह किसी शब्द की शुरुआत में कभी नहीं सुना जाता है। वह अन्य ध्वनियों के बीच छिपना पसंद करता है। उसे ढूंढने का प्रयास करें.

ध्वनि अदृश्य है
घड़ी में छुप गया.
और उसका भाई -
दादाजी की मूंछें.

क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि यह कौन सी ध्वनि है? नहीं? फिर, एक और कार्य - एक संकेत...

कार्ड में क्या कमी है? क्यों? यह अतिरिक्त चित्र हमें पाठ के विषय को उजागर करने में मदद करेगा।

यह सही है, "अतिरिक्त" फूल हैं, क्योंकि बाकी सब कुछ फर्नीचर है। आइए "फूल" शब्द को फिर से कहें और अंतिम ध्वनि को नाम दें। यह हमारी अदृश्य ध्वनि है.

एक ध्वनि बनाएं और उसका वर्णन करें...

आवाज़ [एस]- स्वर. आइए याद करें कि कौन सी स्वर ध्वनियाँ आप पहले से जानते हैं?...

1. मैं जानता हूं, और आप भी जानते हैं, कि ऐसे कोई शब्द नहीं हैं जो ध्वनि से शुरू होते हों [एस].

लेकिन शब्दों में यह ध्वनि अक्सर आती है। इसे शब्दों के मध्य या अंत में सुना जा सकता है। आइए इस ध्वनि वाले शब्दों की तलाश करें...

2. खेल "कौन बड़ा है?"

ध्वनि के साथ यथासंभव अधिक से अधिक शब्दों के नाम बताएं [ एस] बीच में।

उत्तर: छेद करना, कूदना, भूल जाना, होशियार होना, तैरना, मुस्कुराना।

3. यदि आपको शब्दों में ध्वनि सुनाई दे तो ताली बजाएं [एस]: पनीर, खरगोश, मूंछें, फूल, बोतल, धुआं, साइकिल, तरबूज, तराजू, दीपक, लिंक्स, चूहा, कठफोड़वा, नरकट, मछली, घड़ी।

4. खेल "एक - अनेक"

गुड़िया - (गुड़िया), मशरूम - (मशरूम), कार -..., नींबू - ..., कोठरी - ..., टेबल - ..., गेंद - ..., कद्दू - ..., बिल्ली - ..., छाता - ..., बेरी - ..., ओक - ..., दांत - ..., केला - ...., शेर - ..., फर्श - ..., पनीर -। ....

5. खेल कविता"(तुकबंदी के लिए एक अफ़्रीकी जानवर की रचना करें)।
डिली-डिली-डिली - मुड़ा हुआ... (मगरमच्छ)
(बच्चे मगरमच्छ का शिकार करने का नाटक करते हैं।)
अफी-अफी-अफी - पत्तियां चबाना... (जिराफ)
(बच्चे जिराफ होने का नाटक करते हुए ऊपर पहुंचते हैं)।
अभी-अभी-अभी - वे पानी छिड़कते हैं... (हाथी)।
(बच्चे अपने गाल फुलाते हैं, मानो पानी ले रहे हों, और फिर छींटे मारें)
यान-यांग-यांग - शाखाओं के साथ कूदना...(बंदर)।
(बच्चे कूदते बंदरों का चित्रण करते हैं।)

6. खेल "शब्दांश नीलामी"

1. गेंद फेंकते समय प्रस्तुतकर्ता शब्द की शुरुआत बताता है। जो छात्र गेंद पकड़ता है उसे शब्द का अंत कहना चाहिए और गेंद को वापस फेंकना चाहिए। उदाहरण के लिए: ly (- रहना), हम (- आरे), एसवाई (- चट्टान), झांकना (- वा), छोटा (- शि).

2. छूटे हुए अक्षरों को ध्वनि के साथ सम्मिलित करें [एस] .

दिमाग (- न्यूयॉर्क), ओस्ट (- ry), बिल्कुल (- न्यूयॉर्क), क्या (- आप-) पुनः, प्रथम (-) बाहर), दूसरा (- rykh), रंग (- आप), फल (- आप), ट्रा (- आप).

यहाँ एक कुल्हाड़ी है, पास में एक लट्ठा है -

यह बिल्कुल वही निकला जिसकी हमें आवश्यकता थी।
परिणाम अक्षर s है।
यह हम सभी को जानना चाहिए.

1 . छिपे हुए अक्षर खोजें एस. उन पर गोला लगाओ.

2. छूटे हुए भाग को भरें.

3. समान अक्षरों को रेखाओं से जोड़ें

4. चित्र के बाईं ओर दोनों अक्षरों को लाल रंग से रंगें। नमूने के अनुसार अक्षर में वृत्त बनाएं। पत्र ढूंढें और रंग भरें वाईचित्र के बाईं ओर.

5. पत्र से जुड़ें वाईकेवल वे आइटम जिनके नाम ध्वनि के साथ समाप्त होते हैं [एस]।

6. नीचे बाईं ओर लिखे अक्षर को ही रेखांकित करें। सभी अक्षरों पर गोला लगायें वाईदायी ओर।

7. खेल "पत्र खो गया है"

खोया हुआ पत्र ढूंढें. एस - आर, एम - लो, चिकन -।

8. खेल "पत्र के माध्यम से"

– एस – – – एस – – –

– एस – – – एस – – –

– एस – – – एस – – –

– एस – – – एस – – – – –

– एस – – – एस – – – – –

– एस – – – एस – – – – –

उत्तर: छेद, बस्ट, साबुन, धूल, लिंक्स, स्की;बाहर निकलें, चुनौती, मछुआरा, गड्ढा, वैक्यूम क्लीनर, चूहा।

9. खेल "शब्द पूरा करें"

भरा हुआ ( तृप्त), श्वास लें ( साँस छोड़ना), पुकारना ( पुकारना), थूथन ( विंग), शराब, मछली ( मछुआ).

10. खेल "शब्दों को बदलना - एक जादुई श्रृंखला"

अक्षर वाले शब्द चुनें एस. प्रत्येक अगला शब्द पिछले शब्द के अंतिम अक्षर से शुरू होना चाहिए।

लिंक्स - पनीर - मछुआरे - करौंदा - पंख; टीyl - बस्ट - खोज - गर्त।

11. क्रॉसवर्ड

1. मुर्गी का बच्चा.
2. कमरे की सफ़ाई के लिए एक विद्युत उपकरण।

3. कवचधारी योद्धा।
4. बगीचे का पौधा.

5. मधुमक्खियाँ शहद के अलावा और क्या एकत्र करती हैं?
6. ओवन से धुआं बाहर निकलने के लिए चैनल।
7. मशरूम.

उत्तर: चिकन, वैक्यूम क्लीनर, नाइट, कद्दू, पराग, चिमनी, रसूला।

12 .

हमने उल्लू से सुना,
कि अक्षर से शुरू होने वाले कोई शब्द नहीं हैं वाई .

एक लाल पेंसिल लें और चित्र के उन हिस्सों में रंग भरें जहां आपको पत्र दिखाई देता है एस।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

कलुगा क्षेत्र के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

राज्य सरकार विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्थान

छात्रों, विद्यार्थियों के लिए कलुगा क्षेत्र

विकलांगता वाले
"किरोव विशेष (सुधारात्मक) प्रथम प्रकार का सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल"

ध्वनि [Y]। पत्र वाई.

शिक्षक भाषण चिकित्सक

उच्चतम

क्वालीफाइंग

अब्रामोवा ऐलेना

निकोलेवन्ना

2013

लक्ष्य:

स्वर ध्वनि [Y], अक्षर Y से परिचित होना।

कार्य:

• ध्वनियों के सही उच्चारण को समेकित करना, अक्षर Y से परिचित होना। शब्दांशों का ध्वनि विश्लेषण, ध्वनि के साथ शब्दांश पंक्तियों का पुनरुत्पादन [І]। Y अक्षर का लेआउट और मुद्रण।
• श्रवण ध्यान, श्रवण और दृश्य स्मृति, ध्वन्यात्मक धारणा, भाषण का प्रोसोडिक पक्ष, तार्किक सोच विकसित करें।
• बच्चों की टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें।

उपकरण:

विषय चित्र (धुआं, तरबूज, जामुन, नींबू, बिल्ली, धनुष, होंठ, पनामा टोपी, मुर्गा, घर, ट्यूलिप), नोटबुक, लाल पेंसिल,ज़्वुकोविचोक [वाई], व्यक्तिगत दर्पण, ध्वनि उच्चारण योजनाएं: "जोर से शांत", "लंबी-छोटी", ध्वनि के बारे में एक परी कथा[वाई], विदूषक वासेन्का।

पाठ की प्रगति:

आयोजन का समय:

वाक् चिकित्सक:- दोस्तों, आइए याद करें कि हमारा परिचय किन स्वर ध्वनियों से हुआ था? बहुत अच्छा! आज हम एक नई ध्वनि से परिचित होंगे. एक परी कथा सुनो.

वासेन्का:- रुको, रुको, मैं भी एक परी कथा सुनना चाहता हूँ।

ध्वनि की कहानी [Y]

छोटे साउंड ड्वार्फ्स को पहले लोगों को ध्वनि का उच्चारण करना सिखाने में वास्तव में आनंद आया। और इसलिए, एक दिन ज़्वुकोविच [वाई] उठा, बहुत प्यार से बोला ----YYYY, वह हमेशा यही करता था और मानता था कि यदि आप सुबह ऐसा नहीं करते हैं, तो दिन के दौरान कुछ भी काम नहीं करेगा।

ज़्वुकोविच [वाई] सुबह-सुबह टहलने गया था और गलती से लोगों से टकरा गया। लोग गहरी नींद में सो रहे थे. लेकिन, फिर उनमें से एक जागने लगा और फिर, ज़्वुकोविचोक ने उसे अपनी जादू की छड़ी से हल्के से छुआ, और अचानक, वह आदमी अपने हाथ ऊपर उठाने लगा और उसी समय कहने लगा YYYYY -----, बहुत प्यारा, मीठा .

और पहले व्यक्ति ने सभी को जगाया और दिखाना शुरू किया कि वह कैसे मधुर तरीके से YYYY---- फैला सकता है। सभी लोग उसके पीछे हो लिए और YYYY दोहराने लगे---

इस प्रकार ध्वनि [Y] - "खींचना" - लोगों के भाषण में प्रकट हुई।

मुख्य हिस्सा:

वासेन्का: - चलो खेल खेलते हैं: "खींचता है।" आइए हम सब खड़े हों और अपना परिचय दें। लड़कियाँ मीठी नींद सोती हैं, और लड़के जागते हैं और Y-Y-Y फैलाते हैं, और अब लड़कियाँ लंबी, मीठी नींद के बाद Y-Y-Y जोर से खींचती हैं। शाबाश लड़कों!

वाक् चिकित्सक: - खेल के लिए धन्यवाद, वासेन्का!अब, आइए मेजों पर बैठें और दर्पण अपने हाथों में लें, ध्वनि [Y] गाएं और दर्पण में देखें। ध्वनि [ы] का उच्चारण करते समय, होंठ मुस्कुराहट में थोड़ा खिंच जाते हैं, हवा अपने रास्ते में किसी भी बाधा (दांत, होंठ) का सामना किए बिना, स्वतंत्र रूप से बाहर आती है। ध्वनि [Y] को जोर से, चुपचाप, लंबे समय तक गाया जा सकता है। आइए कोशिश करें... दोस्तों, अगर हम कोई ध्वनि गाते हैं, तो क्या उसका कोई मतलब होता है? ध्वनि क्या है [Y]? कोई दस्तक दे रहा है!

साउंड प्लेयर:- हैलो दोस्तों! मैं एक साउंड बॉय हूं [ई] जो साउंड किंगडम के खूबसूरत लाल महल से आपके पास आया हूं। मैं तुमसे मित्रता करने के लिये तुम्हारे पास आया हूँ, ताकि तुम मेरी ध्वनि को शब्दों में सुनना सीख सको। ऐसा करने के लिए, आइए थोड़ा अभ्यास करें और खेलें!

खेल "ध्वनि पकड़ो"

चलो, अपने कान ऊपर करो, आओ खेलें सुनो! जब आप अन्य ध्वनियों के बीच [ы] ध्वनि सुनें तो अपने हाथ ताली बजाएं:

• [यू] [ओ] [आई] [वाई] [ए] [वाई] [आई] [यू] [ए] [एस] [ओ] [आई] [ई] [वाई] [ए]

शब्दांशों में:

• हम, नि, रय, छ:, की, दय, पु, एसआई, फाई, आप

शब्दों में:

• चूहा, साबुन, धूल, झाड़ी, धुआं, प्याज, टर्की, बत्तख

वासेन्का: - दोस्तों, मैं तस्वीरें लाया हूं जिनके साथ हम खेलेंगे। (वासेन्का ने बोर्ड पर तस्वीरें लटकाईं(धुआं, तरबूज, जामुन, नींबू, धनुष, होंठ, मुर्गा, घर, बिल्ली, पनामा टोपी, ट्यूलिप) औरपांच से छह चित्रों के साथ गेम खेलता है:

• "कौन सी तस्वीर अजीब है?"

• "याद करना"
• "क्या नहीं हैं?"
• "क्या नहीं हैं? क्या दिखाई दिया?

वाक् चिकित्सक: - ज़्वुकोविचोक, अब समय आ गया है कि लोगों को उस अक्षर से परिचित कराया जाए जो आपकी ध्वनि का प्रतिनिधित्व करता है।

आवाजवाला:- मेरी ध्वनि को Y अक्षर से दर्शाया गया है. हम माचिस से Y अक्षर बनाएंगे, हम तैयार हैं। (तीन मेलों से एक छोटा अक्षर s और बड़ी संख्या में मेलों से एक बड़ा अक्षर s निकालना)

दुर्भाग्यवश, Y अक्षर एक छड़ी के साथ आता है।

वाक् चिकित्सक: - हवा में पत्र लिखो. और अब एक दूसरे की पीठ पर. अपनी नोटबुक खोलें और Y अक्षर लिखें। मुझे Y अक्षर के नीचे वृत्त किस रंग से बनाना चाहिए? शाबाश लड़कों! मैं आपको हमारी ध्वनि का रहस्य बताना चाहता हूं। अफ़सोस, Y अक्षर हमेशा एक छड़ी के साथ आता है। Y अक्षर एक बूढ़ी दादी है जो छड़ी के सहारे चलती है, इसलिए जब अन्य अक्षर एक शब्द में तेजी से एक-दूसरे का अनुसरण करते हैं, तो Y अक्षर कभी भी पहला नहीं बन पाता है, यह या तो बीच में या अंत में समाप्त होता है शब्द। इसलिए, हम ध्वनि [ы] को केवल शब्दों के मध्य या अंत में सुन सकते हैं।

वासेन्का: - और मैं, दोस्तों, ध्वनि का रहस्य जानता हूं [Y]। अब मैं आपको इसके बारे में बताऊंगा, ध्यान से सुनें: ध्वनि [Y] हर चीज को बड़ा करना पसंद करती है, उदाहरण के लिए: यहां एक टेबल है, यहां है...; यहाँ एक रंग है, खिड़की पर...; यहाँ एल्बम है, और यहाँ... आदि।

पाठ सारांश:

वाक् चिकित्सक: - दोस्तों, हम किस ध्वनि से मिले?

ध्वनि [Y] को दर्शाने के लिए हम किस रंग का उपयोग करेंगे?

ध्वनि [Y] के रहस्य क्या हैं?

क्या हैं Y अक्षर के रहस्य?

वासेन्का:- शाबाश लड़कों! क्या आपको मेरे और ज़्वुकोविचोक [वाई] के साथ खेलने और दोस्ती करने में मज़ा आया? आइए अपने नए दोस्त के लिए छोटे-छोटे उपहार तैयार करें। अपने माता-पिता के साथ मिलकर Y अक्षर लिखें।

ध्वनि वादक: जिसका Y अक्षर सबसे सुंदर होगा उसे मेरी ओर से पुरस्कार मिलेगा!