Поздрави на всички много читатели на сайта! Днес ще обсъдим една много интересна тема от социалните науки: писане на планове. Тази публикация ще съдържа ГОТОВИ работи, а в края на тази публикация ще бъде дадена задача за консолидиране на материала. Между другото, препоръчвам абонирайте се за нови статииза да не пропуснете нещо интересно.

Вярно

Какво е истината?

Видове истина

- абсолютен;
- роднина.

Критерии за истинност

— съответствие с натрупаните знания;
— наличие на формална логика;
— експериментално потвърждение.

Познанието като дейност, насочена към постигане на нови знания.

Разнообразието от начини за разбиране на света

1) Определение за познание;

2) Форми на познание
- чувствен;
- рационален.

3) Видове знания:
- митологични;
- всеки ден;
— научни;
- артистичен;
- социални.

4) Нива на научно познание
— Емпирични;
— Теоретичен.

Банката като финансова институция

1) Предмет на дейност на банката
— привличане на безплатни пари;
- предоставяне на пари на кредит.

2) Организация на съвременна банкова система
— най-високо ниво – централна банка;
- по-ниско ниво: - търговска банка и др.

3) Функции на Централната банка

— Стабилизация;

— Структурни.

4) Начини на влияние на държавата върху икономическия механизъм
- Директен
— Непряко регулиране

5) Механизми за държавно регулиране на пазарната икономика
- фискална политика;
— парични;
- правна уредба.

6) Основни теоретични концепции (*по избор)
— монетаризъм
- Кейнсианство.

Инфлация

1) Определение;

2) Видове инфлация
— инфлация на търсенето;
— Инфлация на предлагането.

3) Видове инфлация в зависимост от темата за повишаване на цените
— Пълзящи;
- Галоп;
- Хиперинфлация.
4) Причини за инфлация
— нарастване на държавните разходи и масово кредитиране по време на паричната емисия;
- монопол на големите фирми върху определянето на цените;
— обезценяване на валутата при високо ниво на внос;
— увеличаване на държавните данъци, мита и др.
5) Дефлация - намаляване на общото равнище на цените.

Това са плановете за обществото, скъпи приятели! Е, сега се опитайте да направите свои собствени планове за темите:

1. Социална институция

2. Социално-демографски проблеми.

3. Конформизъм и девиантно поведение

Ще се видим в следващите публикации!

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Биосоциална природа на човека“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

1. Човекът като резултат от биологичната и социокултурната еволюция. ,

2. Каква е проявата на човешката биологична природа?

а) функциониране на вътрешните органи и системи;

б) първични (физиологични) потребности;

в) човешки генотип и механизми на наследственост.

3. Социално в човек:

а) социални потребности;

б) интереси;

в) волеви качества;

г) самосъзнание;

д) мироглед и др.

4. Единство на биологичното и социалното в човека:

а) ролята на наследствеността в развитието на човека;

б) възможностите на съвременното общество в борбата с наследствените болести;

в) реализация и задоволяване на биологичните потребности в социални форми.

5. Проблемът за съотношението между биологичното и социалното в човека (различни подходи).

Липсата на две от 2-4 точки на плана (представени под формата на точки или подточки) в тази или подобна формулировка няма да позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Отговор: Няма

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ще ви позволи да разкриете по същество темата „Мироглед, неговите видове и форми“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

1. Понятието „светоглед“.

2. Структура на мирогледа:

а) знания;

б) принципи;

в) вярвания;

г) духовни ценности и др.

а) спонтанен;

б) в съзнание.

а) митологичен;

б) религиозни;

в) философски;

г) научен.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ще ви позволи да разкриете по същество темата „Социално-демографските проблеми на нашето време“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

– съответствие на структурата на предложения отговор със сложен типов план;

– наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

– коректност на формулировката на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1) Концепцията за глобалните проблеми на нашето време и техните видове:

а) демографски;

б) екологични;

в) проблемът за Севера и Юга и др.

2) Същността на глобалния демографски проблем:

а) неконтролирано нарастване на раждаемостта;

б) неравномерно слягане и др.

3) Отрицателно въздействие на глобалния демографски проблем върху живота на обществото:

а) масов глад, болести, неграмотност, липса на подходящи жилища;

б) безработица;

в) масови миграции;

г) проблеми на асимилацията на новодошлите.

5) Начини за преодоляване на социално-демографските проблеми:

а) решаване на проблема с регулирането на населението;

б) провеждане на добре обмислена демографска политика;

в) международно сътрудничество за решаване на социално-демографски проблеми.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 2-4 точки на плана в тази или подобна по смисъл формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ще ви позволи да разкриете по същество темата „Почтеност и непоследователност на съвременния свят“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Разнообразие на света и единство на човечеството:

а) модерен свят и интеграция;

б) глобализация на икономиката и развитие на световната търговия;

в) съвременни комуникации (Интернет и др.).

2. Противоречиви последици от глобализацията:

а) стандарти на глобализация в икономиката и културата;

б) екологични, демографски кризи, СПИН, наркомания, международен тероризъм, проблеми на икономически изостаналите страни и др.

3. Основните начини за преодоляване на противоречията на съвременния свят:

а) създаване на глобални регулаторни институции;

б) формиране на планетарно съзнание и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 1, 2, 3 точки от плана в тази или подобна по смисъл формулировка ще ни позволи да разкрием съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ще ви позволи да разкриете по същество темата „Моралът в системата на социалните норми“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на точки от плана, които ви позволяват да разкриете съдържанието на тази тема по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Видове социални норми:

а) морални;

б) юридически;

в) религиозни;

г) етикет и др.

2. Характеристики на моралните стандарти:

а) ориентирани към ценности и модели на поведение;

б) имат неформален характер;

в) се регулират от общественото мнение и човешката съвест;

г) имат исторически характер.

3. Морална структура:

б) принципи;

4. Функции на морала:

а) регулаторни;

б) оценъчни и др.

5. Морал и етика.

6. Етиката е наука за морала.

7. Връзката между морала и другите регулатори.

Липсата на 1, 2, 3 точки от плана в тази или формулировка, подобна по смисъл, няма да ни позволи да разкрием съдържанието на тази тема по същество

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Обществото като система“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на точки от плана, които ви позволяват да разкриете съдържанието на тази тема по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

а) наличието на подсистеми;

б) връзката на елементите;

в) взаимно влияние на елементите.

б) социални институции.

а) динамика;

б) сложна организация;

в) откритост и др.

а) напредък;

б) регресия.

а) развитие на науката и технологиите;

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в номинална, въпросителна или смесена форма.

Използвайки познания по социални науки, съставете сложен план, който ще ви позволи да разкриете по същество темата „Проблемът на Севера и Юга и начините за решаването му“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

Правилността на формулировката на точките от плана по отношение на съответствието им с зададената тема;

Пълнота на отразяване на основното съдържание в плана;

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1) Проблемът за Севера и Юга е един от глобалните проблеми на нашето време.

2) Други видове глобални проблеми:

а) екологични;

б) демографски;

3) Същността на проблема за Севера и Юга:

а) „демографски взрив”;

б) глад, бедност, неграмотност, болести;

в) безработица и миграция към икономически проспериращи страни по света.

4) Начини за преодоляване на икономическата изостаналост, бедността и мизерията на страните от „третия свят”:

а) провеждане на добре обмислена демографска политика;

б) установяване на нов световен икономически ред;

в) международно сътрудничество за решаване на проблемите на Севера и Юга.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в номинална, въпросителна или смесена форма.

Наличието на кои да е две от 2, 3, 4 точки от плана в тази или подобна по смисъл формулировка ще ни позволи да разкрием съдържанието на тази тема по същество

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Глобални проблеми на нашето време“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за покриване на тази тема

а) екологични;

б) проблемът за Севера и Юга;

а) мащаб;

г) разчитане на определени основни ценностни ориентации (например хуманизъм).

5. Решаването на глобалните проблеми като условие за запазване на цивилизацията е обща кауза за цялото човечество.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Използвайки познания по социални науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Свобода и отговорност“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за покриване на тази тема

1. Понятието свобода.

2. Подходи за разбиране на свободата:

а) абсолютна свобода;

б) свободата като осъзната необходимост;

3. Причини за невъзможността за абсолютна свобода:

а) човек е ограничен в действията си от съществуващите социални норми;

б) човек е ограничен в действията си от физически закони;

в) човек зависи от нивото на научно-техническия прогрес и др.

4. Концепцията за свободно общество, нейните основни модели:

а) общество, в което преобладава приоритетът на правата и свободите на индивидите;

б) обществото се основава на колективизъм и взаимопомощ;

5. Връзката между отговорност и свобода.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на произволни две от 2-4. точки от плана в тази или подобна по смисъл формулировка ще ни позволи да разкрием съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията по социалните науки, създайте сложен план, който ви позволява да развиете същността на темата „Науката и отговорността на учените“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за покриване на тази тема

1. Понятието научно познание.

а) обективност;

б) рационализъм;

г) специален език.

а) хуманитарни;

б) естествени;

в) социални и др.

4. Функции на научното познание:

б) идеологически;

г) прогностичен.

5. Нива на научно познание:

а) емпирични;

б) теоретичен.

6. Методи на научното познание:

а) научно наблюдение;

b. описание;

в) класификация;

г) научен експеримент;

д) научно моделиране и др.

7. Специфика на съвременната наука:

а) увеличени възможности за въздействие върху природата и обществото;

б) комплексен технически и технологичен потенциал;

в) пряко въздействие върху начина на живот и характера на работата

г) възможност за изучаване на микро- и макросветове.

8. Фактори за повишаване на отговорността на учените за техните изследвания:

а) двойна цел на редица изобретения (създаване на нови видове оръжия за масово унищожение);

б) морална двусмисленост на редица изследвания (клониране на живи организми);

в) отрицателното, вредно въздействие на редица научни изследвания върху природата;

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 2, 7, 8 точки на плана в тази или подобна формулировка ще ни позволи да разкрием съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Познанието като вид дейност“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Понятието за познание.

2. Предмет и обект на познание.

а) оптимизъм;

б) скептицизъм;

в) агностицизъм.

4. Нива на знания:

а) чувствен;

б) рационален.

5. Видове знания:

а) научен;

б) ненаучен.

б) обективност;

б) митология;

в) религия;

г) изкуство и др.

9. Резултати от познанието:

а) истина;

б) заблуда и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Обществото като отворена система“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Концепцията за отворена система.

2. Характеристики на обществото като система:

а) динамична социална структура;

б) сложна организация;

в) откритост и др.

3. Отвореност на обществото, влиянието на природата върху обществото:

а) природните условия оказват значително влияние върху общественото разделение на труда;

б) природните фактори играят важна роля в живота на хората (географски детерминизъм);

в) природата формира естественото местообитание за хората.

4. Състоянието на непрекъснат обмен с природната среда и екологичните проблеми на нашето време:

а) парников ефект;

б) киселинен дъжд;

в) замърсяване на морета и океани;

г) замърсяване на въздуха;

д) замърсяване на почвата;

е) намаляване на количеството вода, годна за пиене.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в номинална, въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 2-4 точки на плана в тази или подобна по смисъл формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Използвайки знанията по социални науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Влиянието на природата върху човека и обществото“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1) Природата и обществото като част от единен материален свят.

2) Значението на природата за човешкото общество:

а) природата е склад на ресурси;

б) природа - естественото местообитание на хората и човешките общности;

в) природата е източник на естетически чувства, източник на красота;

г) природата като среда за отдих.

3) Основните насоки на въздействието на природните фактори върху човешкото общество:

а) влияние върху скоростта и темповете на общественото развитие;

б) влияние върху характера на разпределението на производителните сили;

в) влияние върху социокултурната и социопсихическа среда;

г) влияние върху политическата система;

4) Сегашният етап на взаимодействие между човешкото общество и природата:

а) екологична криза и нейните причини;

б) екологична коеволюция.

5) Начини и методи за конструктивно взаимодействие между човешкото общество и природата:

а) създаване на природни паркове и резервати;

б) създаване на ресурсоспестяващи, екологично чисти производства;

в) развитие на „зелена енергия”;

г) възстановяване на популациите на отделни животински видове;

7) проблеми на прехода към коеволюцията на човешкото общество и природата

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в номинална, въпросителна или смесена форма. Наличието на кои да е две от 2, 3 и 5 точки от плана в тази или подобна по смисъл формулировка ще ни позволи да разкрием съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Човешка дейност“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировки на елементи от плана, които са абстрактни и формални по своята същност и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката

Един от вариантите за покриване на тази тема.

1. Концепцията за човешката дейност.

2. Структура на дейността.

а) предмет на дейност

б) предмет на дейност

г) методи и средства

г) процес

д) резултат

3. Нужди от дейности:

а) биологичен

б) социални

в) идеален

4. Видове дейности

б) комуникация

в) преподаване

5. Класификация на дейностите:

а) по обекти и резултати (материални и духовни);

б) по предмет на дейност (индивидуални и колективни)

в) по естеството на дейността (репродуктивна и творческа)

г) в зависимост от сферите на обществото (икономически, социални, политически, духовни);

е) в съответствие с моралните стандарти (морални и неморални);

6. Характеристики на дейността:

а) добросъвестен характер;

б) преобразуващ характер;

в) продуктивен характер;

г) обществен характер;

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в номинална, въпросителна или смесена форма.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Културата, нейните форми“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

1. Понятието култура.

2. Материална и духовна култура.

3. Функции на културата:

а) адаптивен;

б) нормативен;

в) социализация и др.

4. Форми на културата:

а) народни;

б) елитарен;

в) масивна.

5. Характеристики на масовата култура:

б) репликируемост;

в) занимателна форма;

6. Положителното влияние на масовата култура върху духовния живот на обществото:

7. Отрицателно влияние на масовата култура върху живота на обществото:

8. Характеристики на елитарната култура:

б) сложни по съдържание;

9. Характеристики на народната култура:

а) анонимен;

б) прости по съдържание;

10. Разнообразие от култури:

а) субкултури;

б) контракултура.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 3, 4, 8-10 точки от плана в тази или подобна формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Използвайки знанията по социални науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Научно познание“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за покриване на тази тема

1. Понятието научно познание.

2. Отличителни черти на научното познание:

а) обективност;

б) рационализъм;

в) последователност и подреденост;

г) проверимост (проверимост);

г) специален език.

3. Съвременна класификация на науките:

а) хуманитарни;

б) естествени;

в) социални и др.

4. Функции на научното познание:

а) когнитивно-обяснителен;

б) идеологически;

в) производство и преобразуване;

г) прогностичен.

5. Нива на научно познание:

а) емпирични;

б) теоретичен.

6. Методи на научното познание:

а) научно наблюдение;

б) описание;

в) класификация;

г) научен експеримент;

д) научно моделиране и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 2-6 точки на плана в тази или подобна формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Използвайки познания по социални науки, съставете сложен план, който ще ви позволи да разкриете по същество темата „Екологичната криза като глобален проблем на нашето време“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

а) екологични;

б) проблемът за Севера и Юга;

в) международен тероризъм.

2. Същността на глобалната екологична криза:

а) изчезване на биологични видове;

б) замърсяване на атмосферата, почвата и океаните;

г) глобално затопляне и др.

3. Причини за глобалния екологичен проблем:

а) Увеличаване на мащаба на човешката икономическа дейност.

б) Потребителско отношение към природата.

4. Признаци на глобален екологичен проблем:

а) засяга интересите на всички страни и народи;

б) изисква незабавно решение и обединени усилия на цялото човечество и др.

5. Начини за преодоляване на екологичната криза:

а) промяна на отношението на хората към природата;

б) науката в услуга на екологията;

в) международно сътрудничество при решаване на екологични проблеми.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Когнитивна дейност“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Понятието за познание.

2. Предмет и обект на познание.

3. Проблемът за познаваемостта на света:

а) оптимизъм;

б) скептицизъм;

в) агностицизъм.

4. Нива на знания:

а) чувствен;

б) рационален.

5. Видове знания:

а) научен;

б) ненаучен.

5. Характеристики на научното познание:

а) последователност и валидност;

б) обективност;

в) наличието на специални методи на познание;

г) използване на специален език на науката и др.

6. Емпирични и теоретични нива на научното познание.

7. Разнообразието от форми на ненаучно познание:

а) житейски опит и здрав разум;

б) митология;

в) религия;

г) изкуство и др.

8. Особености на социалното познание.

9. Резултати от познанието:

а) истина;

б) заблуда и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 3-5, 7 точки от плана в тази или подобна формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Обществото и природата“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

Наличие на елементи от плана, необходими за покриване на предложената тема;

Правилността на формулировката на точките от плана по отношение на съответствието им с зададената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип. Текстове на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

1. Понятието общество и понятието природа.

2. Влиянието на природата (околната среда) върху социалните процеси:

а) темпото и качеството на социалната динамика;

б) разпределение на производителните сили и икономическа специализация;

в) особености на манталитета, отношението и характера на хората;

г) природни бедствия и техните социални последици.

3. Въздействие на обществото върху природната среда:

а) промени в ландшафта под влияние на човешката дейност;

б) използване на невъзобновяеми и възобновяеми природни ресурси;

в) използване на флората и фауната;

г) създаване на преобразувана от човека природна среда.

4. Значението на природата за човека и обществото:

а) склад за ресурси;

б) естествено местообитание;

в) източник на вдъхновение и красота.

5. Специфика на взаимодействието между природата и обществото на съвременния етап от общественото развитие.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в наименована, въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 2-4 точки на плана в тази или подобна по смисъл формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Използвайки познания по социални науки, съставете сложен план, който ще ви позволи да разкриете по същество темата „Проблемът с международния тероризъм като глобален проблем на нашето време“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за покриване на тази тема.

1. Концепцията за глобалните проблеми, техните видове:

а) екологични;

б) проблемът за Севера и Юга;

в) международен тероризъм.

2. Причини за международния тероризъм:

а) разликата в нивата на икономическо и социално развитие между страните и регионите по света;

б) агресивно въвеждане на ценностите и нормите на западното общество в незападния свят, потисничество на незападните култури и ценности;

в) политическо господство на западните държави в глобалния свят.

3. Характеристики на международния тероризъм на съвременния етап:

а) наднационален характер;

б) използване на съвременни мрежови технологии и ресурси;

в) наличие на значителни финансови, интелектуални и човешки ресурси;

г) използване на религиозни и социокултурни програмни настройки.

5. Основните области на дейност на международните терористи:

а) организиране на психологически атаки с помощта на медийни технологии;

б) подготовка и провеждане на терористични актове;

в) организиране на атаки в интернет срещу големи финансови центрове и банки.

6. Начини и методи за борба на световната общност с терористите.

7. Ролята на Руската федерация в противодействието на терористичната заплаха.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 2-5 точки на плана в тази или подобна формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Използвайки знанията по социални науки, съставете сложен план, който ще ви позволи да разкриете по същество темата „Съдържание и форми (видове) на духовната дейност“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Понятието духовна дейност.

2. Видове духовна дейност:

а) прогностичен;

б) ценностно ориентирани;

в) когнитивна.

3. Характеристики на духовната дейност:

а) насочени към промяна на съзнанието на хората;

б) включва създаването на духовни ценности.

4. Понятието духовни ценности и тяхната специфика:

а) идеалност;

б) обективност в съдържанието, субективност във възприятието;

в) знаците и символите играят голяма роля и др.

а) чувства;

б) емоции;

в) знания;

г) вярвания и др.

б) митология;

в) религия;

г) изкуство и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 2-4 точки на плана в тази или подобна по смисъл формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Източник: Единен държавен изпит по обществени науки 06/10/2013. Основна вълна. Център. Вариант 6.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ще ви позволи да разкриете по същество темата „Проблемът за познаваемостта на света“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Понятието за познание.

2. Предмет и обект на познание.

3. Проблемът за познаваемостта на света:

а) оптимизъм;

б) скептицизъм;

в) агностицизъм.

4. Нива на знания:

а) чувствен;

б) рационален.

5. Видове знания:

а) научен;

б) ненаучен.

5. Характеристики на научното познание:

а) последователност и валидност;

б) обективност;

г) използване на специален език на науката и др.

7. Разнообразието от форми на ненаучно познание:

а) житейски опит и здрав разум;

б) митология;

в) религия;

г) изкуство и др.

8. Особености на социалното познание.

9. Резултати от познанието:

а) истина;

б) заблуда и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 3-5, 7 точки от плана в тази или подобна формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Източник: Единен държавен изпит по обществени науки 06/10/2013. Основна вълна. Далеч на изток. Вариант 2.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Обществото като система“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на точки от плана, които ви позволяват да разкриете съдържанието на тази тема по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1) Понятието общество в широк смисъл.

2) Характеристики на обществото като система:

а) наличието на подсистеми;

б) връзката на елементите;

в) взаимно влияние на елементите.

3) Основни елементи на обществото като система:

а) сфери на обществения живот (политически, икономически, духовни и др.);

б) социални институции.

4) Признаци на обществото като система:

а) динамика;

б) сложна организация;

в) откритост и др.

а) напредък;

б) регресия.

6) Критерии за социален прогрес:

а) развитие на науката и технологиите;

б) развитие на производителните сили;

в) хуманистични критерии и др.

7) Функции на обществото като система:

а) производство и разпространение на икономически блага;

б) размножаване и социализация на хората;

в) контрол и управление на хората и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в номинална, въпросителна или смесена форма.

Наличието на които и да е две от 2, 3, 4, 5, 7 точки от плана в тази или подобна по смисъл формулировка ще ни позволи да разкрием съдържанието на тази тема по същество.

Източник: Единен държавен изпит по обществени науки 06/10/2013. Основна вълна. Сибир. Вариант 2.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Форми и разновидности на културата“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

1. Понятието култура.

2. Форми на културата:

а) народни;

б) елитарен;

в) масивна.

3. Характеристики на масовата култура:

а) фокусиране върху масови продажби и печалба;

б) репликируемост;

в) занимателна форма;

г) предназначени за широка публика.

4. Положителното влияние на масовата култура върху духовния живот на обществото:

а) утвърждава прости и разбираеми представи за света около нас;

б) пряко насочени към интересите на обществото;

в) е демократичен;

г) задоволява нуждите от почивка, психологическа релаксация и др.

5. Отрицателно влияние на масовата култура върху живота на обществото:

а) насочени към масовите вкусове;

б) води до стандартизация и унификация на културата;

в) предназначени за пасивна консумация;

г) насажда митове в съзнанието на хората;

д) създава изкуствени потребности и др.

6. Характеристики на елитарната култура:

а) насочени към тесен кръг любители и експерти;

б) сложни по съдържание;

в) е с нетърговски характер.

7. Характеристики на народната култура:

а) анонимен;

б) прости по съдържание;

в) обикновено се ограничава до националните граници.

8. Разнообразие от култури:

а) субкултури;

б) контракултура.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 2, 3, 6-8 точки от плана в тази или подобна формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Източник: Единен държавен изпит по обществени науки 06/10/2013. Основна вълна. Урал. Вариант 6.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Проблемът на социалния прогрес“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

1. Концепцията за социален прогрес.

2. Специфика на социалния прогрес:

а) непоследователност;

б) относителност;

в) допринася за прехода на обществото към по-напреднали форми на социална организация.

3. Непоследователност на напредъка:

а) неравномерен напредък в различни области;

б) прогресът в едни области е придружен от регрес в други.

4. Критерии за социален прогрес:

а) развитие на науката и технологиите;

б) нарастване на личната свобода на човек;

в) развитието на човешкия ум.

5. Форми на социален прогрес:

а) революция;

б) еволюция;

в) реформи.

6. Концепцията за социална регресия.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 2-5 точки на плана в тази или подобна формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ще ви позволи да разкриете по същество темата „Влиянието на масовата култура върху духовния живот на обществото“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

– съответствие на структурата на предложения отговор със сложен типов план;

– наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

– коректност на формулировката на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Понятията „култура” и „духовен живот”.

2. Форми на културата:

а) елитарен;

б) народни;

в) масивна.

3. Причините за възникването на масовата култура.

4. Отличителни черти на масовата култура:

а) фокусиране върху масови продажби и печалба;

б) репликируемост;

в) занимателна форма;

г) предназначени за широка публика.

5. Положително въздействие върху духовния живот на обществото:

а) утвърждава прости и разбираеми представи за света около нас;

б) пряко насочени към интересите на обществото;

в) е демократичен;

г) задоволява нуждите от почивка, психологическа релаксация и др.

6. Отрицателно въздействие върху обществото:

а) насочени към масовите вкусове;

б) води до стандартизация и унификация на културата;

в) предназначени за пасивна консумация;

г) насажда митове в съзнанието на хората;

д) създава изкуствени потребности и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 4-6 точки на плана в тази или подобна формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ще ви позволи да разкриете по същество темата „Ролята на потребностите в човешката дейност“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

– съответствие на структурата на предложения отговор със сложен типов план;

– наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

– коректност на формулировката на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Понятието дейност.

2. Структура на дейността:

предмет;

б) обект;

г) мотиви;

д) действия;

д) резултат.

3. Видове дейности:

4. Мотиви за дейност:

а) потребности;

б) интереси;

в) вярвания и др.

Признаци на активност:

а) добросъвестен характер;

в) инструментален характер и др.

6. Концепцията за нуждите и техните видове:

а) биологични;

б) социални;

в) духовен.

7. Класификация на потребностите според А. Маслоу:

а) физиологични;

б) екзистенциален;

в) социални;

г) престижен;

г) идеален.

8. Връзка между потребности и дейности:

а) потребностите действат като мотив за дейност;

б) задоволяването на потребностите е целта на дейността и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 2-8 точки на плана в тази или подобна формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Източник: Единен държавен изпит по обществени науки 05.05.2014 г. Ранна вълна. Вариант 2.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ще ви позволи да разкриете по същество темата „Мирогледът и неговата роля в човешкия живот“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

– съответствие на структурата на предложения отговор със сложен типов план;

– наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

– коректност на формулировката на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Понятието „светоглед“.

2. Структура на мирогледа:

а) знания;

б) принципи;

в) вярвания;

г) духовни ценности и др.

3. Начини за формиране на мироглед:

а) спонтанен;

б) в съзнание.

4. Основни типове мироглед:

а) митологичен;

б) религиозни;

в) философски;

г) научен.

5. Ролята на мирогледа в човешкия живот.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 2-4 точки на плана в тази или подобна по смисъл формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Дейност и мислене“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

– съответствие на структурата на предложения отговор със сложен типов план;

– наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

– коректност на формулировката на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Понятието дейност.

2. Структура на дейността:

предмет;

б) обект;

г) мотиви;

д) действия;

д) резултат.

3. Видове дейности:

а) игра, учене, работа, общуване;

б) духовни, практически (материални) и др.

4. Мотиви за дейност:

а) потребности;

б) интереси;

в) вярвания и др.

Признаци на активност:

а) добросъвестен характер;

б) преобразуващ характер;

в) инструментален характер и др.

6. Понятие и видове мислене:

а) словесно-логически;

б) нагледно образен;

в) визуално ефективен.

7. Връзката между мислене и дейност:

а) мисленето като основа на рационалното познание;

б) мислене и реч и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 2-6 точки на плана в тази или подобна формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Човешките нужди и интереси в структурата на дейността“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Концепцията за човешките потребности.

2. Класификация на човешките потребности:

а) биологични потребности на човека;

б) социални потребности;

в) идеални потребности.

3. Структура на човешката дейност:

а) потребности и мотиви;

в) средства;

г) резултат.

4. Видове дейности:

б) преподаване;

г) комуникация.

5. Интересите на човека като мотив на неговата дейност.

Възможен е различен брой и/или друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в номинална, въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 2, 3, 4 точки на плана в тази или подобна формулировка ще ни позволи да разкрием съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията по социални науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Научно познание“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за покриване на тази тема

1. Понятието научно познание.

2. Отличителни черти на научното познание:

а) обективност;

б) рационализъм;

в) последователност и подреденост;

г) проверимост (проверимост);

г) специален език.

3. Съвременна класификация на науките:

а) хуманитарни;

б) естествени;

в) социални и др.

4. Функции на научното познание:

а) когнитивно-обяснителен;

б) идеологически;

в) производство и преобразуване;

г) прогностичен.

5. Нива на научно познание:

а) емпирични;

б) теоретичен.

6. Методи на научното познание:

а) научно наблюдение;

б) описание;

в) класификация;

г) научен експеримент;

д) научно моделиране и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 2-6 точки на плана в тази или подобна формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Понятието глобализация.

2. Икономическа глобализация:

а) глобално разделение на труда;

6) дейност на ТНК;

в) международна финансова система;

г) световна търговия и др.

3. Миграция на населението в съвременния свят:

4. Междуетнически диалог.

5. Развитие на комуникациите, информационните технологии.

6. Глобализация в областта на културата:

а) разпространение на масовата култура;

6) западнячество;

в) интеграция на националните образователни системи;

г) интегриране и координиране на научни изследвания и др.

8. Глобални проблеми на съвременното общество:

а) екологични;

б) проблемът за Севера и Юга;

в) международен тероризъм и др.

9. Глобални политически институции.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за покриване на тази тема

а) като социална институция;

в) като система от знания.

2. Отличителни черти на научното познание:

а) обективност;

б) рационализъм;

в) последователност и подреденост;

г) проверимост (проверимост);

г) специален език.

3. Съвременна класификация на науките:

а) хуманитарни;

б) естествени;

в) социални и др.

4. Функции на науката:

а) когнитивно-обяснителен;

б) идеологически;

в) производство и преобразуване;

г) прогностичен.

5. Система от научни организации:

а) академия;

б) изследователски центрове, институти;

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Понятието за познание.

2. Предмет и обект на познание.

3. Проблемът за познаваемостта на света:

а) оптимизъм;

б) скептицизъм;

в) агностицизъм.

4. Нива на знания:

а) чувствен;

б) рационален.

5. Видове знания:

а) научен;

б) ненаучен.

5. Характеристики на научното познание:

а) последователност и валидност;

б) обективност;

Б) наличието на специални методи на познание;

г) използване на специален език на науката и др.

6. Емпирични и теоретични нива на познание.

7. Разнообразието от форми на ненаучно познание:

а) житейски опит и здрав разум;

б) митология;

в) религия;

г) изкуство и др.

8. Особености на социалното познание.

9. Резултати от познанието:

а) истина;

б) заблуда и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 3-5, 7 точки от плана в тази или подобна формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ще ви позволи да разкриете по същество темата „Религията като социална институция“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Понятието религия.

2. Религиозни организации:

църква;

3. Функции на религията:

а) идеологически;

б) образователни;

в) регулаторни;

г) компенсаторна;

д) комуникативен и др.

4. Видове религии:

а) свят (християнство, будизъм, ислям);

б) национални или регионални и др.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

1. Концепцията за образование.

2. Функции на образованието:

а) трансфер на знания и културен опит на обществото;

б) социализация на новите поколения;

в) задоволяване на потребностите от развитие на обществото и държавата и др.

3. Образователна система:

а) общо образование;

б) професионално образование;

в) допълнително образование.

4. Тенденции в развитието на съвременното образование:

а) хуманизация;

б) информатизация;

в) интернационализация;

г) хуманитаризиране и др.

5. Норми, регулиращи отношенията в образователната институция:

а) формален;

б) неформални.

6. Статусно-ролева система, действаща в образователната институция:

а) учители (учители);

б) ученици (студенти) и др.

7. Конституционни гаранции на правото на гражданите да получават образование.

8. Стойността на образованието през целия живот.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на всеки две от 2-5 точки на плана в тази или подобна формулировка ще позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ще ви позволи да разкриете по същество темата „Науката и нейните функции на съвременния етап от социалното развитие“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на планови точки, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за покриване на тази тема

1. Универсалността на понятието „наука“:

а) като социална институция;

б) като особена форма на дейност;

в) като система от знания.

2. Отличителни черти на научното познание:

а) обективност;

б) рационализъм;

в) последователност и подреденост;

г) проверимост (проверимост);

г) специален език.

3. Съвременна класификация на науките:

а) хуманитарни;

б) естествени;

в) социални и др.

4. Функции на науката:

а) когнитивно-обяснителен;

б) идеологически;

в) производство и преобразуване;

г) прогностичен.

5. Науката като фактор за развитието на постиндустриалното общество.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна въпросителна или смесена форма.

Наличието на произволни две от 1,2,4. точки от плана в тази или подобна по смисъл формулировка ще ни позволи да разкрием съдържанието на тази тема по същество.

Един от вариантите за покриване на тази тема

1. Концепцията за глобалните проблеми.

2. Видове глобални проблеми на нашето време:

а) екологични;

б) проблемът за Севера и Юга;

в) заплахата от трета световна война и др.

3. Характеристики на глобалните проблеми, които определят спецификата на намирането на начини за тяхното решаване:

а) мащаб;

б) засяга интересите на всички страни и народи;

в) определящо влияние върху развитието на обществото;

г) подложени на въздействие само от обединените усилия на цялото човечество.

4. Начини за решаване на глобалните проблеми на нашето време:

а) създаване на международни организации, чиято дейност е насочена към решаване на глобални проблеми;

б) обръщане към търсене на общочовешки ценности;

в) разработване на ефективни форми на сътрудничество, които биха позволили на всички страни да действат заедно, въпреки различията в социално-политическите, религиозните, етническите и други идеологически ориентации;

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

Наличието на точки от плана, които ви позволяват да разкриете съдържанието на тази тема по същество;

Правилно формулиране на елементите на плана.

Формулировките на елементи от плана, които са абстрактни и формални и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Понятието за познание.

2. Видове когнитивна дейност на човек като субект на познание:

а) научно познание;

б) ненаучни знания (ежедневни, естетически и др.)

3. Нива на когнитивна активност на човек като субект на познание:

а) чувствен;

б) рационален.

4. Структура на познавателната дейност:

а) субекти на познание (човек, група лица и др.)

б) обекти на познание (човек, природа, общество и др.)

в) методи и средства за познание.

г) резултати от знания (истина, грешка и т.н.)

5. Човекът като обект на познание:

а) разнообразие от подходи към изучаването на човека;

б) природни и обществени науки за биологичната природа и социалната същност на човека;

в) наука и религия за духовния свят на човека.

6. Значението на знанието в човешкия живот и развитието на обществото.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в номинална, въпросителна или смесена форма

Липсата на 2 - 5 точки от плана в тази или подобна по смисъл формулировка няма да позволи съдържанието на тази тема да бъде разкрито по същество

Изпълнението на тази задача изисква:

1) правилността на формулировката на точките от плана по отношение на съответствието им с поставената тема;
2) пълнота на отразяване на основното съдържание в плана;
3) съответствие на структурата на предложения отговор със сложен типов план;

Основното условие за изпълнение на тази задача е систематично, задълбочено, достатъчно обемно и разностранно познаване на темата, което изисква привличане на материал от социални науки, както и знания от сродни академични дисциплини и, ако е възможно, оперативни знания, получени от медиите .

Когато изпълняват задачите, завършилите ще:

а)от една страна, в дадена формулировка на темата, откриват познат им съдържателен материал;
б)от друга страна, изградете логиката на представяне на знания по дадена тема под формата на точки от сложен план;

Когато изготвяте сложен план, можете да използвате следните препоръки:

1) представят съдържанието на курс по социални науки, който разкрива този проблем;
2) разделете това съдържание на семантични части, като подчертаете основната идея във всяка от тях;
3) озаглавете всяка част;
4) във всяка част подчертайте няколко разпоредби, които развиват основната идея;
5) проверете дали точките и подточките на плана са комбинирани, дали следващата точка от плана е свързана с предишната, дали основното съдържание на темата е напълно отразено в тях;
6) направете корекции, ако е необходимо;
7) не забравяйте, че планът трябва да обхваща основното съдържание на темата;
8) Не е препоръчително да се повтарят подобни формулировки в заглавия (клаузи или подточки на плана).

Има ли модел за съставяне на план?

Основното е мислено да си представите изучавания материал и последователно да представите съдържанието на предложената тема.

Не забравяйте, че всичко зависи от темата, която ви е предложена. Някои от изброените по-долу точки може да не са подходящи за някои теми. Опитах се да напиша само обща диаграма, която може да ви помогне при изготвянето на план.

1. Първо трябва да определите предмета на предложената тема. Има няколко варианта за това. Например:

1) Какво е...
2) Концепция...
3) Определение...

2. След това, ако е възможно, подчертайте следните точки:

1) Причини за възникване (поява, развитие)...
Можете да опишете подробно този момент в отделни подпараграфи, изброявайки точно тези причини.

2) Подходи за дефиниране на понятието... (субект...). Например:
- Теории за произход...
- Възгледи на мислители за...
Тази точка може да бъде описана подробно в отделни подпараграфи, изброяващи същите тези подходи.

3. След това подчертайте характерните черти (знаци; характеристики; основни елементи и т.н.)...
Можете да детайлизирате тази точка в отделни подпараграфи, изброявайки тези най-характерни характеристики (знаци; характеристики, основни елементи и т.н.).

4. Функции...
Можете да описвате този елемент в отделни подточки, изброявайки същите тези функции.

5. Видове (видове, форми, структура, класификации, критерии, фактори)...
Тази точка може да бъде описана подробно в отделни алинеи.

6. Значение (роля, последствия, тенденции, цел)...

7. Характеристики (проблеми, традиции и т.н.)… в съвременното общество (свят).

8. Решения

По-добре е да се детайлизират около 2-4 точки в отделни подпараграфи.

Формулировката на елементите на плана е правилна. Събрани заедно точките на плана обхващат основните аспекти на темата и я разкриват в определена последователност.
3 точки

Формулировката на плана е правилна. Някои аспекти от съществено значение за тази тема не бяха отразени в плана. Темата не се развива последователно.
ИЛИ
Формулировката на елементите на плана е правилна. Взети заедно, точките от плана обхващат основните аспекти на темата, но не са представени в определена последователност, адекватна на темата.
2 точки

Някои от формулировките на точките от плана са правилни. Планът не предоставя цялостно и последователно представяне на темата.
1 точка

Текстът на точките от плана не отговаря на темата.
ИЛИ
Грешен отговор.
0 точки

Примери за задача C8

1) Инструктирани сте да подготвите подробен план по темата „Биологично и социално в човека“. Направете план, според който ще покриете тази тема.

1) Дейността като начин на съществуване на човека
2) Специфични особености на човешката дейност
3) Структура на дейността:
предмет
б) обект
в) цел
г) средства
г) резултат
4) Мотиви за дейност
5) Два основни вида дейности
а) практически дейности
б) духовна дейност
6) Водещи дейности в човешкия живот:
игра
б) преподаване
в) труд

2) За да говорите на семинарен урок, трябва да подготвите подробен отговор по темата „Междуличностни конфликти и начини за разрешаването им“. Направете план, според който ще покриете тази тема.

1) Понятие и особености на междуличностния конфликт
2) Участници в конфликта
3) Причини за междуличностни конфликти
4) Причина за конфликт
5) основни понятия, които разкриват същността на конфликта
6) Конфликтни функции
а) положителен
б) отрицателни
7) Класификация на междуличностните конфликти:
а) по посока
б) въз основа на
в) според последствията
г) чрез емоционалната сила на въздействие върху конфликтуващите
д) по мащаба на въздействието
е) по продължителност на потока
ж) според формата на проявление
з) по източник на възникване
8) Връзката между междуличностните конфликти и други видове социални конфликти

3) Вие сте участник в конкурс за научни разработки за гимназисти с доклад на тема „Многовариантността и движещите сили на общественото развитие“. Направете план, според който ще покриете тази тема.

1) Източници и движещи сили на общественото развитие:
а) преобразуващи дейности на хората
б) природни и климатични условия
в) изключителни личности
2) Понятията „прогрес“ и „регрес“
3) Съвременни подходи към развитието на обществото:
а) формационен подход
б) етапен и цивилизован подход
в) локално цивилизован подход
4) Форма на социална промяна:
а) еволюция
б) революция

И така, работили сте върху друга тема и искате да се тествате? Няма нищо по-хубаво от това да се опитате да изградите сложен план - изпълнявайки задача 35. Вярваме, че работата със задача 35 е най-ефективният начин за повторение на материала. Вземете формулировката на кодификатора и изградете своя план! Например „Социализация на индивида“.

Ето примерен план:

35. "Социализация на личността".

1. Понятието „индивид“

2. Личностни черти:

- мироглед

- съзнание

- статуси и роли

3. Институции за социализация:

- църква

4. Агенти на социализацията:

— родители

- свещеници

— учители

Правила за писмена работа 35.

И така, нека да разгледаме плана.

1. Имаме 4 точки, а не 3, както е формулирана задачата. Защо? Тъй като, аз ви съветвам да играете на сигурно тук, както във всяка писмена задача на Единния държавен изпит. Допълнителна точка ще запази и поддържа максималния резултат, ако една от точките не бъде зачетена.

2. Показахме нашето разбиране на основния термин на предложената тема - . Всички наши точки разкриват тази концепция.

3. Социализацията е процес, така че започнахме и завършихме с (резултатът от социализацията на индивида).

4. Най-лесният начин да започнете план е с концепция. Както виждаме, ние не го рисуваме. Просто показваме присъствието му. Разкриваме останалите точки.

5. Проявяваме разбиране към спецификата: училище, родители.

6. Една точка от плана следва от друга. 3-ти - от 4-ти, съответства на: семейство - родители, църква - свещеници.

7. Организираме цялата задача в колона, а не в ред. Показваме на експерта, че детайлизираме точките в подпараграфи.

Как се изграждат сложни планове от три части в задача 35?

Дадохме пример за план от две части за социални науки на Единния държавен изпит (индивидуално - личност). Какво да правим с по-сложни планове? Например:

35. Инструктиран сте да подготвите подробен отговор по темата „Реализация на престижни човешки потребности.“Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Принципът е същият: нека изберем най-важното (широко) понятие и да започнем да го задълбочаваме, достигайки до по-малко важното. Нека приоритизираме обема на термините: 1) човек 2) (преглед от ) 3) Изпълнението им.

В същото време усетете темата. Изглежда, че можем да започнем с понятието „човек“, но същността са нуждите, нека започнем с тях!

Сега, започвайки от концепцията и видовете нужди, започваме да изграждаме сложен план:

1. Понятието „нужда“

2. Видове човешки потребности според А. Маслоу:

а) физиологичен

б) екзистенциален

в) социални

г) престижен

г) духовен

3. Престижни нужди:

а) мощност

б) богатство

в) кариера

4. Начини за реализиране на престижни нужди:

а) присъединяване към политическа партия

б) извършване на предприемаческа дейност

в) преминаване на курсове за повишаване на квалификацията

Демонстрираме познаване на теорията (по Маслоу). Отново 4-та точка следва от 3-та, показваме познаване на социалната реалност. Как да постигнете сила? Как да печелите богатство? Как се прави кариера? Отговаряме на тези въпроси ясно и кратко!

И едно последно нещо. Не трябва да изграждате повече от четири точки; знайте как да спрете навреме. Първо, всяка минута е важна за Единния държавен изпит по социални науки (задачата от част C все пак ще трябва да бъде пренаписана на чист лист). Второ, колкото по-голямо е съдържанието на отговора, толкова по-голям е шансът за грешка.

А сега задача за самостоятелно обучение:

35. Инструктиран сте да подготвите подробен отговор по темата „Ролята на финансовите институции в икономическата система“.Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Очакваме вашите отговори и ги обсъждаме в коментарите и в нашата група.

Все още ли не сте решили текстовете на ранния Единен държавен изпит по социални науки 2014, публикувани от FIPI? Направете това възможно най-скоро, тъй като има много голяма вероятност точно тези опции или някои от задачите от тях да бъдат в KIM на истинския Единен държавен изпит. Това са задачи от затворения сегмент на ФИПИ!

Експертът на Единния държавен изпит е готов да провери вашите отговори на опциите за ранен Единен държавен изпит!

В нашата група
Ние вече започнахме да анализираме тези задачи. Примери за нашите анализи на реални опции за Единния държавен изпит 2013 г. Нека ви напомним, че в нашата работа използваме предимно „МЕТОДИЧЕСКИ ПРЕПОРЪКИ ЗА ОЦЕНКА НА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ЗАДАЧИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ С ПОДРОБЕН ОТГОВОР“, публикувани от FIPI за експертите на USE.

Експертът от Единния държавен изпит ще провери за вас:

• Вариант 1 е пълен с анализ и коментар на вашите грешки. Цена 1000 рубли.
• 1 Вашето есе по социални науки (C9) с препоръки за коригиране на грешки. Цена 300 рубли.

Можете да оцените примери и качество на нашите анализи на стената на нашата група
, а също и

Също така сме готови да ви помогнем с анализа на опциите за единен държавен изпит по история. Готови сме да ви предложим анализ:

• 1 вариант изцяло с анализ и коментар на вашите грешки. Цена 1000 рубли.
• 1 от вашия завършен исторически портрет (C6) с препоръки за коригиране на грешки. Цена 300 рубли.
• 1 опция, посочваща точките за всяка задача и общия резултат от теста според цената от 500 рубли.

Можете да оцените примери и качество на нашите анализи на историята: и

Можем да анализираме за вас както варианта, за който изпращате отговорите, така и да ви изпратим произволен вариант за решение. Препоръчваме ви да решавате тестовете, които изпращате за анализ, възможно най-независимо. На първо място, за обективна оценка на знанията ви по темата.

Правила за съставяне на сложен план за единен държавен изпит по социални науки

Нека се обърнем към една от най-трудните задачи в част В, според дипломантите и e - комплексен план 28. В потребителската група
Savdat Mamaeva http://vk.com/sudatka ви помолихме да се опитате да изградите сложен план по темата „Съдържание и форми (видове) духовна дейност". Предлагам да разгледате отговора на завършилия и да го оцените, като използвате препоръките на FIPI. Също така ще се опитаме да изградим най-оптималната схема за този план, като си спомним основните правила за изпълнение на тази задача.

Да си припомним как звучи цялата задача:

28. Инструктиран сте да подготвите подробен отговор по темата „Съдържание и форми (видове) духовна дейност“. Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Ако веднага срещнете трудности, когато мислите за задача, вижте нашия видео урок

Ето отговора на абсолвента:

1) определение на понятието „духовна дейност“
2) класификация на духовната дейност по съдържание:
а) религия
б) наука
в) култура
3) видове духовна дейност:
а) народни
б) масивна
в) елитарен

Нека веднага да отбележим фактологичните грешки: 1. Понятията „духовна дейност” и в) култура са еквивалентни. 2. Народна култура, масова култура, а не видове духовна дейност, разбира се. Това е тя

По принцип тези грешки веднага анулират работата; експертът определя 0. Дипломантът не разбира основните теоретични аспекти на предложената тема.

Тоест, единственото нещо, което може да се подчертае в това отношение, е придържането на завършилия към необходимата структура. 3 точки, 2 от тях са разкрити, но, уви и ах, са изпълнени със съдържание не е вярно!

Нека да разгледаме друг план на нашия групов абонат по тази тема:

Тук няма да има оплаквания. Незначителното петно ​​в параграф 3 (отново концепцията) не е важно. Това е печатна грешка и не изкривява смисъла на параграфа. В този отговор виждаме не само необходимите елементи, които съставляват първите три точки:

• дефиниция на тестваното явление (което, припомнете си, не е необходимо да се дава)
• съдържателен аспект
• функционален аспект

Освен това 4-та точка укрепва, което е много важно, тяхната връзка. В крайна сметка духовната култура се проявява за нас именно в нейните институции (региони, както се изрази авторът на плана).

По този начин този план със сигурност отговаря на всички критерии и препоръки за оценка на FIPI, което ни позволява да го оценим на максимален резултат - 3.

Какво е комплексен план?

Нека да дадем гледната точка на FIPI за тази задача. Как го виждат инспекторите, както се казва?

Планът е ясно, последователно представяне на части от съдържанието на изучавания въпрос (или текст) в кратки формулировки, които отразяват темата и / или основната идея на съответния фрагмент, разнообразието от неговите семантични връзки.

С помощта на тази задача се проверява цял набор от знания и умения (компетенции) на завършилите: обзорни знания по конкретна тема на курса в единството на различните й аспекти (компоненти); способността да се представят тези компоненти в структурна и логическа форма, да се последователно разглеждат отделните въпроси в холистичен сюжет; извършва йерархично структуриране на материала, като подчертава не само точки, но и подточки на плана.

Няколко примера за работа на експерти по задачи C8, изпълнени на Единния държавен изпит 2013 г. План на тема „Научно познание“.

Пред нас е най-често срещаната схема ЛОШОплан. Това е смесица, завършилият хвърля всичките си хаотични знания по тази тема в пещта за единен държавен изпит. Виждаме смесица от форми и видове знания. Всички теоретични грешки са комбинирани с „абстрактни точки“, които не съдържат конкретна информация за обекта на плана: 4. Характеристики на научното познание. Оценка, както виждаме 0.

Кой план ще получи висок (максимален) резултат? Трябва ли да е с голям обем или не? Оказва се, че основното е да се спазват критериите. Въпреки това, както при решаването на всички задачи от Единния държавен изпит. Нека да разгледаме плановете по същата тема, които са получили максимална оценка.

Ето пример за най-подробния план. А ето и необходимия минимум:

И двете заслужиха най-високата оценка от експертите.

1. Следвайте необходимата структура на задачата, доколкото е възможно: „най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.“

2. Не позволяваме „абстрактни формулировки“ на точки (характеристики) без спецификация.

3. Не допускаме груби теоретични грешки, защото това е преди всичко теоретична задача.

4. При решаване на съставни планове (дават се няколко взаимосвързани явления), вашият план трябва да завършва именно с тяхната връзка, тяхното влияние едно върху друго.

5. Използвайте проверката на задачите си от експерт по Единен държавен изпит.