Подготвителен етап

Урок 1

Пространствена ориентация
Кръстосана ориентация.
- Поставете дясната си ръка на лявото рамо. Поставете лявата си ръка върху дясното коляно. Докоснете лявото си ухо с дясната ръка. С лявата си ръка докоснете дясната си буза.
„Качваме се по планината, слизаме по планината.“ Произношение на срички в съчетание с движения на показалеца.

„Нека си стоплим ръцете.“ Поемете дълбоко въздух през носа. Закръглете устните си и издишайте силно през устата си. Трябва да се усети топла въздушна струя. Повторете 3-4 пъти.
Упражнение за устни
„Изумление“. Закръглете устните си и ги издърпайте напред. Издайте звука [o].
Упражнения за език
„Езикът търси пукнатина в оградата.“ Вкарайте широк език в празнината между зъбите.
"Шпатула". Усмихнете се, отворете леко устата си, поставете широкия преден ръб на езика върху долната си устна. Задръжте в тази позиция, като броите до 10.
Координация на дишането, артикулацията и фонацията
Игрови задачи
"Лодката се люлее на вълните." Рисуване на вълнообразни линии в кутия с просо.

Изолиране на звука [ш] от редица звуци, които са отдалечени по отношение на акустични и артикулационни характеристики. Звуци: [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]. Срички: la, sha, fu, wu, po, ko, by, gy. Думите шапка, буца, шуба, буркан, риза, малина.

Урок 2

Упражнение за развитие на дълго издишване
"Футбол". Поеми си дъх. Усмихнете се и поставете широкия преден ръб на езика си върху долната устна. С помощта на издишана въздушна струя вкарайте памучната топка в „портата“.
„Да угасим свещта.“ Издишайте равномерно и бавно в пламъка на свещта.
Произнасяне на гласните звукове а-и, а-у, е-с-о на едно издишване с преувеличена артикулация.
Упражнения за устни
"Широка тръба" Стисни зъбите си. Заоблете устните си, изпънати напред. Ъглите на устните не се докосват. Устните не покриват зъбите. Задръжте устните си в тази позиция, като броите до 6.
Упражнения за език
"Вкусно сладко." Отворете леко устата си. Използвайки широкия преден ръб на езика си, оближете горната си устна, като движите езика си отгоре надолу. Повторете 5-6 пъти.
„Езикът отива да посети носа.“ Отворете леко устата си, повдигнете широкия преден ръб на езика към носа. Задръжте го в това положение, като броите 5-6.
„Зъби и език си играят на криеница.“ Отворете леко устата си, покрийте горните си зъби с език.

"Разговор между кукувицата и совата." Произнасяне на срички и звукове ку-ку, ку-ку, ку-ку; ъ-ъ, ъ-ъ, ъ-ъ с промяна на интонацията.
Развитие на фонематично съзнание
Изолиране на звука [w] сред звуци, които са сходни по акустични и артикулационни характеристики, на фона на срички и думи. Звуци: [s], [sh], [z], [s], [sh], [ts], [zh], [s]. Срички: sa, for, zha, so, sha, tso, su, shu, zy, shi, sy. Думите кукувица, бухал, врабче, лисица, бръмбар, пчела и др. Детето вдига ръка или пляска с ръце, ако чуе звука [w].

Урок 3

Упражнение за развитие на дълго издишване
Затворете широкия език на горната устна, донесете лента хартия (точно над носа). Издухайте хартиено струя (въздушната струя трябва да върви косо нагоре).
— Самолетът бръмчи. Произношение на звука [u] с промени във височината и силата на гласа.
Упражнение за устни
Редуващи се упражнения „Усмивка“ и „Тръба“.
Упражнения за език
„Езикът се люлее на люлка.“ Отворете широко устата си, повдигнете широкия си език към носа, след това го спуснете към брадичката.
„Нека си скрием зъбите.“ Покрийте горните зъби с широк език, след това долните.
„Залепете малко бонбони.“ Поставете парче бонбон върху ръба на езика, който стърчи от устата ви. Предложете да го залепите на небцето зад горните зъби.
Развитие на превключваемостта на органите на артикулационния апарат и развитие на координирана работа на устните и езика
— Ние свирим на барабан. Произнасяне на сричкосъчетания та-да, та-да, та-да, та-да, ти-ди, ти-ди, ти-ди с движение на показалците на двете ръце.
Развитие на фонематично съзнание
Определение на звука [ш] в думи. Намерете играчки, чиито имена имат звука [ш]. (Матрьошка, дрънкалка, Чебурашка, мечка, кола, топка.)
Определяне на позицията на звука [ш] в думите топка, мечка, бебе.

Урок 4

Упражнение за развитие на дълго издишване
"Фокус". Поставете парче памук на върха на носа си. Усмихнете се, отворете леко устата си. Поставете широкия преден ръб на езика върху горната устна, така че страничните му ръбове да са притиснати и да има „жлеб“ в средата. Издухайте памука. Въздухът трябва да тече през средата на езика, след което памучната вата ще полети нагоре.
Упражнение за устни
„Слонски хобот“. Закръглете устните си и ги издърпайте напред. Задръжте устните си в тази позиция, като броите до 6.
Упражнения за език
"Люлка". Повдигнете и спуснете широкия си език зад зъбите, докосвайки го с върха на горната дъвка, след това с долната дъвка.
Поставете върха на езика си под горната устна, след което го откъснете с щракване.
"Чаша".
- Пригответе „чаша“, ще ви почерпя със сок. Какъв сок ще пиеш?
- Отворете леко устата си, поставете широкия си език върху долната си устна, след това повдигнете върха и страничните ръбове на езика нагоре; в средната част на езика трябва да се образува вдлъбнатина.
Развитие на гласа, превключване на органите на артикулационния апарат и развитие на координирана работа на устните и езика
"Разговор между прасенцата Наф-Наф и Нуф-Нуф." Произнасяне на сричките на-на-на, ny-ny-ny, добре-добре-добре, но-но-но с промяна на ударението и интонацията (уплашен, уверен, ядосан, спокоен).
Развитие на фонематично съзнание
Намерете снимки по темата „Облекло“, чиито заглавия съдържат звука [w]. Определяне на позицията на звука [ш] в думите шапка, шал, риза, панталони, душ.
Подредете картините върху наборното платно. Поставете предмети, в имената на които се чува звукът в началото на думата, на горната лента, на средната - тези, чиито имена имат звука в средата, на дъното - тези, чиито имена имат звука в края.

Урок 5

Упражнение за развитие на дълго издишване
„Силен вятър духа листата.“ Поставете широк език („играчка-лопата“) върху долната устна. Издухване с образуване на "жлеб" по средната линия.
Упражнение за устни
"Хобута на голям слон и малък слон." Редуващи се широки и тесни „тръби“.
Упражнения за език

— Яздим кон. Щракане с език. Широкият връх на езика се засмуква към небцето и се отделя с щракване.
"венчелистче от роза". Езикът е обвит отвън, след това вътре в устата. Уверете се, че страничните ръбове на езика са притиснати към горните кътници.
Развитие на превключваемостта на органите на артикулационния апарат и развитие на координирана работа на устните и езика
„Разговор на хипопотами“. Произнасяне на сричкови съчетания бда-бда, бдо-бдо, бду-бду, бди-бди; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdy с промяна в интонацията.
Развитие на фонематично съзнание
Определяне на позицията на звука [sh] в думите Shura, Masha, Natasha, kre-pysh, shorty, silly, naked.

Урок 6

Упражнение за развитие на дълго издишване
— Вятърът шумоли. Поставете бутилката с главата надолу на нивото на носа. Повдигнете широкия си език към горната устна и духайте силно върху езика си. В балона се чува шум.
„Слончето пие малко вода.“ Направете "хоботче". Вдишвайте и издишвайте въздух през устата.
Упражнения за устни
Повторение на упражнения от предишни уроци.
Развитие на координирани движения на устните и езика. Изпънете устните в „тръба“, а езика в „чаша“ (извън устата).
Упражнения за език
Повторение на упражнения от предишни уроци.
"Хармоничен". Усмихнете се, отворете леко устата си. Залепете езика си за небцето, след което, без да спускате езика си, затворете и отворете устата си. Докато повтаряте упражнението, отворете устата си по-широко и задръжте езика си по-дълго.
Развитие на превключваемостта на органите на артикулационния апарат и развитие на координирана работа на устните и езика
Hippo Booby се научава да произнася сричките bdi-bdi-bdi, bdi-bde, bdia-bde, bde-bdia-bdi.
Развитие на фонематично съзнание
Избиране на картини, чиито имена съдържат звука [w] от други картини, чиито имена съдържат [s] и [z]. Учителят произнася думите, а детето избира картинки, чиито имена съдържат звука [w].
Настройка на звука [w]
Положението на органите на артикулационния апарат при правилно произнасяне на звука [w].
Устните са леко заоблени и изнесени напред като тръба. Зъбите се събират на разстояние 1-2 мм. Върхът на езика е повдигнат в "чаша", но не докосва небцето. Страничните ръбове на езика са притиснати към горните кътници, а средата на предната част на езика образува полулунна цепнатина с небцето точно зад алвеолите. Мекото небце е повдигнато, гласните струни са отворени. Издишаната въздушна струя е силна. Ако поставите гърба на ръката си на устата си, усещате топлина.
Техники за производство на звук [w]
Слуховото възприятие на звука. Създаване на слухов образ на звука „Шумоносци“. Ономатопея
Шумът на вятъра в гората; шумоленето на листата по дърветата; шумолене на сухи листа; шумолене на сухо сено или слама, хартия; съскане на гусак, змия; шумолене на мишки в дупка, гуми по тротоара; звукът на въздуха, излизащ от спукан балон, локомотив, изпускащ пара.
Формиране на визуален образ на звук [w]
Дисплей на артикулационния профил. Изясняване на позицията на устните, зъбите и езика. Описание на положението на артикулационните органи.
Формиране на усещане за позицията на артикулационните органи с помощта на играчки. Вижте как маймуната повдига езика си, „обхванат“ от горните зъби.
Демонстрация на правилна артикулация на звука [ш]. Насочете вниманието на детето към позицията на устните, зъбите и езика.
Пластично изображение на формата на езика с помощта на ръцете
С дясната си ръка нарисувайте формата на „чаша“ на езика, а с лявата ръка – небцето.
Настройка на звука [w] според R.I. Левина (1965)
Задаване на звука [ш] чрез имитация
Повдигнете езика си към горната устна и издишайте въздух равномерно и силно, като контролирате въздушната струя с опакото на ръката си.
След като постигнете освобождаване на топла струя въздух от позицията на езика на горната устна, преместете езика над горните зъби към небцето с отворена уста. Закръглете устните си и ги изпънете напред, съберете зъбите си на разстояние 1-2 мм и издишайте. Звукът трябва да бъде [w].
Подреждане на звука [ш] въз основа на звука [т]
Произнесете звука [t] няколко пъти на интервали от 2-3 секунди. След това се задава настройката: езикът „чука“ не върху зъбите, а върху туберкулите (алвеолите). Звукът [t] се произнася отначало с аспирация, докато слаб и кратък съскащ звук се смесва със звука на експлозията.
Закръглете устните си и ги протегнете напред, повдигнете езика си към предната част на небцето. Притиснете страничните ръбове на езика към кътниците. Преход от звука [t] към звука [w]: t-t-tshshsh. Впоследствие шумът се удължава и се освобождава от предишния звук [t].
Подреждане на звука [w] въз основа на звука [r]
Издайте провлачен звук [r] без глас или шепнешком, като постепенно намалявате силата на издишване, докато вибрацията спре и се появи слабо съскане. При повтарящи се упражнения звукът [w] се получава без предишното произношение на тъп звук [r].
Съскането може да се получи чрез докосване на долната повърхност на езика с шпатула, забавяне на вибрациите на езика.
Подреждане на звука [w] въз основа на звука [s]
Поставете езика си зад долните зъби. Поканете детето да произнесе звука [s]. В същото време използвайте шпатула или сонда, за да повдигнете езика нагоре. С пръстите на дясната си ръка натиснете леко бузите и избутайте устните си напред. Вместо свирене, трябва да получите съскане. Можете да поканите детето да повтори сричките sa, so, sy, asa, asy, as, os, като същевременно повдига езика със сонда или шпатула.
Подреждане на звука [w] въз основа на звука [h]
Издайте звука [h], последван от дълго издишване. Трябва да почувствате топла струя въздух върху ръката си, поднесена към устата.

Автоматизация на звука [ш] в срички

Урок 1

Автоматизация на звука [ш] в отворени срички

Забележка. В по-нататъшната работа артикулационните упражнения се извършват, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на двигателните умения на детето и естеството на неговото говорно увреждане.
Развитие на паметта и вниманието
Запомняне и възпроизвеждане на сричкови последователности в комбинация с движения на пръстите.
Игрови задачи „Пръстите ходят по масата“:
ша-ша, ша-ша;
ша-ша-ша, ша-ша-ша, ша-ша-ша;
ши-ши, ши-ши.
"Разговор между мишка и мишка." Произнасяне на срички с промяна на интонацията:
ши-ши-ши, ши-ши-ши, ши-ши-ши;
ша-ши-шо-шу;
ши-ша-шо-шу.
- Коя сричка е излишна? Ша-ша-ша-ши, ша-ша-ша-са.
„Нека измислим имена за куклите.“ Ма...(ша), Да...(ша), Са...(ша), Ми...(ша), Ната...(ша), Катя...(ша).
- Допълнете сричката. Ние... (ши), малък... (ши), кама... (ши), пи... (шу).
- Коя сричка липсва? Ма...на (ши).
Анализ и синтез на срички
Кой е първият звук в сричката ша? Назовете втория звук.
Само звукът [ш] е скучен. Нека поканим звука [u] към него. Звукът [w] стана приятел със звука [y]. Каква сричка получихте?
- Намерете картина, чието заглавие съдържа сричката шу. (Шуба, шега.)
Представяне на буквата ш

Урок 2

Автоматизация на звука [ш] в обратни срички
Развитие на артикулационни двигателни умения
Работете върху гласа си
Произнасяне на сричките иш-иш-иш, иш-иш-иш, аш-аш-аш, ош-ош-ош, уш-уш-уш от името на героите от приказката „Маша и мечката“ (с промяна в интонацията).
Запаметяване и възпроизвеждане на сериите от срички иш-иш-аш, иш-иш-аш, иш-иш-аш-уш, иш-иш-аш-уш
Анализ и синтез на срички
- Повторете сричките ша-ши-шо. Слушай отново. Ша-ши. Коя сричка изчезна от поредицата? (Шо.) Шо-шу-ши-ша. Шо-шу-ши? (Ша.)
- Слушайте и повторете сричките ish-ish-ish. Каква нова сричка се появи? Иш-иш-пепел.
- Нека „сприятелим“ два звука - гласната [a] и съгласната [w]. Каква сричка ще се получи, ако първият звук е [a], а до него е [w].
Посочете звуците с цветни символи (червени и сини кръгове).
- Кой е първият звук в сричката ish? Какъв е вторият звук?
- Назовете втория звук в сричката ош?
Съставяне на сричките иш, иш, аш от букви от раздвоената азбука.
Развитие на фонематично съзнание
Игра "Речево лото". Избор на снимки, чиито имена съдържат звука [w] от редица други. Учителят назовава думите, а детето намира картинки със звука [w].

Урок 3

Автоматизация на звука [ш] в срички (интервокална позиция)
Развитие на артикулационни двигателни умения
"Малките мишки си шепнат." Произнасяне на съчетания от срички уши-иши-иши, аша-аша-аша, уша-уша-уша, иши-иши-иши, ошо-ошо-ошо, ашу-ашу-ашу, оши-иши-аши от името на малките мишки (включително упражнения за лице).
Развитие на фонематично съзнание
- Назовете мястото на звука в сричките ша, пепел, аша. Къде се чува звукът [w] в думите Shun (псевдоним на мишката), мишка, мишка?.
Четене на сричките ша, шо, ши
Развитие на слуховата памет и внимание
Следвайте инструкциите от 2-3 стъпки.
- Отиди до килера. Вземете мишката. Поставете мишката между матрьошката и коня и след това седнете.

Урок 4

Развитие на артикулационни двигателни умения
Работете върху гласа си
Запомняне и възпроизвеждане на сричкови последователности в комбинация с движение. Игрово упражнение „Ние сме щангисти“.
Ща-ща, ща-ща;
piece-piece-piece-piece (вдигнете и свалете щангата).
„Разговор между Чебурашка и Тумблер“.
- Какво, какво, какво. (ядосано)
- Парчета-парчета-парчета? (Добродушно. Защо си толкова ядосан?)
- Еха. (Нежно. Нека бъдем приятели.)
- Какво-какво-какво? (Въпросителен. Съгласни ли сте?)
- Какво-нещо-нещо-нещо. (Потвърдително. Съгласен съм.)
Развитие на фонематично съзнание
- Намерете картинки, които имат звука [ш] в името си и ги поставете до буквата ш.
Пред детето се поставят снимки, чиито имена съдържат звуците [w] и [z]. Учителят назовава думите, а детето намира желаната картинка. Определяне на позицията на звук в две или три думи.
Четене на сричките уш, шу; о, шо

Урок 5

Автоматизация на звука [ш] в срички със сливане на съгласни
Развитие на артикулационни двигателни умения
Работете върху гласа си
Игра упражнение „Разговор на маймуни“. Запомняне и възпроизвеждане на срички с включване на лицеви упражнения.
- Шма-шмо. (тъжен)
- Shma-isho-shmu (със скръб)
- Шма-шмо-шмо-шми? (въпросителен)
- Срамота е. (обиден)
- Шна-шно-шну. (одобрително)
- Шна-шно-шну-шну! (радостно)
Игрово упражнение „Маймуни белят банани“. Координиране на речта с движенията на ръцете - имитация на движенията на маймуните.
Шва-шво;
шев-шво-шву;
шев-шев-шев-шев.
Развитие на фонематично съзнание
- Намерете картинки, които имат звука [ш] в името си и ги поставете до буквата ш. Пред детето се поставят снимки, чиито имена съдържат звуците [w] и [s]. Учителят назовава думите, а детето намира желаната картинка. Определяне на позицията на звук в две или три думи.
Съставяне на срички от раздвоена азбука. Четене на срички

Урок №6

Автоматизация на звука [ш] в срички със сливане на съгласни
Развитие на артикулационни двигателни умения
Работа върху гласа и изражението на лицето
Игра задача „Разговор с извънземни“.
- Шко-шко-шку. (изненадан)
- Сла-шл-сл-сл. (възмутено)
- Шпа-шпо-шпу-шпа. (с тъга)
- Хей хей хей. (със страх)
- Шми-шни-шпи! (радостно)
Развитие на фонематично съзнание
- Свържете картинките с буквите. Поставете картинки със звука [w] в имената си за буквата w, картинки със звука [z] за буквата w и картинки със звука [s] за буквата s.
Учителят назовава картинките, а детето избира желаната картинка и я поставя до съответната буква.
Съставяне и четене на срички
Задачи, използвани в етапите на звукова автоматизация [w]
в думи, фрази, изречения и свързана реч

ша, шо, шу, ши, тя
Кажете думите правилно
Топка, топки, шапка, шайба, ниша, юфка, пулове, палавник, ваш, наш, качамак, покрив, магаре, закачалка, мишки, кон, шах, шампиньони.
Шофьор, шумолене, чанта, пух, гърне, петел, ремък, гребен, мишка.
Шум, шут, шуба, шега, плюшено мече, винт, кантар.
Уши, гума, тръни, шило, шиене, мишки, екран, момина сълза, тръстика, бебета, галоши, кола, памук, тишина, черпак, кана, водна лилия, водач, грах, шипка.
Шия, прът, мишена, просо, диван, яка, шумолене, стършел, камъче, капан за мишки, черница.
Задачи
Назовете предметите. Произнасяйте ясно думите. Определете мястото на звука във всяка дума.
Разделете думите топка, шапка, закачалка, шампиньони на срички.
Познайте думата, която имам предвид. В тази дума първата сричка е ve, последната е ka.
Събирайте думи от разпръснати срички. Думата има следните срички: ша, ние, та.
Фигура 10. (Вижте цветната вложка.) Деца: Миша, Маша, Даша, Луша, Ксюша, Леша, Паша, Саша, Альоша, Андрюша.
Как се казват момичетата? Наташа е по-висока от Маша. Катюша в шапка. Ксюша в шапка. Кой е по-висок - Миша или Паша? Кой е по-възрастен - Леша или Андрюша? Кой е по-малък - Даша или Саша? Кой има шайбата? Кой има топките? Кой носи шапка? Кой има шал на врата си? Коя е колата? Кой стои? Кой ходи?
Чертеж Шевна машина, лек автомобил, пералня. Назовете предметите с една дума. Как се превръща думата кола в думата гума?
Повторете думите стъпка, стъпки, стъпка, стъпка. Тези думи се наричат ​​сродни.
Попълнете липсващата буква и произнесете ясно думите.
...ар
...арф
...aiba
... арики
Кажи ми правилната дума.
Скачачът скача с... (прът).
Влакът се управлява... (машинист).
Дупката може да се пробие... (с шило).
Възхищаваме се... (водна лилия, момина сълза).
Изсипете млякото в... (кана).
Наливаме вода... (с черпак).
Шофьорът кара... (колата).
Коя сричка липсва? Ти...на (тишина), ма...на (кола).
Назовете думи със сричките ша, ши, шу.
Защо храстите и дърветата са били наричани така - шипка, черница? Дивата роза има бодливи бодли. Гъсениците на копринените буби (копринени буби) се отглеждат на черничеви дървета. Гъсениците на копринената буба се хранят с листа от черница. Те предат пашкули от копринени нишки, в които се превръщат в какавиди. Пашкулите разплитат и тъкат копринени тъкани.
Автоматизация на звука [ш] в думи със срички
аш, уш, ош, иш, иш, еш
Кажете думите правилно
Кула, кула, чаша, риза, маргаритка, буболечка, молив.
Душ, спирала, оръдие, ръб, кукувица, играчка, макара, хранилка, раковина, жаба, възглавница, корито, дядо, баба, пух, тушканче.
Край, малка къща.
Мидж, котка, троха, прозорци, грах, кошница, палма, картоф, окрошка.
Мишка, мишка, бебе, тръстика, поничка, кула, капак, бебе, маймуна, гума.
Гайки, здрави, дрънкащи.
Задачи
Кажи го любезно. Черешката си е черешка, котката си е котка, мишката си е мишка.
Коя буква е изгубена в тези думи? Котка, чиле, измиване, конус.
Защо първото ястие се нарича окрошка?
Ребус. Чайник, автобус, кожено палто, храст, портокал. Назовете предметите. Маркирайте първия звук в имената на предметите. Съставете дума от тези звуци. (Чаша.)
Автоматизация на звука [ш] в думи с комбинация от съгласни
Кажете думите правилно
Щаб, прът, панталони, стек, печат, кърпене, завеса, тирбушон, волан, нещо, щик.
Гардероб, бокс.
Шапка, каска, лодка.
Училище, ученик.
Траверси, канап.
Задачи
Заменете звука [p"] със звука [t"] в думата шпил. Каква дума разбрахте? (Спокоен.)
Сричкова верига. Мишка - макара - макара.
Кажи го любезно. Шапка - шапка, шуба - шуба, панталон - панталон, риза - риза, конус - конус, шапка - каскет, мишка - мишка, топка - топка, макара - макара.
Изберете рими. Снимки и думи. Две колони със снимки.
Мишка - тиха, котка - мушица, бебе - котка - морошка, ка-душка - бобина - възглавница - приятелка, хижа - вана, играчка - кукувица, възглавница - жаба, мечка - мишка, шишарка - Тихо, пушки - уши, сушилни - мухи, стара жена - чийзкейк, прозорец - кошница, окрошка - картофи, петел - миди.
"Правилно ли е?" Пушките гърмят, топовете се пекат. Котка расте в блато, под масата седи боровинка. На елхата има играчки, а в ръцете на децата има кукувици.
"Безполезни и полезни съвети от старата жена Шапокляк." Солени жаби във вани. Поставете кукувицата на възглавницата си, за да спи. Хвърли намотките в прозорците на хижата. Поставете мушицата в кошницата. Не изхвърляйте отпадъци в хижата. Посолете волките в вана. Почерпете старата дама с чийзкейк. Не убивайте жаби! Грижете се за кукувиците!
Първо повторете полезните съвети. Защо други съвети могат да бъдат наречени безполезни?
Какво е допълнително?
Измислете буквите за името на момичето и името на дрехите му.
A, K, A, P, M, W, B, L, U, R, F.
- Коя буква е изгубена? ...заседнала, ром...ка, кард...ка.
- Как се различават тези думи? Мошка е котка. Шапката е лодка. Кожухът е майтап. Слипър - юфка. По какво си приличат?
— Какво отива накъде? Малки вълни във... (ваната), пера във... (възглавницата).
„Какво на кого?“ За бебето - дрънкалка, за децата - играчки, за възрастната дама - чийзкейк, за Машенка - череши, за Мишенка - панталони, риза, за жабата - мушица, за Чебурашка - лайка, за петелчето - зърна.
Автоматизация на звука [ш] във фрази
Довършете думата.
Вълнен..., вълнен..., вълнен..., вълнен..., пухкав..., пухкав..., пухкав..., пухкав..., голям..., миризлив..., широк..., добър... .
Изберете правилните думи.
Какво правиш? Разкажи ми за себе си. Аз... (ходя, дишам, махам); слушане на музика); лъжица супа... (разбърква се); проблеми... (решаване); с игла... (шият).
Разкажи ми за Миша. Миша, с твоите очи... (гледай, мигай, гледай); уши... (слушане); с крака... (ходиш, вървиш, тичаш, вървиш); с ръце... (хващай, хвърляй, махай, прави); врата... (отвори, затвори); топка... (улов); с кукла (играе); с молив... (рисувам); с кола... (шофирате); в самолета... (летя).
Представете си, че мама изпрати Маша до магазина. Ще познаем какво прави и ще й кажем за това. Отивате до магазина... (отивате), хранителни стоки... (избирате), пари... (плащате), хранителни стоки в чантата... (слагате), вкъщи... (донасяте), от чантата ... (поставете го), в хладилника... (поставете го).
Разкажи ми за себе си. Ще... (напиша) писмо, (зашия дупка в роклята).
Автоматизация на звука [ш] в изречения и в свързана реч
Изречения с две думи
Децата са шумни. Мишката шумоли. Наташа пише. Миша е палав човек. Ксюша е голяма.
Изречения с три думи
Котката настига мишката. Катюша купува шах. Петлето кълве черешите. Машенка яде шоколад. Паша оправя закачалка. Котката събори каната. Наташа намери камъче. Машенка получи шал.
Съставете изречения от три думи със следните думи: шишарка, кукувица, Миша, кола, връх.
Ако бяхте художник, какво бихте могли да нарисувате със звука [w]?
Изречения от четири до пет или повече думи
Леля Даша шие риза. Баба кърпи бикините на Миша. Чичо паша оре орната земя. Маша облича Мишка в риза и панталон. Колата е с гумени гуми.
Буболечка седи на голяма маргаритка. Волнушките се осоляват във вана. Жаби крякат в края на гората. Върху мишката падна конус. Грахът беше разпръснат по пътеката.
Мечката седи в колата. Мишката падна в капана за мишки. Жабата скочи върху водната лилия. Наташа си играе с плюшено мече. Дядо играе дама с Миша. Дядо лежи на дивана. Маша окачва коженото си палто в гардероба. Луша изми врата и ушите си под душа. Баба и Альонушка седнаха на дънер.
Изречения със съюзи а, и
Даша и Паша играят шах. Альонушка има кошница, а Машенка има чаша. Паша построи кула, а Миша построи къща с покрив. Качамакът се яде с лъжица, а компотът се пие от чаша. Дашенка си играе с матрьошка, а Миша с кола играчка. Альонушка взе купата и нахрани котката. Яша излезе до края на гората и видя там кукувица.
Задачи
Раздаване на предложения.
Какво прави Даша? Даша шие.
Какво шие Даша? Даша шие панталони.
Какво шие Даша? Даша шие панталони на шевна машина.
За кого Даша шие панталони? Даша шие панталони за мечка на шевна машина.
Довършете изреченията с.
Зайчето има дълги... (уши). Тук седи зелена жаба... (корем). Децата вървят към... (училище). Баницата е добра, вътре... (извара). Гъби във вана, дядо в... (хижа).
Назовете допълнителната дума в изречението.
Шипките имат бодливи бодли и земни пчели. Жаба седи на водна лилия, вана. Котката търкаля макара, дрънкалка.
С кого мога да се свържа така? Моля, направете за мен... Моля ви, помогнете... Свържете се с мен с молба.
Безпрецедентно. Фигура 14. (Вижте цветната вложка.) Кукувица в качулка. Котката кара колата. Жаба във въздуха в балон с горещ въздух. Мишка в шапка. Кон в ботуши. Мечката танцува с мишката. Мишката хваща котката.
Измислете приказни изречения.
„Да се ​​науча да мисля“.
Развитие на когнитивните процеси.
Намерете разликите.
Рисунка на объркана Маша и правилно облечено момиче. Дрехи за момичета. Шал, шапка, връзки за обувки, кожено палто, ръкавици.
Без какво Маша не може да излезе на разходка през зимата? До плажа? Какво ще носи Маша в детската градина?
Фигура 16. (Вижте цветната вложка.) Котки с различни цветове, мишка, гардероб. Котката е на килера, под килера, зад килера.
Къде седи шарената котка? Къде е червената котка? Откъде наднича мишката?
Теми за съчиняване на разкази и приказки
"Птици". Защо се наричат ​​така? Шивоопашат, шилоопашат, лопатар, широкоопашат, широкоуст, присмехулник, каменна стена. камък, коприварче, кокошка. Коя птица седи по-високо от останалите? Коя птица е отляво и коя отдясно?
„На гости на Чебурашка“. Ключови думи: Чебурашка, Мишутка, маймуна, Чаша, Матрьошка, Магданоз, момина сълза, лайка.
„Приключенията на Шарик и Пушка“. Ключови думи: количка, хижа, дядо, баба, чийзкейк, Альонушка, хижа, река, мида.
„Мишутка Торопижка търси приятели.“ Ключови думи: мишка, шишарка, жаба, земна пчела, послушен таралеж, палав таралеж.
„Как мечката Топтижка посети детската градина.“ Ключови думи: Наташа, Маша, чаша, матрьошка, машина, топка, палавник, шум, килер, книги.
"Теремок". Напишете своя собствена приказка за малката къща. Използвайте думите жаба-жаба, мишка-норушка, петел-златен гребен, зайче-страхливец.

Бележки за уроци по логопедия

Автоматизация на звук [ш] въз основа на сюжет

"Рожден ден на кукла Маша"
Материал: играчки (кукла Маша, Мечка, Матрьошка, Магданоз, котка, мишка, кон, Тумблер); предметни снимки (череша, кола, макара, възглавница, шапка, гардероб и др.); цветни символи на звуци, звуково-буквен град, касови апарати, наборно платно.
Прогрес на урока
Организационен момент
Донесохме ви подаръци.
Който иска ще го вземе.
Ето кукла с ярка панделка,
Чаша, самолет.

Изобразете действията на играчките за навиване: куклата върви, плюшеното мече танцува, чашата се люлее, конят галопира.
Съобщение за темата на урока
Внася се кукла. Това е Маша.
Звукът [ш] се произнася с ударение.
- Запомнете имената, които имат звук [ш]. (Саша, Наташа, Катюша, Ксюша.) Кажете нежно името Маша. (Машенка.) Днес Машенка ни кани на рождения си ден. Ще я посетим и ще се запознаем с новия звук [w].

Характеристики на звука [w] чрез артикулационни и акустични характеристики
- Машенка все още не знае как да произнася звука [ш], нека я научим. Какво правят устните ни, когато произнасяме този звук? (Протягат се като тръба.) Къде е езикът? Каква е - тясна или широка? (Езикът е широк, „свит“.) Как произнасяме звука [w] – със или без глас? Звучи ли твърдо или меко? Гласна или съгласна звук [ш]? Свийте пръстите си и повторете звука [w]. (Съгласна, твърда, глуха.)
Обозначаване на звука [ш] с цветен символ.

Произношение на звука [ш] в срички
- Мишките чуха за рождения ден на Маша и прошепнаха: „Ша-шо-ши (питайки дали Маша ще ги покани на рождения си ден). Шу-шо-шу (с молба). Ща-що-щу (утвърдително). Шва-шво-шви (радостно).“
Произношение на звука [w] в думите. Определяне на позицията на звука. Управление на случаи
- Кого покани Маша на рождения си ден?
Изложени са играчки (Петел, Магданоз, Матрьошка, Чаша, мишка с мишки, Мишутка, котка, куче Шарик). Определяне на позицията на звука [w].
- Какво подариха гостите на Машенка? Първо назовете подаръците, в името на които се чува звукът [w] в началото на думата. (Балон, шапка, шоколад, шал, палто, завеси.) А сега - със звука [w] в средата на думата. (Кола, жаба, чаша, череши, дрънкалка, макара, книга.) И също така назовете подаръци, в името на които се чува звукът [w] в края на думата. (Черпак, молив, брошка.)
Развитие на фонематично съзнание. Звуково-сричков анализ на думите Маша, каша
- Машенка ни кани да играем игрите „Звукът се изгуби“, „Звукът се изгуби“. Кой звук се губи в думите ние...ка, ко...ка, легна...ка, мо...ка?
Децата назовават липсващия звук и цялата дума.
- Кой звук се изгуби и излезе от мястото си, кой звук се изгуби в следните думи: ткаф, митка, ката, мата? (Звукът [t] се изгуби и зае мястото на звука [w], който изчезна. „Правилните“ думи са гардероб, мишка, каша, Маша.) Нека покажем на Маша как обозначаваме звуците с кръгове. Как обозначаваме думите и сричките?
Децата излагат диаграми на думите Маша, каша.
- Как се различават тези думи? По какво си приличат?
Физминутка
Децата играят на играта "Котка и мишки".

Произношение на звука [w] в изречения. Добавяне на оферти
- Мишутка предлага да играе играта „Подсказване на думата“. Той казва две думи, а вие добавяте още една дума, за да направите изречение. Маша - каша. (Обича. Маша обича каша.) Миша - кожено палто. (Миша носи кожено палто.) Жабата е мушица. (Жабата изяде мушицата.) Котката - мишката. (Котката хвана мишката.)
Определяне на броя на думите в изреченията.
Звук [w] в свързана реч
- Гостите започнаха да разказват различни истории. Чуйте какво каза Тумблер за приятелката си Наташа. Дайте на Наташа мечка. Наташа се разхожда с мечката. Тя слага панталони на мечката. Наташа обича мечката.
Децата възстановяват, коригират и преразказват текста.
Четене на сричките ша, шу, шо, ши
- Запомнете, буквата w никога не е приятел с буквата s, а само с буквата i. „Напишете буквата w с i!“
Работа с разделена азбука. Съставете думата гума.
- Коя сричка липсва в тази дума, за да се създаде новата дума машина? (Сричка ма.) Съставете думата Маша.
Обобщение на урока

Автоматизация на звук [ш] въз основа на сюжета на приказката „Приключенията на страхливото зайче“

Материал: играчки (Игриво плюшено мече, Страхливо зайче, Скачаща жаба, Мишка); предметни картинки (кукувица, земна пчела, череши, маргаритки, момина сълза, водни лилии, качамак, вълнички, русула, яйчни капсули); изображения на дървета, колиби, символи на звуци и думи, разделена азбука.
Прогрес на урока
Организационен момент
Психофизическа гимнастика.
Показани са играчки.
- Това е Палавото мече, Страхливото зайче, Скачащата жаба, Малката мишка. Изобразявайте движенията на героите с мимики и жестове.
Докладвайте темата на урока. Характеристики на звука [w] чрез артикулационни и акустични характеристики
- Какъв идентичен звук чухте в имената на нашите гости? (Звук [ш].) Днес ще повторим звука [ш] заедно с тях. Какъв звук е това?
Децата дават описание на звука [w].
Произношение на звука [w] в срички. Анализ и синтез на думата шум
- малкото страхливо зайче тичаше към нас и се ослушваше. И гората изшумя: "Аш-ош-уш-ши!" (Зайчето стана предпазливо.) Леле! (Страхливецът се изплаши.)” Но тогава листата прошепнаха: „Шу-шу-шу.” И Страхливото зайче се успокои. Какви звуци чухте в шепота на листата? (Звуци [w], [y].) Допълнете ги със звука [m]. Каква дума разбрахте? (Шум.) „Разпръснете“ звуците на думата шум. Колко звука има?
Произношение на звука [w] в думите
- Малкото зайче изтича от гората и дотича до нас. Сега ще разберем кого и какво е видял по пътя.
Показват се картини с различни цветове. На ръба на гората растяха ... (маргаритки, момини сълзи, качамак), на реката ... (водни лилии, яйчни капсули). Познайте по звуците [w], [m"], [e], [l"], кой седеше на лайка? (Пчела.) На брега на реката Страхливото зайче видя ... (камъчета), на бор - ... (шишарки), на лешник - ... (ядки). Под храста растяха ... (червички, русула). Каква птица видя Страхливото зайче на дървото? (Кукувица.)
Определяне на позицията на звука [ш] в думите. Избор на рими
- Страхливото зайче иска да играе римувани думи с вас. Свържи думите му с други думи с подобни окончания: гума... (кола), котка... (мушица), жаба... (възглавница), мушка... (пистолет), мишка... (мечка) . Къде се чува звукът [w] в тези думи? (По средата на думите.) И ето, идва непослушното Мече. Той ще ви чете „объркани” стихове, а вие слушайте и веднага поправяйте грешките.
С моя приятел играхме на купи... (дама).
Пихме чай от бяло каре... (чаша).
От дупката излезе конус... (мишка).
Една мишка падна върху нея... (подутина).
Под храста седяха шишарки... (мишки).
На бора висяха мишки... (шишарки).
Една котка летеше във въздуха... (мушица).
Мушицата погълна млякото... (котка).
На масата имаше котка... (купа).
На пода имаше купа... (котка).
Произношение на звука [w] в изречения. Анализ на състава на предложението
- Палавата мечка измисли „обърквания“ не само в поезията, но и в изреченията. "Релсите лежат върху юфка." На какво са релсите? (Релсите лежат върху траверсите.) По какво си приличат думите траверса и юфка? Сега нека коригираме останалите му объркващи изречения. "Наташа носи лодка." (Наташа носи шапка.) „Дядо си играе с колата.“ (Дядо свири на хармоника.) „Мишката хваща котката.“ (Котката хваща мишката.) Измислете свои собствени объркващи изречения. Покажете на непослушното мече как обозначаваме изречението и думите.
Анализ на предложението.
Практическо овладяване на глаголи с префикс
- Чуйте историята на игривата Мишка за това как той дойде при нас.
Логопедът говори от името на игривата Мишка, а децата помагат в историята.
- Вървях през гората и вълна... (намерена). После отидох в гората... (отиде), в гъсталака на гората... (отиде) и до хижата... (отиде), после в хижата... (отиде), нямаше нищо там... (намерен), по-нататък... (отиде). Аз... (приближих) дървото, там намерих сладък мед... (намерих). По пътеката... (отиде) и на твоя урок... (дойде).
Физминутка
- Сега чуйте стихотворението и направете действията.

Вървяхме през гората, вървяхме, вървяхме и намерихме само една шишарка.
Децата изтичаха по-нататък и срещнаха жаба.
Скачаща жаба - очи на върха на главата.
Скрийте се от жабата, комарите и мухите!

Децата се преструват на скачаща жаба, изплашени комари и мушици, които отлитат, и след това канят скачащата жаба на занимание.
Произношение на звука [w] в стихотворения
- Скачащата жаба реши да ни разкаже какво се случи наскоро с непослушното мече.

Катеричка от клона до къщичката си.
Тя влачеше конус.
Катеричката изпусна шишарка
Направо удари Мишка.
Мишка изстена и изстена:
Има подутина на носа ми!

Децата повтарят стихотворението заедно с логопеда.
Четене и трансформиране на думи. Звуково-буквен анализ на думата мечка
- Какви подобни думи чухте? (Мечка, шишарка.) Посочете думата мечка с кръгчета. Колко срички и звуци има? Съставете тази дума от буквите на разделената азбука. Сега съставете нови думи, като замените буквите в думата мечка. (Мишка, муха, мушица, котка.)
Четене на приказката от Г. Юдин „Как мишката играеше палава“
- И тук идва Дребосъчето. с кого е тя (С мишка на мишки.) Тя иска да разкаже приказка за своето палаво мишле. Слушайте внимателно и запомнете думи със звука [w]. Четене на приказка.
Развитие на фонематични представи
- Кой запомни думите със звука [w]? Назовете ги.
Детски отговори.
Съставяне на думи от буквите на раздвоената азбука по желание на децата
Обобщение на урока

КАРТА ЗА АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУК SH Карта № 1 1. Артикулационна гимнастика. 2. Изолирано произношение на звука ш (съска като змия) - ясно и бавно: Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш ш-ш 3. Автоматизиране на звука Ш в сричките. ША-ША-ША ШО-ШО-ШО ШУ-ШО-ШО ШИ-ШИ-ШИ ША-ША-ША ШО-ШО-ШО ШУ-ШО-ШО ШИ-ШИ-ШИ ША-ША-ША ШО-ШО-ШО ШУ-ШУ-ШУ ШИ-ШИ-ШИ 4. Автоматизация на звука Ш в думите. ША-ША-ША - шапка, шал, каре, шах, шайба, чакал, палавник, топки. ШО-ШО-ШО- шев, шок, шепот, шоколад. ШУ-ШУ-ШУ - шуба, шега, шум, шега, винт. ШИ-ШИ-ШИ - гума, тръни, съскане, шипка, шило, широк. 5. Чисти поговорки (повторете ясно и бавно) ША-ША-ША - майка мие бебето - ша. ШО-ШО-ШО - добре играем - шо. ШУ-ШУ-ШУ - ново кожено палто но - шу. ШИ-ШИ-ШИ - на поляната има малки - ши. 6. Запомнете и повторете. Шапка, шепот, кожено палто, гума. Карта № 2 1. Артикулационна гимнастика. 2. Изолирано произношение на звука Ш (съска като змия). ш –ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш ш –ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш 3. Автоматизиране на звука Ш в сричките. ША-ШО-ШУ-ШИ ШО-ШУ-ШИ-ША ШУ-ШИ-ША-ШО ШИ-ША-ШО-ШУ 4. Пляскайте с ръце, ако чуете звука Ш в думите Бор, книга, шал, шорти , кърпичка , катерица, шипка, мече, ръка, пейка, кола, бебе, лисица, котка, котка, Маша, буркан, круша, лък, шоколад. 5. Повтаряйте думи и изречения. Маша, Даша, Паша, Наташа, нашата, каша, нашата, вашата, ушите, шията. Маша мие врата и ушите си под душа. Нашата Маша мие врата и ушите си под душа. Даша мие врата и ушите си под душа. Карта No3 1. Артикулационна гимнастика. 2. Изолирано произношение на звука Ш (съска като змия). (бавно) Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш 3. Автоматизация на звука Ш в срички . ША-ШО-ШУ-ШИ ШО-ШУ-ШИ-ША ШУ-ШИ-ША-ШО ШИ-ША-ШО-ШУ 4. Игра „Дай ми дума“. Людмила отиде да си измие ръцете, имаше нужда от ... (сапун). Маймуните обичат да ядат узрели...(банани). Той се носи на чаршафа като лодка на вълна. Той е верен приятел на домакините - електрическа ... (ютия). Дори покривът да протече и портата да се счупи, Той никога няма да напусне къщата си...(охлюв). Дълъг и гъвкав, лови риба, Понякога е празен като тръба, но не може да пее... (въдица). 5. Научете чиста реч. Шапка и кожено палто - това е всичко, което е Мишутка. Карта No4 1. Артикулационна гимнастика. 2. Автоматизация на звука Ш в сричките. ПЕП-ПЕП-ПЕП ПЕП – ОШ – УШ – ЙШ ОШ-ОШ-ОШ ОШ – УШ – ЙШ – ПЕПЕЛ УШ-УШ-УШ УШ – ЙШ – ПЕПЕЛ – ОШ ИШ-ИШ-ИШ ЙШ – ПЕПЕЛ – ОШ – УШ 3. Автоматизация на звука Ш в думите. КАТО – КАТО – наш, ваш, кула, орна земя, каша, чаша, Машка, буболечка, риза, лайка, молив. OSH - OSH - котка, мушица, прозорец, кошница, длан, трохи, грах, окрошка, картоф. USH - USH - душ, муха, уши, пистолет, запушен, ръб, жаба, възглавница, макара, кукувица, уа, чийзкейк, черупка. YSH - YSH - мишка, поничка, лилии от долината. ИС – ИС – мечка, шишарка. 4. Чисти твърдения. ША-ША-ША - шапка, шах, юфка. ШО-ШО-ШО- Паша добре пише. ШИ-ШИ-ШИ - гума, шило, тръстика. ШУ-ШУ-ШУ - Маша яде юфка ШЕ-ШЕ-ШЕ - врат, пешка, аташе. ШИ-ШИ-ШИ- яжте каша, деца. ТЯ-ТЯ-ТЯ - Даша шепне в колибата. 5. Научете tongue twister: Hush, mouse, hush, mouse, Котката седи и едва диша. Карта No 5 1. Артикулационна гимнастика. 2. Произнесете звука Ш изолирано (съскане като змия): Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш- ш-ш 3. Автоматизиране на звука Ш в сричките. АШ – ОШ – УШ – ЙШ УШ – ЙШ – ПЕПЕЛ – ОШ ОШ – УШ – ЙШ – ПЕПЕЛ ЙШ – ПЕПЕЛ – ОШ – УШ 4. Пляскайте с ръце, ако чуете звука Ш в думата Лодка, кошница, палма, буркан , охлюв , картоф, жаба, бреза, чушка. 5. Прегледайте и научете усуквания на езици. Котката шие шапка на прозореца, мишката в ботуши мете колибата. Карта No 6 1. Артикулационна гимнастика. 2. Изолирано произношение на звука Ш (съска като змия). (бавно) Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш 3. Автоматизиране на звука Ш в сричките. ШКА-ШКО-ШКУ-ШКИ ШКО-ШКУ-ШКИ-ШКУ ШКУ-ШКИ-ШКА-ШКО ШКИ-ШКУ-ШКО-ШКУ 4. Повторете думите. Гардероб, кутия, каша, чаша, Маша, баба, дядо, буболечка, котка, мушица, палма, муха, оръдие, ръб, жаба, възглавница, макара, кукувица, гракане, мишка, поничка, мечка, шишарка. училище, ученик 5. Игра „Дай ми дума“. Ще бъда майстор като нашия чичо Евдоким: Правя столове и маси, боядисвам врати и подове. Междувременно го правя сам за сестра ми Таня... (играчки) В подземието, в килера, тя живее в дупка, Малката Грей. Кой е това…? (мишка) По горските пътеки има много бели крака в разноцветни шапки, забележими отдалеч. Не се колебайте да го съберете... (russula). 6. Повторете усукванията на езика. Тихо, мишки, не вдигайте шум Мишката шепне на малката мишка: „Вдигай шум, шуми“. Не събуждайте котката Маша. Мишката шепне на мишката: "Ще вдигам шум, мълчи." Карта № 7 1. Артикулационна гимнастика. 2. Автоматизация на звука Ш в сричките. ША-Щ-Щ-Щ-Щ-Щ-Щ-Щ-Щ-Щ-Щ-Щ-Щ-Щ-Щ-Щ-Щ-Щ 3. Пръстова гимнастика. Този пръст е дядо, Този пръст е мама, Този пръст е баба, Този пръст съм аз. Този пръст е на татко, това е цялото ми семейство. 4. Автоматизация на звука Ш в думите. Щаб, марка, бикини, кърпа, нещо, щик, завеса. 5. Повторете и научете усукването на езика: Masha darns the teddy bear’s pants. Плюшеното мече е с нови панталони. Карта No 8 1. Артикулационна гимнастика. 2. Повторете думите по три. Кула - мишка - крушка. Бебета - тръстика - момина сълза. Котка - мушица - лъжица. Дишам, нося, гася. Гумата е разбита кола. Маша-Даша-Паша. Възглавница - жаба - чийзкейк. 3. Пляскайте с ръце, ако чуете в думата звука Ш. Жаба, слон, килер, кола, есен, матрьошка, чанта, слънце, лед, екран, панталони, тетрадка, буболечка, просо, куче, кукувица, прозорец, тетрадка . 4. Чуйте приказката „Котка и мишка” и отговорете на въпросите. Всички напуснаха къщи. И котката е у дома. Котката седна на прозореца. Една мишка излезе от дупката си. Котката вижда мишката. Но мишката не вижда котката. Мишката отиде в кухнята. Мишката намери поничка. Мишката яде сладкиш. А котката е от прозореца и зад мишката. Къде отиде котката? Кого видя котката? Какво намери мишката? 5. Игра „Дай ми дума“. От инат не напреднах нито крачка... (магаре). Уших риза за мечката, ще го ушия ... (панталони). Щиглецът пее цял ден в клетка на прозореца. Влезе в третата година, но се страхува от... (котки). Карта No 9 1. Артикулационна гимнастика. 2. Автоматизация на звука Ш в сричките. ШЛА-ШЛО-ШЛУ-ШЛА ШЛО-ШЛУ-ШЛА-ШЛА ШЛУ-ШЛА-ШЛА-ШЛО ШЛА-ШЛА-ШЛО-ШЛЪ 3. Автоматизация на звука Ш в думите. Тя вървеше, напусна, влезе, приближи се, отдалечи се, обиколи, влезе, шлака, намери, шлака. 4. Игра „Кой кого има?“ Кукувицата си има кукувица, кукувица. Мишката има малка мишка, малки мишки. Жабата има малка жаба, малки жаби. 5. Игра „Назови го любезно“. Воля - воля, дял - дял, мисъл - мисъл, кум - кум, Зима - зима, камък - камъче, хляб - хляб, хижа - хижа, Господарка - любовница, гащи - гащи, майка - майка, леля - леля. 6. Научете простата поговорка „Кукувица“. Кукувицата кукувица шие нова качулка. - Сложи си качулката, кукувица! Колко си смешен в капака! Карта No 10 1. Артикулационна гимнастика. 2. Повторете всяка дума два пъти. Хижа, шишарка, шашка, бикини, ковен, палаво момиче, шега, шиене, вдига шум, играе палав, съска, бродира. 3. Измислете думи, чиито имена съдържат звука Ш. (Жаба, гардероб, кола, матрьошка, чанта, гащи, буболечка, кукувица....) 4. Учене на усуквания. Маша има мушица в кашата си, какво да прави нашата Маша? Сложих кашата в купа и нахраних котката. 5. Игра „Дай ми дума“. Вкопчена в задната гума, мечката кара ... (кола). Катеричката изпусна шишарка, шишарката удари... (зайчето). През нощта е тъмно. През нощта е тихо. Рибко, рибко, къде си... (спи). 6. Повторете шегата „Кой какво има?“ Маша има камъчетата, Наташа има кутията. Луша има котката, Танюша има мишката. Уши на мечка, уши на бебе. Пера за птица, крака за буболечка. Шапка за момче, шапка за бебе. Корицата на книга, врата на котка. Кожухче на момиче, коремче на жаба. Карта No 11 1. Артикулационна гимнастика. 2. Автоматизация на звука Ш в сричките. ШМЕ-ШНИ-ШНУ-ШПИ-ШПА ШВЕ-ШВИ-ШЛИ-ШЛУ-ШЛИ-ШЛЕ 3. Автоматизация на звука Ш в думите. Шивачка, шевове, каска, ходене, лодка, шапка, пчела, шницел, траверси, канап, шпионка, шпионка. 4. Повторете римата „Учим звука Ш.“ Обучаваме звука Ш: ша-ша-ша, ши-ши-ши, Децата шумно „съскат“ и „съскат“: Кон, кола, мишка и котка, Оръдие, бебе, змия и прозорец, Шишарка, жаба, козина палто и чаша, шапка, кукувица, шипка и каша, момина сълза, диван, гардероб и буболечка, плюшено мече, макара, момче и пул. 5. Научете чиста реч (Ясно и силно). На нашата Маша й дадоха много каша. Карта No 12 1. Артикулационна гимнастика. 2. Повторете шегата. Вървял Паша, вървял, вървял и намерил мишката. Паша вървял, вървял, вървял и намерил книгата. Вървяла Маша, вървяла, вървяла и намерила котката. Маша вървеше, вървеше, вървеше и намери бучка. Паша ходи, ходи, ходи и намери лъжица. Пашата вървял, вървял, вървял и намерил сабята. Вървяла Маша, вървяла, вървяла и намерила кожено палто. Вървяла Маша, вървяла, вървяла и намерила жаба. Паша ходи, ходи, ходи и намери възглавница. Паша вървял, вървял, вървял и намерил чашата. Маша вървяла, вървяла, вървяла и намерила макарата. Маша вървяла, вървяла, вървяла и намерила буболечка. 3. Определете позицията на звука Ш в думите: душ, шапка, кола, намотка. 4. Отгатнете гатанките. Черно е, а не земята, пухкаво, не снегът, топли, а не печката. (кожух) Веднъж палавото коте реши да си поиграе малко с мен. Тя ме затъркаля из стаята и отмота всички конци по мен. (макара) Кралете изградиха рафтове върху квадратите на дъската. Полковете нямат нито патрони, нито щикове за бой. (шах) Малки крака и страх от котки. (мишка) 5. Игра “Напротив”. Тесен - (широк), малък - (голям), гладък - (груб), Лош - (добър), влязъл - (излязъл), тих - (шумен), Тъжен - (весел), тънък - (дебел), късо - (дълго), Карта № 13 1. Артикулационна гимнастика. 2. Повторете шегата. Играем със звука Ш. Шапка, баба, бебе, И ние събираме снимки: Момина сълза, дядо, възглавница, Молив, кола, книга, Плюшено мече, шорти, жаба. 3. Определете позицията на звука Ш в думите: шапка, тръстика, кожено палто, котка, портфейл, каша. 4. Играта „Довърши дума” пету... (шок), гребане... (шок), пояс... (шок), лопата... (шок), ядро... (шок), поро .. . (шок), планини... (шок); търкаляйте се... (шка), легнете... (шка), възглавница... (шка), пляскайте... (шка), въртете се... (шка), ват-ру... (шка) , магданоз). Карта No 14 1. Артикулационна гимнастика. 2. Повторете шегата. Баба има чаша в шкафа си, баба има пистолет в шкафа си, а дядо има риза. И дядо има възглавница. Баба има книги в шкафа си, баба има лъжица в шкафа си, а дядо има панталони. И дядо има матрьошка. Баба има мишка в шкафа си, баба има чанта в шкафа си, а дядо има гума. И дядо има ремък. 3. Назовете и определете позицията на звука Ш в думите: котка, мишка, мечка, Чебурашка, пръчка. 4. Прочетете и повторете стихотворението „Машини“. По нашата улица бързат, бързат, Коли, коли, Като живи са. Колите са малки, Хей, колите са в разгара си, Колите са големи. Аз съм примерен пешеходец: Камионите бързат, Не обичам да бързам, Колите пръхтят. Ще ти направя път. Карта No 15 1. Артикулационна гимнастика. 2. Чуйте приказката „Каша” и я преразкажете. Маша Даша яде просо. От просо се приготвя просена каша. Баба ми купи просото. Баба сготви манджа с просо. Котката беше лекувана с каша от просо. 3. Назовете картинките. 4. Отгатнете гатанката, нарисувайте отговора. Бях зелен и малък, после станах червен, почернях на слънцето, а сега съм узрял. (Черешка) Карта № 16 1. Артикулационна гимнастика. 2.Чуйте приказката „Котката Машка” и я преразкажете. Миша има котка, Маша. Котката Маша е голяма и пухкава. Маша е сръчна и пъргава. Мишките бягат от котката. Котката сръчно лови мишки. 3. Повтаряйте вицовете. Подпухналата Мишка пуфка като пълничка. Минах по камъчетата и намерих копринено кожено палто. Иванушка плуваше близо до бяло камъче. Пухкава котка лежи на прозореца. 4. В имената на кои картини чуваме звука Ш? Карта No 17 1. Артикулационна гимнастика. 2. Автоматизация на звука Ш в сричките. ши-шу-ше ше-шу-шо ша-шо-шу шу-шо-ша шу-ши-ша ша - ше-шо 3. Автоматизация на звука Ш в думите. Ша-стъпка, топка, шал, шайба, шапка, моя, малки мишки, големи, ушанки, пречат, решават, дишат, кон, шах, юфка. Шо, шумолене, чанта, пух, връх, гърне, петел, каишка, гребен, голям, мишка, ходеше, коприна, шепот, остави, намери, дойде, влезе. Шишир, шило, гума, шия, параван, дишам, ръфа, пиша, тръстика, деца, натъртване, грешка, кола, кана, шие, реши. Шу, тя- шум, шут, шуба, шега, мечка, дишане, носене, труп, питане, шия, мишена, яка, решение. 4. Кажете чисти поговорки: ша-ша-ша-хап. шу-шу-шу-шуба ши-ши-ши-шина шо-шо-шо-шепот тя-тя-тя-врата 5. Назовете картинките Карта № 18 1. Автоматизация на изолирани Ш (съска като змия) : Ш-ш- ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш 2. Автоматизация на звука Ш в думите. Ша- ваш, наш, овесена каша, покрив, Даша, Маша, Льоша, Паша, Миша, Альоша, Наташа. Шу-винт, виц, кантар. Шинел, съскане, широк, шипка, уши, мишки, галоши, момина сълза, добър, грах, младши, тишина. шев, шевове, шка, шко, шку Шивачка, шевове, килер, кутия, училище, ученик, шкурка. ходеше, шейна, ходеше, изпрати, shlya Shla, шлака, маркуч, каска, ходеше, лодка, шапка. шме, шни, шну, шпа, шпи Шмел, шницел, дантела, траверси, канап, шпионка, шпион. shta, shto, shtu, shty щаб, марка, darn, завеса, тирбушон, нещо, волан, байонет 3. Назовете обектите, показани на снимките. Карта No 19 1. Автоматизация на звука Ш в изреченията. Наташа пише. Ето я Маша. Маша има шапка. Лиоша има лилии от долината. Лилиите от долината са добри. Миша и Паша яздят кон. Край реката има тръстика. Реката е широка. Децата вървят към училище. Училището е голямо. Миша намери камъче. Кола вдига шум на пътя. Шипките имат бодли. Бодлите са бодливи. В хижата има пет деца. Паша и Наташа, моля, не вдигайте шум. Хубава рибена чорба от сърци. Гриша и Миша гонят шайбата. Льоша яде просо. 2. Кажете изречения. Един ум е добър, но два са по-добри. (Поговорка.) Навън е добре, но у дома е по-добре. (Поговорка.) По-навътре в гората има още дърва. (Поговорка.) 3. Допълнете изреченията по картинките. Малката Леша има красив... Тя пасе на поляната... Мама има пухкав... Карта № 20 1. Автоматизация на изолиран Ш (съска като змия): Ш-ш-ш-ш- ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш 2. Изречете чисти поговорки: ша-ша-ша-шал. шу-шу-шу-шуба. шо-шо-шо-добре. ши-ши-ши-бебета. Тя-тя-тя- шумолене. Представете си, че има пет такива обекта, пребройте ги. 3. Автоматизиране на звука Ш в изреченията. Детски песнички: Петелче, петле, дай гребена на Маша! Ние храним нашата Маша. Маша, Маша, яж си кашата. Тихо, мишки, тихо, мишки! Котката дойде на нашия покрив 4. Чуйте приказката „Палавата Миша“ и отговорете на въпросите. Миша е палав човек. Палава игра с котето. Котето измяука. Бабата отнела котето. Миша отиде в гората. Видях подутината и хвърлих шапката си. Не ударих конуса, но шапката висеше на клона. Няма удар, няма капачка. Така че Миша се прибра у дома. Какво видя Миша в гората? Какво хвърли Миша на неравността? Какво няма Миша? Карта No 21 1. Автоматизация на звука Ш в изреченията. “Момина сълза” Момината сълза обича сянката под дъбовете. Ще стигнете до място, където има момини сълзи. Лилиите от долината са видими и невидими. А на неокосената поляна има маргаритки и грах. Наблизо, до реката, има тръстика. Вятърът люлее тръстиките. Те шумолят, нарушавайки тишината. Наберете няколко момини сълзи и се приберете. Хубави лилии от долината! 2. Познайте гатанките: Черно е, а не земята, пухкаво, а не снегът, топли, а не печката. (кожух) Веднъж палавото коте реши да си поиграе малко с мен. Тя ме затъркаля из стаята и отмота всички конци по мен. (макара) Кралете изградиха рафтове върху квадратите на дъската. Полковете нямат нито патрони, нито щикове за бой. (шах) Малки крака и страх от котки. (мишка) 4. Променете изреченията според модела. Аз шия кожено палто и шапка (шием кожено палто и шапка, ти, ти, той, тя, те). Карам при Маша. Пиша на Маша и Миша. 5. Измислете изречение с имената на картинките: Карта № 22 1. Автоматизация на звука Ш в срички. аш - ош - уш - йш йш - уш - ош - аш яш - йош - юш - иш - еш еш - иш - юш - йош - яш аш - яш - уш - юш йш - иш - еш - аш яш - пепел - юш - уш иш - йш - аш - еш 2. Автоматизиране на звука Ш в думите. Пепел - ваш, наш, кула, орна земя, чаша, каша, риза, лайка, буболечка, молив, обувка, башлик, ауспух, кестен. Ош - котка, мушица, трохи, прозорец, грах, кошница, палма, окрошка, картоф. Ухо - душ, уши, муха, пистолет, задушно, ръб, жаба, възглавница, макара, кукувица, уа, чийзкейк, посрещане, черупка, изчезнал, петли, баба, дядо, Альонушка, Буренушка, козина, тушканче,. 3. Променете изреченията по модела. Аз шия кожено палто и шапка (шием кожено палто и шапка, ти, ти, той, тя, те). Вървя към училище. Шия възглавница за котка. Шия панталони за мече. 4. Научете чиста реч. Шапка и кожено палто - това е всичко, което е Мишутка. Карта No 23 1. Артикулационна гимнастика. 2. Кажете изречения. В двора на Бишка. Покрийте чашата с капак. Птицата скача на прозореца. Ето чаша и каша, торта и лъжица. Сложете риза на бебето. Нашата Антошка гледа през прозореца. Ето малко картофи за окрошка. Попийте петното с попивателна кърпа. Децата си играят на котка и мишка. Наоколо тичат малки деца - мечета, Наташи и Машки. Ето една книжка за малко мишле и жаба. Лошо е за мишката сама в дупката. Петлетата кълват зърна и трохи от дланта ми. Котката има уши на върха на главата. В края на гората 3. Чуйте историята и отговорете на въпросите: Альонушка отиде в гората. Набрах кошница с горски плодове. Тя излезе до ръба. На ръба на лайка. Има буболечки по маргаритките. Наблизо има река. Край реката има тръстика. Някъде жаби квакат. Кукувица вика на едно дърво. Альонушка седна на дънер. Починах си и продължих. С какво Альонушка отиде в гората? Къде отиде тя? Какво растеше в края на гората? Кой седна на маргаритките? Кой грачи на дървото? Къде отиде Альонушка? 4. Отгатнете гатанките Антошка стои на един крак. (Гъба) Бял грах на зелено стъбло. (Момина сълза.) В голяма колиба има колиба, колкото повече вземеш от нея, а в колибата има чуруликане. толкова по-голям става. (Птица в клетка.) (Яма.) Ледени люспи падат от небето, Тези, които стоят на здрав крак, падат директно в дланите на ръцете си. В кафявите листа край пътеката? Има кубчета лед, по-малки от трохи. Шапка трева се издигна, Има парчета лед - по-големи от конус. Без глава под шапката! (градушка) (гъба)

Картотека

домашна работа

Карта №1.

Учим се да произнасяме звука Ш в срички и думи.

Възрастен назовава различни съгласни звуци. Детето трябва да пляска с ръце, когато чуе звука Ш.

T, W, K, P, V, W, N, D, W, S, L, T, W, C, F, T, W и др.

2. Произнасяйте сричките, като ясно произнасяте звука Ш.

Ша-ши-ше ша-ши-ши ша-ше-ше

Ши-ше-ша ше-ши-ши ше-ша-ша

Ше-ша-ши ше-ша-ша ше-ше-ше.

3. Слушайте внимателно началото на всяка рима. Добавете необходимия брой срички, които отговарят на римата. Ако детето се затруднява, покажете му образец.

Възрастният говори. Детето казва.

Слагат бебето в леглото, ша-ша-ша, ша-ша-ша.

Нося нова шапка, шу-шу-шу, шу-шу-шу.

Напишете вашите поздравления, ши-ши-ши, ши-ши-ши.

Дъждът заваля и отмина, шол-шол-шол, шол-шол-шол.

Колко прекрасно е за душата, тя-тя-тя, тя-тя-тя.

Отвън през прозореца се чува шумолене на гуми, гума-шин-шин, гума-шин-шин.

Изпуснахме гърнето, шок-шок-шок, шок-шок-шок.

4. Произнасяйте срички и думи, като ясно произнасяте звука Ш.

Ша-ша-ша - стъпка ша-ша-ша - каша

Ши-ши-ши - шият ши-ши-ши - мишки

Шо-шо-шо - шев шо-шо-шо - добре

Шу-шу-шу - шум шу-шу-шу - ще хапя

Карта №2.

Ясно, бавно повторете различните срички „съскащи“.

Аш-уш-иш иш-ош-аш еш-уш-ш иш-ош-уш

Ош-иш-уш уш-иш-ош ош-аш-аш уш-ош-аш

2. Слушайте внимателно началото на всяка рима. Добавете подходящия брой еднакви срички според необходимата рима.

Възрастният говори. Детето казва.

Ще извадя молив, пепел-пепел-пепел, пепел-пепел-пепел.

В кухнята има остър нож, ош-ош-ош, ош-ош-ош.

Водопроводчикът оправи душа, уш-уш-уш, уш-уш-уш.

Имам брошка на блузата си, о-о-о, о-о-о.

Толкова е тихо зад прозореца, ай-иш-иш, иш-иш-иш.

Шумят тръстиките по реката, юш-йш-йш, ш-йш-йш.

Построихме колиба, пепел-пепел-пепел, пепел-пепел-пепел.

3. Назовете картинките, наблюдавайте произношението на звука Ш.

Стъпка – топка – шал.

Шум - шуба - шега.

Раковина - коприна - шепот.

Гума - шило - екран.

Шкаф - шланг - шлака.

Лодка - шапка - кърпене.

Училище - перде - кожа.

Ученик - печат - шипка.

Маркуч – пчела – каска.

Траверси – шпионка – канап.

2. Ясно, подчертавайки звука Ш, назовете животните. Избройте ги от най-голямото към най-малкото и обратно – от най-малкото към най-голямото. (Мишка, котка, мечка, кон, маймуна, кукувица)

Карта №4.

1. Ясно, подчертавайки звука Ш, повторете всяка комбинация от думи 5 пъти с бързо темпо, като същевременно поддържате силата на звука и разбираемостта на произношението.

Котешко съскане. Шумолящи гуми. Звук от стъпки. Копринен шал. Шум в хижата. Палава мишка. Дама и шах. Широки траверси. Шегата на Мишутка Капак на кутията. Връзка на обувка. Решетки на кулата. Гърне качамак. Шапки и каскети.

Чуйте началото на изреченията и ги допълнете. Кажете изреченията, като подчертавате звука Ш.

аз отивам а ти... Пея, а ти... вървя, а ти...

Аз викам, а ти... Аз плувам, а ти... аз пиша, а ти...

Аз мия, а ти... знам, а ти... Аз копая, а ти...

Аз бягам, а ти...

3.Разгледайте картинките, назовете ги, като ясно подчертаете звука Ш. Избройте предметите от най-големия към най-малкия и обратно - от най-малкия към най-големия.

Котка - прозорец - картоф. Покрив - круша - каша. Петел - ремък - пух. Мишки - ушанки - кон. Остави - намери - дойде. Грешка - машина - кана. Риза – лайка – черупка. Баба - дядо - възглавница. Тръстика - колиби - деца.

2.Назовете думите. Определете мястото на звука Ш в думата (начало, среда, край) Покажете подходяща схема.

Карта номер 6.

Чуйте няколко думи. Повторете ги след възрастния. Измислете изречения с тях (ако детето се затруднява, помогнете му) Кажете ги 3-4 пъти, като наблегнете на звука Ш.

Хижа - момина сълза. Петел - зърна. Колата е шофьорска. Врабче - покрив. Шах - килер. Кукувицата е гнездо. Чийзкейкът е плосък хляб. Кон - чанти.

2. Слушайте изречения, които са лесни за запомняне. Повторете всяка рима 3-4 пъти. След това, като използвате първата дума, изрецитирайте цялата рима по памет.

Петардите на Илюшка. Джобовете на Наташа. Маргаритките на Наташа. Антошка има жълти ботуши на краката си. Поничките на Иришка. Миши уши, бебета мишки. Палачинки при баба. Играчките на Андрюшка. Трохи от поничката на нашата мишка. Даша има макове и маргаритки в джоба си. Две деца на хижата. Колата ни е с нови гуми. Вицовете на Мишутка. Пуловете на Наташа. Бебето има подутини. Махам на бебето. Децата са добри. Бебето има подутини. Котката е на прозореца. Антошка е на прозореца. Кукувица в края на гората.

Карта номер 7.

1. Говорете изречения, като ясно произнасяте звука Ш.

Котката търкаля макара под прозореца. Птиците кълват зърната. В края на гората цъфтят лайки. Антоша събира череши в кошница. Котката хвана мишката. Лиоша яде поничка. До ваната има торба с картофи. Петелът седи на колче. Жаба хваща мушицата. Кукувица вика на вратата. Баба избродира маргаритка. Миша събира шишарки в кошница. Паша яде чийзкейк и череши. Льоша намери много бели камъчета.

2. Научете детски песнички, следете произношението на звука Ш

Мишката тръгна през полето

Мишката намери стотинка

Мишката купи шило

Мишката подгънала валенките

Шапка, да кожено палто,

Това е всичко Мишутка.

Шайба и стик

Това е всичко Илюшка.

Чаша и лъжица

Това е всичко, Антошка.

Карта № 8

Чуйте изречения, в които думите са смесени. Мислено коригирайте грешките и кажете правилните изречения, като наблягате на звука Ш.

Диванът лежи върху дядо. Котката бяга от мишката. Овесена каша готви Маша. Конят язди Миша. Ризата облича бебето. Момината сълза намери Наташа. Има малък ръб на хижата. Децата обичат книгите. Котката има дълги уши. Миньор работи в цех за кебап. Шпакловчик измазва автомобили. На коледната елха растат маргаритки. Капачките се начукват с клечка. Възглавница лежи върху котка.

Ясно, подчертавайки звука Ш, кажете пословици и поговорки 3-4 пъти. Обяснете тяхното значение на детето си.

Убийството ще излезе наяве.

Говорете по-малко, мислете повече.

Знай, коте, твоята кошница.

Слагаш зърно до зърно и пълниш торба.

3. Завършете всяка чиста реч с дума със звука Ш. Кажете чиста реч „hispelkas” 3-5 пъти.

Ша-ша-ша, имам... (юфка).

Шо-шо-шо, през лятото... (добре).

Шу-шу-шу, използвам знаме... (развява се).

Шу-шу-шу, Миша аз... (пиша).

Ши-ши-ши, Миша и Маша... (деца)

Ши-ши-ши, нашите деца... (добре)

Карта номер 9.

Завършете всяка чиста фраза с дума със звука Ш. Кажете чисти „съскащи“ фрази 3-5 пъти.

Аша-аша-аша, това е нашето... (Маша).

Ашка-ашка-ашка, на шкафа... (буболечка).

Ошка-ошка-ошка, на прозореца... (котка).

Ухо-ухо-ухо, Кола...(възглавница).

Yishka-yshka-yshka, какво палаво момиче... (мишка)

2. Ясно, подчертавайки звука Ш, кажете историята 3-5 пъти. След това повторете чистите поговорки по роли: възрастният е началото (ша-ша-ша), а вие сте краят (шубата ни е добра)

Кожено палто.

Ша-ша-ша, ша-ша-ша, шубата ни е добра.

Шо-шо-шо, шо-шо-шо, добре се чувства в нашата шуба.

Шу-шу-шу, шу-шу-шу, аз нося нашата шуба.

Ши-ши-ши, ши-ши-ши, танцувай в нашето кожено палто.

Ши-ши-ши, ши-ши-ши, шийте кожени палта от сърце.

3. Ясно, подчертавайки звука Ш, произнесете всяка рима 3-5 пъти. След това ги повторете с бързо темпо, като поддържате правилността и яснотата на произношението. Научете римите, които харесвате.

Паша маха, Маша танцува.

Мишката има малка мишка, жабата има малка жаба, а пуйката има малка пуйка.

В хижата има палавници, там се чува шум и шепот.

Наташа има пухкава възглавница под ухото си.

Вова взе шапката на баща си, за да прилича на баща си.

Той носи ли тази шапка? Къде е Вова? Вова няма ли го?

Използвани книги:

1.T.S. Перегудова, Г.А. Османова. Въвеждаме звуци в речта. Картотека със задачи за автоматизиране на звуци [Ш], [Х]. Санкт Петербург, 2006 г

2. Т.А. Ткаченко. Логопедична енциклопедия. - М .: LLC TD "Издателство Светът на книгите", 2008 г

Предлагам на вашето внимание картотека с упражнения за автоматизиране на звука [Ш], която може да се използва за индивидуална домашна работа за деца.

Този материал може да представлява интерес не само за начинаещи, но и за опитни логопеди.

Упражнения за автоматизация на звука [Ш]. Карта 1

Дата на:___________

ша-ши-ше ша-ши-ши ша-ше-ше
ши-ше-ша ше-ши-ши ше-ша-ша
тя-ша-ши тя-ша-ша тя-тя-тя

4. Произнасяйте думи, като ясно произнасяте звука [Ш]. (При неправилно произношение на звуковете [R] и [L], не произнасяйте подчертаните думи)

Стъпка, топка, шал, шайба, мина, шапка, мишки, ушанки, решаване, пречи, дишане, кон, юфка, шах.

Вашата, нашата, каша, Даша, Маша, Льоша, Паша, Миша, Наташа, Андрюша.

Гума, шило, шият, дишат, пишат, тръстика, деца, натъртване, грешка, кола, кана, шият, реши.

Палто, съскане, широк, шипка, уши, мишки, галоши, момина сълза, грах, младши, тишина.

Врат, стълб, шест, вълна, цел, яка, решение.

Шумолене, чанта, пух, горнище, гърне, петел, ремък, голям, мишка, ходеше, коприна, шепот, напусна, намери, дойде, влезе.

Мамка му, майтап.

Шивачка, шевове, гардероб, кутия, училище, ученик, кожа, шлака, каска, лодка, шапка, пчела, шницел, дантела, траверси, шпионин, щаб, кърпа, завеса, нещо, волан, щик,

5. Произнасяйте срички и думи, като ясно произнасяте звука [Ш].

ша-ша-ша - стъпка
ша-ша-ша - каша
ши-ши-ши - шия
ши-ши-ши - мишки
шо-шо-шо - шев
шо-шо-шо - шепот
шу-шу-шу - шум
шу-шу-шу - ще хапя

Маша има лилии от долината. Тръстиките са шумни. Мишката има малки мишки. Илюша рита шайбата. Альоша си нарани крака. Паша и Тимоша имат коли. Купиха на Альоша голяма шапка ушанка. Маша носи кана. Даша има копринен шал. Миша търкаля колата.

Упражнения за автоматизация на звука [Ш]. Карта 2

Дата на:___________

1. Изпълнявайте артикулационна гимнастика.

2. Произнасяйте продължително звука [Ш].

3. Произнасяйте сричките, като ясно произнасяте звука [Ш].

ша
ша - шу
ша - шо - шу
шо
ши - шо
ши - шу - тя
шу
тя-ша
шо - ша - ши
ши
шо-ше
ше-ши-ша
тя
шу-ши
шу - тя - шо

4. Произнасяйте думи, като ясно произнасяте звука [Ш].

шал
автомобилна гума
шум
шевът
шапка
шило
шут
коприна
пералня
врата
кожено палто
шок
шах
шеф
шега
прошепвам

шампоан шипове жокер
решетъчна лъжица за палто от чакал
палава шипка шампиньони
шаманско шиене

5. Игра "Едно-много"

Гума-гума стъпка-стъпка

шапка-…
палто-...
пералня-…
шаман-...
врат-…
шампоан-...
шега-...

6. Произнасяйте изречения, като ясно произнасяте звука [Ш].

Мината е шумна. Мама има копринен шал. Шутът измисля шеги. Мама ще шие кожено палто. Шефът не обича шума и шегите. На шипката има бодли. Палавниците вдигаха шум и се шегуваха. Някой съска над шипката. Удобно е да извадите шампиньоните с решетъчна лъжица.

Упражнения за автоматизация на звука [Ш]. Карта 3

Дата на:___________

1. Изпълнявайте артикулационна гимнастика.

2. Произнасяйте продължително звука [Ш].

3. Произнасяйте сричките, като ясно произнасяте звука [Ш].

ша
ша - шу
ша - шо - шу
шо
ши - шо
ши - шу - тя
шу
тя-ша
шо - ша - ши
ши
шо-ше
ше-ши-ша
тя
шу-ши
шу - тя - шо

4. Игра „Промяна на изречения“

движа краката си. (Ти..., Ние..., Ти..., Той..., Тя... Те...)
Ще сложа кожено палто и шапка.
Купувам си шампоан.
Мирише ми на шипка.

5. Заменете първия звук в думата със звука [Ш]

Чехъл-шапка
магьосник-…
Обадете се-…
Дал-…
Фея-…
Устни-…

6. Игра „Пребройте думите“ (1-2-5)

едно кожено палто
две кожени палта
пет кожени палта...

Думи: шапка, гума, шега, трън, жокер.

7. Произнасяйте изречения, като ясно произнасяте звука [Ш].

Миша мие врата и ушите си. Колата е с нови гуми. Машенка, дай ми кулата. За Машутка шият ново кожено палто. Шевът се вижда на коженото палто. Нося ново кожено палто и шапка. Петелче, петле, погледни през прозореца!

Упражнения за автоматизация на звука [Ш]. Карта 4

Дата на:___________

1. Изпълнявайте артикулационна гимнастика.

2. Произнасяйте продължително звука [Ш].

3. Игра „Назовете снимките“. Назовете предметите. Не забравяйте да произнасяте ясно звука [ш].

Назовете и оцветете само тези картинки, чиито имена започват със звука [w].

Кошница с думи: шапка, кожено палто, шут, гума, шах, шипове, шал, кола, уши, мишки, петел, кон, яка, ключове, череша.

4. Игра „Слушай възрастния“. Пляскайте с ръце, когато чуете дума със звука [Ш]:

Котка, шило, вода, врат, крава, хляб, шампоан, шипка, рибар, ботуши, шорти, шега.

Много добре! Научавате се не само да произнасяте звука [Ш], но и да го чувате в думи.

Бережная Галина Георгиевна,
учител логопед,
MBOUMO "Център за развитие на детето -
детска градина № 98 "Енергия", Краснодар

Повторете след възрастния. Следвайте звука[SH].

стъпка			шаман			пералня
Шах			шапка			шампоан
брюнет			моята			шах
мотовилка			банда			шампиньони
топка			шофьор			шишче
шал			шарада			панта
топка			шал			шагрен
палатка			миньор			шафран
чакал			проба			мъдрец
палава			шапка			играй палав
шаси				шанс
магистрала				шахматист
трън		шифон			шредер
шик		механа			съскане
автомобилна гума		шипка			шиене
шило		шисти			ширина
връхна дреха		екран			географска ширина

готвач врата врата

Направете по-широка стъпка.			Шипкови шипки.
Палатката на шаха.			Шегата на шута.
Шаманска шапка.			Шумоленето на коприна.
Миньор в мината.			Шура има кожено палто.
Палавникът има шайба.			Шев на шорти.
Широк екран.			Ширина на палтото.
централно управление	швед		шхуна		шпионин
състояние	панталони		шивачка		колче
щик	нещо		статив		спанак
свинска мас	меч		разделяне на краката		печат
дрешник
училище	кожата		шлака		буря
завеса	мащаб		каска		шрифт
шапка	траверси		буря		шквал
шпора	тирбушон		глоба		маркуч
дантела	моп	фиби		решетки
шамар	лодка	печат		резе
телбод	кожата	ученик		бариера
стек	галерия	навигатор		цаца
шкипер	шапка	кутия		мазач
Шпионски щаб.			Шапката е в шкафа.
Пердета за училище.			Ученик в училище.
Навигатор на шхуна.			Влак на бариерата.
Фиби в кутия.			Шницел за шкипера.
каша	Яша		душа		скеле
Маша	купа		постер		наушници
Паша	Миша		малки мишки		храна
Даша	мърша		млад мъж

Ша, ша, ша - душата пее.

Ша, ша, ша - пате край тръстиката.

Ша, ша, ша - обличаме бебето.

Ша, ша, ша - добра е нашата Маша.

уши	кола	височина	каша
мишки	тръстика	тишина	шофьор
шиене	трохи	грешка	малките
нараняване	духалки	бродерия	отдушник

Ши, ши, ши са нашите бебета.

Ши, ши, ши - махай на мама.

Ши, ши, ши - обичаме белите.

Ши, ши, ши - в блатото има тръстика.

Ши, ши, ши - имам моливи.

Ши, ши, ши - гасете свещите.

Ши, ши, ши - танц „Дама“.

кашлица	колче	фиде	нарушение
сито	грах	капан за мишки	украса
портфейл	агнешко	решение	покана
ешелон	джоб	провлак	излишък
готвач	хляб	зашеметявам	напояване
гайка	врабче

Тя, тя, тя - деца в хижата.

Тя, тя, тя – каним аташето.

Тя, тя, тя - мисля за бебето.

Тя, тя, тя - къщичка от папиемаше.

Тя, тя, тя - душата е щастлива.

чанта	петел	качулка	път
пух	малка мишка	яхния	овчарка

Шо, шо, шо - хубаво е през лятото.

Шу, шу, шу - ще реша един пример.

Шу, шу, шу - ще угася тиквата.

Шу, шу, шу - ще напиша писмата.

Шу, шу, шу - ушили шорти за бебето.

Труп на кашалот.	Хляб в капан за мишки.
Миша има ушанки.	Бродирайте лилии от долината.
Купа на точки.	петлишки гребен.
Торба с круши.	Фиде с яхния.
Покрив от тръстика.	Решетъчна декорация.
Портфейл Shapoklyak.	Късо палто с качулка.
Ремък за парашут.	Маша има кашлица.

По магистралата се движеха коли.

Малките мишки влязоха в торбата.

Децата ядат шоколад.

Шура окачва коженото си палто на закачалка.

Купиха на Паша нови шорти.

Наташа има копринена рокля.

Покривът беше покрит с широка плоча.

страница		парцали		инсталация
етаж		гваш		екипаж
багаж		тонаж		грим
пасаж	пазач		пейзаж		вернисаж
масаж	пустош		чанта за пътуване		характер
опит	багажник		фюзелаж		пазач

Пепел, пепел пепел - имам гваш.

Пепел, пепел, пепел - правя масаж.

Ясен, ясен, ясен - палетката на татко.

Пепел, пепел, пепел - отиваме на плаж.

Пепел, пепел, пепел - в моливника има молив.

Ясен, ясен, ясен - купуваме гараж.

мишка	завършек
тишина	троха	млад
сискин	тръстика	заварено дете
Париж	латвийски
камъче	банда	печалби
Бебе	Момина сълза	приемно дете

зародиш бърза шега, престиж

Уууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууу?

Иш, иш, иш - имам бебе.

Ох, ох, ох - има мишка под леглото.

Иш, иш, иш - тук е толкова тихо.

Иш, иш, иш - ще полетиш в небето.

Иш, иш, иш - ще летиш за Париж.

Иш, иш, иш - седнал бързолет на клон.

Пепел, пепел, пепел - оправи кошарата.

Пепел, пепел, пепел - пригответе кулеш.

Пепел, пепел, пепел - отрежи ми хляб.

Пепел, пепел, пепел - яжте ябълка.

нож за таралеж

Ош, ош, ош - купувам брошка.

Ош, ош, ош - ръжта зрее.

Ош, ош, ош - не притеснявай мама.

Уш, ъъ, ъъъ - вземам си душ.

Уш, ъъ, ъъъ - ще отидем в пустинята...

Ухо, ухо, ухо - едно безобидно.

Ухо, ухо, ухо - спирала в шишенце.

Отиваме на плаж.

Мама купи спирала.

Детето видя мишка.

Кошарата беше регистрирана като багаж.

Татко отиде в гаража.

Коля изпусна молива си.

Ще отидеш във Воронеж.

Аня има красива брошка.

Качихме се на петия етаж.

кула	яспис	пастет	горкото нещо
обработваема земя	кисело зеле	буболечка	шамфъстък
ауспух	обувка	Парче хартия	стъклена чаша
чаша	кестен	качулка

плака	риза	патладжан	тумблер
колба	лайка	екип	Чебурашка
качулка	настръхвам	cur	попивателна машина
шапка с козирка	мишка
кула	пълничка	черво	малка къща
мечка	череша	диспнея	Книга
перо	млада дама	стрък	почивка
глезен	маймуна	момче	крило
капак	момче	палто	глог
меденки	автомобилна гума	малък град	малки врабчета
малък син	слънце	зърно
зайче	манекен	клапан	парче стъкло
нокът	количка	череши	флоп хаус
пари	ръкавица с ръкавица	джогинг	тире
втурвам се	външен вид	сладък зъб
усмивка	Русула
котка	дрехи	бомбардировка
прозорец	подметка	стъпка

лъжица	торта	брошка	хармоничен
песен	морошка	купа	картофи
длани	хранене	Покрийте	надзор
кошница	мацка	окрошка

бод	закопчалка	стоножка
пистолет	кукувица	баба	слушалка
мушка	ръб, край	майка	уау
лък	корона	дядо	стабилен
Пушкин	бобина	млада жена	смях
птиче	възглавница	леля

халба	кнедли	гърбав		играчка
корема	жаба	чийзкейк		петарда
прасе	вълна	магданоз		мускетар
стик за хокей	дърдорко	хранилка		Альонушка
барака	черупка	въртящо се колело		скъпа
капан	приятелка	Горна част		барбарон
Капак на чашата.			Пазач в хижата.
Плоски хляб в дланта.			Мишката има зърно.
В края на гората има кукувица.			Възглавницата на баба.
Окрошка за Прошка.			Кошара за бебета.
Жаба жаба.			Играчка за Наташа.
Въртящо колело с хлопка.			Альонушка смеещият се.
Момичето има лунички.			Момчето е със слушалки.

Дядо си сложи калпака.

Момичетата пееха песнички.

Котката си играеше с макара с конец.

Баба има лунички по лицето.

Книгата има прахово покритие.

Слънцето гледаше през прозореца.

Альонушка играе с дрънкалка.

В хранилката има малко парче хляб.

Един приятел ми подари красива черупка.

Намерих пул.

Каша от просо.

Юфка в черпак.

Пастет от цаца.

Хижа на върха.

Магическа кана.

Палавото момиче има подутини.

Подгънете панталона си.

сферичен лагер.

Таблет за шифроване.

Котката си играеше с макара.

Окрошка се изсипва в черпак.

Мускетарите взеха мечовете си.

Дядо изкопа картофи.

Баба подгъва риза.

В края на гората викаше кукувица.

На възглавницата са избродирани маргаритки.

Купиха нови панталони за Мишка.

Убийството ще излезе наяве.

Един ум е добър, но два са по-добри.

Знайте повече и казвайте по-малко.

Колкото по-тихо вървите, толкова по-далеч ще стигнете.

Ако побързате, ще разсмеете хората.

С когото дружиш, така ще спечелиш.

Няма приятел като собствената ти майка.

Уча:

Пухка като пълничка

Нашето пухкаво мече.

***

Бръмбар лети над поляна

Беше уморен да ходи.

Г. Виеру.

Уча:

Нашата Маша е малка,

Тя носи алено кожено палто,

ръб на бобър,

Маша Черноброва.

Уча:

Магданоз и матрьошка

Свиреха на хармоника.

И мишки и котки

Те плеснаха с ръце.

Т. Перегудова.

Уча:

Врабчетата чакат

При хранилката за боровинки.

Донесох им Маркушка

Морошки в джоб.

И. Лопухина.

Уча:

Находчива Маша

Маша има мушица в кашата си.

Какво трябва да направи нашата Маша?

Слагам кашата в купа

И тя нахрани котката.

Уча:

Мишка и малка мишка

Мишката шепне на малката мишка:

Какво шумолиш, шумолиш?

Малката мишка шепне на мишката:

Ще шумоля по-тихо!

Уча:

Паша и Миша не си правят шеги,

Цял ден мълчат.

Защото много Паша и Миша

Те искат да станат шпиони.

Г. Османова.

Научи: Кое е най-сладкото нещо?

Кое е най-сладкото

За теб, момче?

В хляба има кора,

В зелето има стрък,

В сладкото има пяна,

А в училище е ваканция!

Уча:

Купиха панталони за момчето Мишка,

А на гащите са бродирани мишки.

Мишка харесва тези панталони

Мишките обичат да се возят на Мишка.

Г. Османова.

На ръба на гората,

Къде е живяла кукувицата?

Гъбата гъба е нараснала -

Шапка на върха на главата.

Веднъж Паша отиде в гората

И намерих голяма гъба.

Така че няма вълна

На ръба на гората.

Кажи ми, Бъг,

Обичате ли качамак?

Със сигурност! Но само твоята

Не е твое.

Каква каша имате?

При бъговете?

Обикновена каша - от рози

И маргаритки.

Уча:

Три катюшки

В селото

Три катюшки

Взехме три ролки...

И за момичета, и за момчета,

Ушихме ярки панталони.

Уча:

Две жаби, две приятелки,

Пихме чай и ядохме хлебчета.

Т. Перегудова.

Натрошете на окрошка

Картофи и грах!

И. Лопухина.

Уча:

При момичето, при Варюша,

Изгубени ръкавици.

Двама Валюши помогнаха

Потърсете ръкавици Vare.

А. Тараскин.

Уча:

Льоша е тромав

Хвърли се в локва:

Скъсах и намокрих бикините си,

Имам голяма подутина на челото.

О. Дружкова.

В края на хижа

Живеят баби бърборки.

Всяка стара дама има кошница.

Във всяка кошница има котка.

Котки в кошници

Те шият ботуши за стари жени.

Уча:

Вече няма прекрасни ризи

От ризи с костенурка.

Много издръжливи ризи

Костенурките издържат дълго време.

Т. Куликовская.

Преразкажете го.

лисица

Лисица лови мишки през зимата. Тя ще стои на един пън и ще гледа и слуша къде се движи мишката под снега. Чува, забелязва, бърза, готов. Мишката падна в лапите на пухкав мошеник.

Според Е. Чарушин.

Преразкажете го.

Нов приятел

Леля Маша купи на Гоша Чебурашка. Чебурашка беше много смешен. Беше мил и ушист. Беше облечен с широки панталони с джобове. А на джобовете са избродирани забавни мишки. Когато Гоша отиде на училище, Чебурашка и други играчки го чакаха в килера.

Преразказвам:

Катерица

Катерицата не се страхува от студа. Тя има топло сиво кожено палто. И дойде лятото - катеричката смени козината си. Катерицата суши гъби през лятото и се подготвя за зимата.

Шал, мина, стъпка, топка, шайба, мелез, ушанка, малки мишки, големи, дишай, кон, шах, юфка. Вървял, шепот, шумолене, коприна, петел, прах, пух, торба, голям, гребен, наляво, намерено, дошло. Шие, шило, параван, по-широко, пише, тръстика, кана, ръфове, деца, грешка, машина, шие, реши. Шега, Шура, шеги, шум, кожено палто, мечка, труп, писане, дишане, питане, носене, шия, шия, шия, решение, мишена, яка. Палав, чакал, палав, ваш, наш, Даша, Миша, Наташа, Альоша, покрив. Жокер, винт, мащаб, сърма. широк, съскане, мишки, уши, момина сълза, палми, тръстика, грах, добро, тишина, младши.

Ша - ша - ша - нашата Маша е добра.

Шо - шо - шо - казваме добре.

Шу - шу - шу - помогнете на бебето.

Ши - ши - ши - има деца на поляната.

Печат, щаб, щопване, тирбушон, завеси, нещо, волан, байонет

Шивачка, шевове, гардероб, кутия, училище, ученик, кожа, маркуч, шлака, отиде, каска, отиде, лодка, шапка. Бамбал, шницел, дантела, траверси, канап, шпатула, .

Нашето училище.

Шевна машина. Шумни палавници. Копринен шал. Ароматен шампоан. Шапката на Даша.

Люспи от шипка. Жокер Мишутка.

тръстиката шумоли.

Кула шпил.

Автомобилно училище. Хокейна шайба.

Пълно спокойствие.

Дълъг маркуч.

Задушен спанак. Гардероб.

Бобина от конец.

Лепкава мишка.

Мека възглавница.

Зелена жаба.

Буен кок. Стик за хокей. Малка мушица. Ароматни момини сълзи. Нашата баба.

Задушна стая.

Топло кожено палто.

Шипкови шипки. Галошите на Наташа. Гладък шев.

Щик за пушка.

Токчетата на мама. Голяма земна пчела.

Гуми за колата. Дълбока мина.

Макара от коприна.

Каша от просо.

Копринено кърпене. Пухкава шапка.

Ето я кашата. Даша яде каша. Шура има ново кожено палто.

Паша има кожено палто и шапка. Детето отива на училище.

Край реката има тръстика.

Тръстиките са шумни.

Наташа пише.

Кола вдига шум на пътя. Нашето коте е палаво. Добри са лилиите от долината

Научете: По-тиха от мишка, котка на покрива,

Седи и едва диша.

Наши, ваши, орна земя, кула, каша, риза, лайка, буболечка, молив, чаша.

Бебе, мушица, прозорец, кошница, палма, грах, картоф, окрошка, котешки душ, уши, оръдие, муха, ръб, жаба, възглавница, макара, кукувица, гракане, чийзкейк, черупка. Капак, бебе, поничка, кула, маймуна tirebaby , тръстика

Гулаш, плака, Яша, Альоша, риба, хляб, матрьошка, налейте, пийте, яжте, разтрийте, вземете.

Ядки, пионки, колчета, яжте, череша, мечка

Bashlyk, обувка, ауспух, кестен.

Отидоха, петлите, баба, дядо, Альонушка, Буренушка, тушканчик, момина сълза, дете, дъно, перо, петънце,

Полюс, корем, троха, завършване, захранване, рязане, разделяне, трион, даване.

Пепел - пепел - пепел - дай ми молив.

Ашка - Ашка - насекомото лети.

Ош - ош - ош - имам нож.

Ошка - ошка - на прозореца има котка.

Уш - ухо - ухо - топъл душ.

Ухо - ухо - жаба - жаба.

Иш - иш - иш - имам бебе.

Котката хваща мишката. Альоша, облечи си ризата.

Момчетата играят на котка и мишка. Котката има уши на върха на главата. Наташа бели картофи. Скъпа, сложи си галошите.

На масата има чаша с лъжица в нея. Врабчето кълве зърната. Маша отиде на училище. Мама шие на шевна машина.

Баба има копринен шал. Даша изми косата си с шампоан. Шапката на Луша падна под закачалката.

Наташа и Миша намериха момина сълза. В кутията на машината има много бобини и макари. Маша уши закачалка върху палтото на Паша. Луша облече кожено палто, шапка, шал, филцови ботуши и отиде на разходка с Наташа. Альоша намери много гъби и шампиньони. Луша уши панталони и шапка за голото момиче. Голяма земна пчела прелетя над дъхава липа.

Шумят тръстиките край водата. Шипките имат бодливи бодли. Децата намериха голяма буца. Наташа и Альоша отидоха на кино. Яша нарани челото си. Дядо купи на Альоша комплект за шах. Убийството ще излезе наяве. Не мога да намеря нашите жабешки уши. Леша и Клаша ядат просо. Минах през камъчетата и намерих копринено кожено палто. Маша има макове и маргаритки в джоба си. Котката има уши на върха на главата. Подпухналата Мишка пуфка като пълничка. Той нацели коша и удари прозореца. Тихо, мишки, котка на покрива. Альоша има плюшено мече. Мечката има гладка, кадифена кожа и уши на върха на главата. Дядо купи на Альоша голяма кола. Альоша претърколи мечката в гърба. И тогава реших: нека мечката е шофьор. И сега мечката се вози в кабината.

Нашата Наташа е ученичка. Тази година тя отиде в първи клас. А Маша е по-млада от Наташа. Но Маша знае как да шие. Дядо Паша даде на Маша шевна машина. И баба Даша даде на Маша кутия. Кутията на Маша съдържа игли, конци и макари. Маша бродира риза за дядо си. Тя уши ръкавица за баба си.

Копринен шал от коприна. Плюшено мече. Тръстикова колиба от тръстика. Шоколадови бонбони от шоколад. Просо каша от просо. Мишката има миши уши. Шишарки в голяма торба. Шуба и шапка в гардероба на закачалка. Шапка с уши - ушанка. Ученикът отиде на училище. Голяма възглавница под ухото на мечката. Козината на мечката е буйна, но козината на мишката е бедна.

Преразказ: БАБА СПИ

Мама и баба са вкъщи. Баба спи. Мама чете вестник. Наташа пристигна.

• Мамо, може ли да се разходя? – пита Наташа.
• Ш-ш-ш! тишина! - казва мама.
• Може ли да се разходя, мамо? – пита Наташа шепнешком.
• Можеш, можеш, върви, Наташа! – отговаря мама.

Наташа облече коженото си палто и шапка и излезе на разходка.

Преразказ: КОТКА И ТАРАЛЕЖ

Деца от гората донесоха вкъщи таралеж. Таралежът тичаше през стаята. Котката го помирисала, легнала и гледала. Таралежът спря и също погледна. Изведнъж котката скочи и лапа таралежа! Таралежът бързо изложи острите си игли на котката. Котката убоде лапата си и отиде в ъгъла. Котката седеше там дълго време. Тя облиза лапата и изсъска към таралежа.

Преразказ:

БУБЕЛКА И ШАЛ

Миша караше кънки и загуби шала си. "О, колко жалко!" - казва той на Паша. Изведнъж Жучка хуква. Тя държи шал в зъбите си. „О, да, Бъг! Намерих и донесох шал. Какво умно куче!“ - казва Миша и гали Жучка. Буболечката е щастлива!

1. срички:

Ша-шо-шу-ши,

Шо-шу-ша-ши,

Ши-шо-шу-ша.

1. думи:

шапка, шал, шах, шайба, мина, пулове, хижа, шев, коприна, шоколад, шофьор, шепот, шумолене, гума, шие, палто, шило, широк, тръни, шип, екран, кожено палто, шум, шумен, Шура , шега, Маша, Даша, нашата, каша, малки мишки, ушанка, уши, натъртване, грешка, кола, кана, голям, петел, мечка, мишена, яка, младши, тишина.

1. Запомнете и повторете:

шапка-шуба-шипка-шепот.

2. Учене на усуквания на езици:

Тихо, мишка, тишина, мишка,

котката седи и едва диша.

Мишката изпълзя от дупката,

Върху нея падна конус.

срички:

аш-ош-уш-иш,

юш-ош-аш-уш,

уш-уш-аш-ош.

думи:

ваш, наш, молив, душ, момина сълза, бебе, мишка, тръстика, камъче, кула, риза, буболечка, кон, галоши, късо палто, юфка, петарда, обувки, камъче, грах, пътека, връх, хранене корито, попивателна машина, ръкавици без ръкави, добре череша

пух, дъно, петънце, малки, яре, питка.

Повтаряме:

Аз отивам, а ти... (ти отиваш)

Аз пея, а ти... (пееш)

Аз водя, а ти... (водиш)

Аз давам, а ти... (даваш),

Аз ям, а ти... (яж)

Аз нося, а ти... (носи).

Броене 1-10 – молив, обувка, грах, ръкавица.

кожи, шпори, сланина, завеси, чепане, слот, щик, парче, траверса, маркуч, училище, гардероб, шапка, меч, портал, панталони, шампоан, шампиньони, маймуна, палма, фиде, декорация, покана, тирбушон, тапа.

Научаване на усуквания на езици за мишки:

Мишката шепне на малката мишка:

Продължаваш да вдигаш шум и да вдигаш шум.

Малката мишка шепне на мишката:

Ще бъда по-тиха.

нашето училище, шевна машина, шумен палавник, копринен шал, ухаещ шампоан, тръстиката шумоли, пухкава кифла, нашата баба, макара коприна, автомобилни гуми, голяма земна пчела, каша от просо, износена шапка, евтино книги, шият чанта, ходят, купуват пулове.

Научаване на усукване на езика за мечка:

плюшено мече

Даша кърпи панталоните си.

При плюшеното мече

Нови панталони.

Резултат 1-10 – плюшено мече, пухкава котка.

Спрежение (аз, ти, ние, ти, той, тя, те)

Ушийте панталони за плюшено мече.

Избийте панталоните на плюшено мече.

Упражнение в използването на умалителни суфикси - игра "Обади ми се любезно":

ще - ще,

споделям - споделям,

мисъл - мисъл,

кум - кръстница

зима - зима,

камък - камъче,

слънце - слънце,

хляб - хляб,

хижа - хижа,

домакиня - домакиня, панталони - панталони,

майка - майка,

леля - леля,

чичо - чичо.

Преразказ на приказката "Котка и мишка":

Всички напуснаха къщи. Една котка седи на прозореца. Котката вижда мишката. Но мишката не вижда котката. Мишката се стрелна в кухнята. На масата има кюфте. Мишката яде сладкиш. А котката е от прозореца и зад мишката.

Миша има кола и пистолет. Шипките имат бодли.

Паша кара Миша с колата. Даша пише буквата "SH".

Наташа бродира възглавница. Баба бродира възглавница.

В шкафа има пулове и шах. Децата вървят към училище.

Мишката бяга от котката. Котката лежи на възглавницата.

Маша намери бучка. Миша намери лайка.

Альоша облече кожено палто и шапка. Альоша намери шампиньона.

Учениците се приближиха до училището.

Шивачка шие на шевна машина.

Наташа и Паша отидоха на кино.

Маша шие кожено палто и шапка за куклата.

Баба има копринен шал.

Дядо купува пулове на Альоша.

Котката има уши на върха на главата.

Извивки на езици:

Нашата пълничка Мишка пуфка като пълничка.

Той нацели коша и удари прозореца.

Минах по камъчетата и намерих копринено кожено палто.

Леша и Клаша ядат просо.

Яшка в шапка се вози на костенурка.

Котката Крошка ядеше каша на прозореца.

Даша изми врата и ушите си под душа.

Маша е уморена от кашата си, Маша не е довършила кашата си.

Маша, допивай си кашата, не пречи на мама.

Шапка и кожено палто - това е нашата Мишутка.

Ето децата Маша, Миша. Маша е по-малка, Миша е по-висока.

УЧА:

Сложих нови обувки на краката си.

О, галошките, те са добри, дори да танцувате в локви.

Уча:

Земната пчела и стършелът живееха шумно,

Шиене на шевна машина

Кожуси, шапки, панталони

Безпрецедентна ширина.

Научете: Мишките влязоха в библиотеката.

Очевидно мишките обичат книгите.

Всички страници са прелистени

Те просто не дъвчеха кориците.

Уча:

Гледал съм го като дете - помня го и до днес,

Котката шиеше на шевна машина.

Изведнъж колата й се разбунтува

И котката заши лапата си за шиене.

Уча:

Нашата игрива Павлушка,

Бебето изкорми възглавницата.

И ризата и възглавницата -

На Павлушка всичко е покрито с пух.

Маша уши нови панталони за нашето бебе.

Бродирах джобове на бебешката риза с коприна.

Нашата Мишутка е толкова добра - няма да намерите по-красива Миша!

Върви по пътеката с нови дрехи от колата си.

Четката плува във водата, таралежът ходи по земята.

Всеки, който ги докосне, ще бъде убоден с игли.

Да, защитата на таралежа и ръфа е добра.

УЧА:

Миша взе тежкия черпак,

Сложи го в кофата.

Черпакът, пълен с вода,

Падна шумно на дъното.

Таралежът изми ушите, шията, кожата и корема си в банята,

И таралежът каза на миещата мечка: „Няма ли да ми разтриеш гърба?“

Майката мишка прошепна на малката мишка: „Малко игриво!“

Вдигате шум, шумолене, бърборене! Пречиш ми да спя!

- А аз - прошепна мишката, - аз шия възглавница, скъпа!

Във възглавницата няма пухчета, а шеги и кикот.

Яж малко просо и си лягай, малката ми.

Просто наведете главата си и можете да го видите в сънищата си

Какво шепне в ухото ти вълшебната възглавница.

Довърши думата

добавяне-SHA:

DA-, MA-, PA-, MI-, NATA-, ANTO-, I-, VA-, NU-, VALU-, ANDREW-, GLA-, ALE-;

добавяне-ШОК:

ME-, PU-, PETU-, GREBE-, PORO-, LOPU-;

добавяне-ШКА:

БУКА-, МО-, КО-, ПУ-, ОПУ-, ЛЯГУ-, ПОДУ-, КАТУ-, КУКУ-, КВАКУ-, ТИ-, ПИ-, МАЛИ-, БАБУ-, ДЯДО-, ПЕ-.