වෙබ් අඩවියේ බොහෝ පාඨකයන්ට සුභ පැතුම්! අද අපි සමාජ අධ්‍යයනයේ ඉතා රසවත් මාතෘකාවක් සාකච්ඡා කරමු: සැලසුම් ලිවීම. මෙම පෝස්ටුවෙහි READY-made වැඩ අඩංගු වනු ඇති අතර, මෙම පෝස්ටුව අවසානයේ ද්‍රව්‍ය ඒකාබද්ධ කිරීමට කාර්යයක් ලබා දෙනු ඇත. මාර්ගය වන විට, මම නිර්දේශ කරමි නව ලිපි සඳහා දායක වන්නරසවත් කිසිවක් අතපසු නොකිරීමට.

සැබෑ

සත්‍යය යනු කුමක්ද?

සත්යයේ වර්ග

- නිරපේක්ෂ;
- සාපේක්ෂ.

සත්‍යයේ නිර්ණායක

- සමුච්චිත දැනුම සමඟ අනුකූල වීම;
- විධිමත් තර්කනය පැවතීම;
- පර්යේෂණාත්මක තහවුරු කිරීම.

නව දැනුම සාක්ෂාත් කර ගැනීම අරමුණු කරගත් ක්රියාකාරිත්වයක් ලෙස සංජානනය.

ලෝකය තේරුම් ගැනීමට විවිධ ක්රම

1) සංජානනය අර්ථ දැක්වීම;

2) දැනුමේ ආකෘති
- සංවේදී;
- තාර්කික.

3) දැනුම වර්ග:
- මිථ්යා;
- සෑම දිනම;
- විද්යාත්මක;
- කලාත්මක;
- සමාජ.

4) විද්යාත්මක දැනුමේ මට්ටම්
- ආනුභවික;
- න්යායික.

බැංකුව මූල්‍ය ආයතනයක් ලෙස

1) බැංකුවේ ක්රියාකාරිත්වයේ විෂය පථය
- නොමිලේ මුදල් ආකර්ෂණය කර ගැනීම;
- ණය මත මුදල් සැපයීම.

2) නවීන බැංකු පද්ධතියක් සංවිධානය කිරීම
- ඉහළ මට්ටම - මහ බැංකුව;
- පහළ මට්ටම: - වාණිජ බැංකුව, ආදිය.

3) මහ බැංකුවේ කාර්යයන්

- ස්ථායීකරණය;

- ව්යුහාත්මක.

4) ආර්ථික යාන්ත්‍රණයට රාජ්‍යයේ බලපෑමේ මාර්ග
- සෘජු
- වක්ර නියාමනය

5) වෙළඳපල ආර්ථිකයක රාජ්ය නියාමනය කිරීමේ යාන්ත්රණ
- මූල්ය ප්රතිපත්තිය;
- මූල්ය;
- නීතිමය නියාමනය.

6) මූලික න්‍යායික සංකල්ප (*විකල්ප)
- මුදල්වාදය
- කේන්සියානුවාදය.

උද්ධමනය

1) අර්ථ දැක්වීම;

2) උද්ධමන වර්ග
- ඉල්ලුම උද්ධමනය;
- සැපයුම් උද්ධමනය.

3) මිල ඉහළ යාමේ මාතෘකාව අනුව උද්ධමන වර්ග
- බඩගා යාම;
- වේගයෙන් ගමන් කිරීම;
- අධි උද්ධමනය.
4) උද්ධමනය සඳහා හේතු
- මුදල් විමෝචනය අතරතුර රජයේ වියදම් සහ මහා පරිමාණ ණය දීමේ වර්ධනය;
- මිල තීරණය කිරීම සඳහා විශාල සමාගම්වල ඒකාධිකාරය;
- ආනයන ඉහළ මට්ටමක පවතින මුදල් ඒකකයේ ක්ෂය වීම;
- රාජ්ය බදු, තීරුබදු ආදිය වැඩි කිරීම.
5) අවධමනය - සාමාන්ය මිල මට්ටමේ අඩුවීමක්.

මේවා සමාජය සඳහා සැලසුම්, මිත්‍රවරුනි! හොඳයි, දැන් ඔබම මාතෘකා සඳහා සැලසුම් කිරීමට උත්සාහ කරන්න:

1. සමාජ ආයතනය

2. සමාජ-ජනගහන ගැටළු.

3. අනුකූලතාව සහ විකෘති හැසිරීම

මීළඟ ලිපි වලින් හමුවෙමු!

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “මිනිසාගේ ජෛව සමාජීය ස්වභාවය” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප-ලක්ෂ්‍යවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

1. ජීව විද්‍යාත්මක හා සමාජ සංස්කෘතික පරිණාමයේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස මිනිසා. ,

2. මානව ජීව විද්‍යාත්මක ස්වභාවයේ ප්‍රකාශනය කුමක්ද?

අ) අභ්යන්තර අවයව හා පද්ධතිවල ක්රියාකාරිත්වය;

ආ) ප්රාථමික (කායික) අවශ්යතා;

ඇ) මානව ප්‍රවේණි වර්ගය සහ පාරම්පරික යාන්ත්‍රණය.

3. පුද්ගලයෙකු තුළ සමාජීය:

අ) සමාජ අවශ්යතා;

ආ) අවශ්යතා;

ඇ) ශක්තිමත් කැමැත්තක් ඇති ගුණාංග;

ඈ) ස්වයං දැනුවත්භාවය;

e) ලෝක දැක්ම, ආදිය.

4. මිනිසා තුළ ජීව විද්‍යාත්මක හා සමාජීය එකමුතුව:

අ) මානව සංවර්ධනයේ පරම්පරාගත භූමිකාව;

ආ) පාරම්පරික රෝගවලට එරෙහි සටනේදී නූතන සමාජයේ හැකියාවන්;

ඇ) සමාජ ආකෘතිවල ජීව විද්‍යාත්මක අවශ්‍යතා ක්‍රියාත්මක කිරීම සහ තෘප්තිමත් කිරීම.

5. මිනිසා තුළ ජීව විද්‍යාත්මක හා සමාජය අතර සම්බන්ධතාවයේ ගැටලුව (විවිධ ප්‍රවේශයන්).

මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේ සැලැස්මේ (ලකුණු හෝ උප ලක්ෂ්‍ය ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කර ඇති) කරුණු 2-4 න් කිසිවක් නොමැති වීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය වශයෙන් හෙළිදරව් කිරීමට ඉඩ නොදේ.

පිළිතුර: නැත

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “ලෝක දර්ශනය, එහි වර්ග සහ ආකෘති” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප-ලක්ෂ්‍යවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

1. "ලෝක දර්ශනය" යන සංකල්පය.

2. ලෝක දැක්ම ව්යුහය:

අ) දැනුම;

ආ) මූලධර්ම;

ඇ) විශ්වාසයන්;

d) අධ්‍යාත්මික වටිනාකම් ආදිය.

අ) ස්වයංසිද්ධ;

ආ) සවිඥානක.

අ) මිථ්යා;

ආ) ආගමික;

ඇ) දාර්ශනික;

ඈ) විද්යාත්මක.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “අපේ කාලයේ සමාජ-ජනගහන ගැටලු” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප-ලක්ෂ්‍යවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

- සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත පිළිතුරේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

- මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංගයන් පිළිබඳ පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

- සැලසුම් අයිතමවල වචනවල නිවැරදි බව.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1) අපේ කාලයේ ගෝලීය ගැටළු පිළිබඳ සංකල්පය සහ ඒවායේ වර්ග:

අ) ජනවිකාස;

ආ) පාරිසරික;

ඇ) උතුරේ සහ දකුණේ ගැටලුව යනාදිය.

2) ගෝලීය ජනවිකාස ගැටලුවේ සාරය:

අ) උපත් අනුපාතය පාලනයකින් තොරව වැඩිවීම;

ආ) අසමාන ජනාවාස, ආදිය.

3) සමාජයේ ජීවිතයට ගෝලීය ජනවිකාස ගැටලුවේ ඍණාත්මක බලපෑම:

a) පුලුල්ව පැතිරුණු කුසගින්න, රෝග, නූගත්කම, නිසි නිවාස නොමැතිකම;

ආ) විරැකියාව;

ඇ) මහා සංක්‍රමණ;

ඈ) නවකයින් උකහා ගැනීමේ ගැටළු.

5) සමාජ-ජනවිකාස ගැටළු ජය ගැනීමට මාර්ග:

අ) ජනගහන නියාමනය පිළිබඳ ගැටළුව විසඳීම;

ආ) හොඳින් සිතා බලා ජනවිකාස ප්‍රතිපත්තියක් ක්‍රියාත්මක කිරීම;

ඇ) සමාජ-ජනවිකාස ගැටළු විසඳීම සඳහා ජාත්‍යන්තර සහයෝගීතාව.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම සැලැස්මේ 2-4 කරුණු වලින් ඕනෑම දෙකක් හෝ අර්ථයෙන් සමාන වචන දෙකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “නූතන ලෝකයේ අඛණ්ඩතාව සහ නොගැලපීම” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප-ලක්ෂ්‍යවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1. ලෝකයේ විවිධත්වය සහ මනුෂ්‍යත්වයේ එකමුතුකම:

අ) නූතන ලෝකය සහ ඒකාබද්ධතාවය;

ආ) ආර්ථිකය ගෝලීයකරණය සහ ලෝක වෙළඳාම සංවර්ධනය කිරීම;

ඇ) නවීන සන්නිවේදනය (අන්තර්ජාලය, ආදිය).

2. ගෝලීයකරණයේ පරස්පර විරෝධී ප්‍රතිවිපාක:

අ) ආර්ථික හා සංස්කෘතියේ ගෝලීයකරණයේ ප්‍රමිතීන්;

ආ) පාරිසරික, ජන විකාශන අර්බුද, ඒඩ්ස්, මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම, ජාත්‍යන්තර ත්‍රස්තවාදය, ආර්ථික වශයෙන් පසුගාමී රටවල ගැටලු යනාදිය.

3. නූතන ලෝකයේ ප්රතිවිරෝධතා ජය ගැනීමට ප්රධාන මාර්ග:

අ) ගෝලීය නියාමන ආයතන නිර්මාණය කිරීම;

ආ) ග්‍රහලෝක විඥානය ගොඩනැගීම යනාදිය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

සැලැස්මේ 1, 2, 3 න් ඕනෑම දෙකක් හෝ අර්ථයට සමාන වචන දෙකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය වශයෙන් හෙළි කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “සමාජ සම්මත පද්ධතියේ සදාචාරය” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප-ලක්ෂ්‍යවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය වශයෙන් හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සැලසුම් ලකුණු තිබීම;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1. සමාජ සම්මතයන් වර්ග:

අ) සදාචාරාත්මක;

ආ) නීතිමය;

ඇ) ආගමික;

ඈ) ආචාර විධි, ආදිය.

2. සදාචාර ප්රමිතිවල ලක්ෂණ:

අ) වටිනාකම් සහ හැසිරීම් රටා දෙසට නැඹුරු වීම;

ආ) අවිධිමත් ස්වභාවයක් ඇත;

ඇ) මහජන මතය සහ මානව හෘදය සාක්ෂිය මගින් නියාමනය කරනු ලැබේ;

ඈ) ඓතිහාසික ස්වභාවයකි.

3. සදාචාරාත්මක ව්යුහය:

ආ) මූලධර්ම;

4. සදාචාරයේ කාර්යයන්:

a) නියාමන;

ආ) ඇගයීම, ආදිය.

5. සදාචාරය සහ ආචාර ධර්ම.

6. ආචාර ධර්ම යනු සදාචාරයේ විද්‍යාවයි.

7. සදාචාරය සහ අනෙකුත් නියාමකයින් අතර සම්බන්ධය.

මෙම සැලැස්මේ 1, 2, 3 කරුණු හෝ අර්ථයට සමාන වචන නොමැති වීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය එහි කුසලතාවන් මත හෙළි කිරීමට අපට ඉඩ නොදේ.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “සමාජය පද්ධතියක්” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප-ලක්ෂ්‍යවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය වශයෙන් හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සැලසුම් ලකුණු තිබීම;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

අ) උප පද්ධති තිබීම;

ආ) මූලද්රව්ය සම්බන්ධය;

ඇ) මූලද්රව්යවල අන්යෝන්ය බලපෑම.

ආ) සමාජ ආයතන.

අ) ගතිකත්වය;

ආ) සංකීර්ණ සංවිධානය;

ඇ) විවෘතභාවය, ආදිය.

a) ප්රගතිය;

ආ) පසුබෑම.

අ) විද්‍යාව හා තාක්ෂණය දියුණු කිරීම;

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික, ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “උතුරේ සහ දකුණේ ගැටලුව සහ එය විසඳීමේ ක්‍රම” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

දී ඇති මාතෘකාවට අනුකූල වීම අනුව සැලසුම් අයිතමවල වචනවල නිවැරදිභාවය;

සැලැස්මෙහි ප්රධාන අන්තර්ගතය පිළිබිඹු කිරීමේ සම්පූර්ණත්වය;

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත පිළිතුරේ ව්යුහය අනුකූල වීම.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1) උතුරේ සහ දකුණේ ගැටලුව අපේ කාලයේ ගෝලීය ගැටලුවලින් එකකි.

2) වෙනත් ආකාරයේ ගෝලීය ගැටළු:

අ) පාරිසරික;

ආ) ජනවිකාස;

3) උතුරේ සහ දකුණේ ගැටලුවේ සාරය:

අ) "ජනගහන පිපිරීම";

ආ) කුසගින්න, දරිද්රතාවය, නූගත්කම, රෝග;

ඇ) විරැකියාව සහ ලෝකයේ ආර්ථික වශයෙන් සමෘද්ධිමත් රටවලට සංක්‍රමණය වීම.

4) "තුන්වන ලෝකයේ" රටවල ආර්ථික පසුගාමීත්වය, දරිද්‍රතාවය සහ දුක්ඛිතභාවය ජය ගැනීමට මාර්ග:

අ) හොඳින් සිතා බලා ජනවිකාස ප්‍රතිපත්තියක් ක්‍රියාත්මක කිරීම;

ආ) නව ලෝක ආර්ථික පිළිවෙලක් ස්ථාපිත කිරීම;

ඇ) උතුරේ සහ දකුණේ ගැටලු විසඳීම සඳහා ජාත්‍යන්තර සහයෝගීතාව.

සැලැස්මේ වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික, ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

සැලැස්මේ 2, 3, 4 යන කරුණු දෙකෙන් එකක් හෝ අර්ථයෙන් සමාන වචන දෙකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය වශයෙන් හෙළි කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “අපේ කාලයේ ගෝලීය ගැටලු” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා විකල්ප වලින් එකක්

අ) පාරිසරික;

ආ) උතුරේ සහ දකුණේ ගැටලුව;

a) පරිමාණය;

ඈ) ඇතැම් මූලික වටිනාකම් දිශානතිය මත යැපීම (උදාහරණයක් ලෙස, මානවවාදය).

5. ශිෂ්ටාචාරය සුරැකීමේ කොන්දේසියක් ලෙස ගෝලීය ගැටලු විසඳීම සියලු මනුෂ්‍ය වර්ගයාට පොදු හේතුවකි.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “නිදහස සහ වගකීම” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා විකල්ප වලින් එකක්

1. නිදහස පිළිබඳ සංකල්පය.

2. නිදහස අවබෝධ කර ගැනීමේ ප්‍රවේශයන්:

අ) නිරපේක්ෂ නිදහස;

ආ) දැනගත් අවශ්‍යතාවයක් ලෙස නිදහස;

3. නිරපේක්ෂ නිදහසේ නොහැකියාව සඳහා හේතු:

අ) පවතින සමාජ සම්මතයන් අනුව පුද්ගලයෙකු ඔහුගේ ක්රියාවන් සීමා කර ඇත;

ආ) පුද්ගලයෙකු භෞතික නීති මගින් ඔහුගේ ක්රියාවන් සීමා කර ඇත;

ඇ) පුද්ගලයෙකු විද්‍යාත්මක හා තාක්‍ෂණික ප්‍රගතියේ මට්ටම මත රඳා පවතී.

4. නිදහස් සමාජයක් පිළිබඳ සංකල්පය, එහි ප්‍රධාන ආදර්ශ:

අ) පුද්ගලයන්ගේ අයිතිවාසිකම් සහ නිදහසේ ප්‍රමුඛතාවය පවතින සමාජයක්;

ආ) සමාජය සාමූහිකත්වය සහ අන්‍යෝන්‍ය ආධාර මත පදනම් වේ;

5. වගකීම සහ නිදහස අතර සම්බන්ධය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

2-4 න් ඕනෑම දෙකක් තිබීම. මෙම සැලැස්මේ කරුණු හෝ අර්ථයට සමාන වචන මාලාවක් මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය වශයෙන් හෙළි කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, "විද්‍යාව සහ විද්‍යාඥයින්ගේ වගකීම" යන මාතෘකාවේ සාරය වර්ධනය කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සාදන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප-ලක්ෂ්‍යවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා විකල්ප වලින් එකක්

1. විද්යාත්මක දැනුම පිළිබඳ සංකල්පය.

a) වෛෂයිකත්වය;

ආ) තාර්කිකවාදය;

ඈ) විශේෂ භාෂාව.

අ) මානුෂීය;

ආ) ස්වභාවික;

ඇ) සමාජ, ආදිය.

4. විද්යාත්මක දැනුමේ කාර්යයන්:

ආ) දෘෂ්ටිවාදාත්මක;

ඈ) අනාවැකි.

5. විද්‍යාත්මක දැනුමේ මට්ටම්:

අ) ආනුභවික;

ආ) න්යායික.

6. විද්‍යාත්මක දැනුමේ ක්‍රම:

අ) විද්යාත්මක නිරීක්ෂණ;

බී. විස්තර;

ඇ) වර්ගීකරණය;

ඈ) විද්යාත්මක අත්හදා බැලීම්;

e) විද්යාත්මක ආකෘති නිර්මාණය, ආදිය.

7. නවීන විද්‍යාවේ විශේෂතා:

අ) ස්වභාවධර්මයට සහ සමාජයට බලපෑම් කිරීමට ඇති අවස්ථා වැඩි කිරීම;

ආ) සංකීර්ණ තාක්ෂණික හා තාක්ෂණික විභවයන්;

ඇ) ජීවන රටාව සහ කාර්යයේ ස්වභාවය කෙරෙහි සෘජු බලපෑම

ඈ) ක්ෂුද්‍ර හා මැක්‍රෝවර්ල්ඩ් අධ්‍යයනය කිරීමේ අවස්ථාව.

8. ඔවුන්ගේ පර්යේෂණ සඳහා විද්‍යාඥයින්ගේ වගකීම වැඩි කිරීමේ සාධක:

අ) නව නිපැයුම් ගණනාවක ද්විත්ව අරමුණ (නව වර්ගයේ මහා විනාශකාරී ආයුධ නිර්මාණය කිරීම);

ආ) අධ්යයන ගණනාවක සදාචාරාත්මක අපැහැදිලි (සජීවී ජීවීන් ක්ලෝන කිරීම);

ඇ) ස්වභාවධර්මය මත විද්යාත්මක පර්යේෂණ ගණනාවක ඍණාත්මක, හානිකර බලපෑම;

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේ සැලැස්මේ 2, 7, 8 යන කරුණු දෙකෙන් එකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය වශයෙන් හෙළි කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “සංජානනය ක්‍රියාකාරකම් වර්ගයක්” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප-ලක්ෂ්‍යවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1. සංජානනය පිළිබඳ සංකල්පය.

2. දැනුමේ විෂය සහ වස්තුව.

a) ශුභවාදී;

ආ) සංශයවාදය;

ඇ) අඥෙයවාදය.

4. දැනුමේ මට්ටම්:

අ) සංවේදී;

ආ) තාර්කික.

5. දැනුම වර්ග:

අ) විද්යාත්මක;

ආ) විද්‍යාත්මක නොවන

ආ) වෛෂයිකත්වය;

ආ) මිත්යා කථා;

ඇ) ආගම;

ඈ) කලාව, ආදිය.

9. සංජානනයේ ප්‍රතිඵල:

a) සත්යය;

ආ) මායාව, ආදිය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, "සමාජය විවෘත පද්ධතියක් ලෙස" යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප-ලක්ෂ්‍යවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1.විවෘත පද්ධතියක සංකල්පය.

2. පද්ධතියක් ලෙස සමාජයේ ලක්ෂණ:

අ) ගතික සමාජ ව්යුහය;

ආ) සංකීර්ණ සංවිධානය;

ඇ) විවෘතභාවය, ආදිය.

3. සමාජයේ විවෘතභාවය, සමාජයට ස්වභාවධර්මයේ බලපෑම:

අ) ස්වභාවික තත්වයන් ශ්රම සමාජ බෙදීම කෙරෙහි සැලකිය යුතු බලපෑමක් ඇති කරයි;

ආ) ස්වභාවික සාධක මිනිසුන්ගේ ජීවිතයේ වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි (භූගෝලීය නිර්ණායකවාදය);

ඇ) ස්වභාවධර්මය මිනිසුන් සඳහා ස්වභාවික වාසස්ථානය සාදයි.

4. අපේ කාලයේ ස්වභාවික පරිසරය හා පාරිසරික ගැටලු සමඟ අඛණ්ඩ හුවමාරු තත්ත්වය:

a) හරිතාගාර ආචරණය;

ආ) අම්ල වැසි;

ඇ) මුහුදු හා සාගර දූෂණය;

ඈ) වායු දූෂණය;

e) පාංශු දූෂණය;

f) බීමට සුදුසු ජල ප්‍රමාණය අඩු කිරීම.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික, ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම සැලැස්මේ 2-4 කරුණු වලින් ඕනෑම දෙකක් හෝ අර්ථයෙන් සමාන වචන දෙකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “මිනිසාට සහ සමාජයට සොබාදහමේ බලපෑම” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප-ලක්ෂ්‍යවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1) තනි ද්‍රව්‍යමය ලෝකයක කොටසක් ලෙස සොබාදහම සහ සමාජය.

2) මානව සමාජය සඳහා ස්වභාවධර්මයේ වැදගත්කම:

අ) සොබාදහම සම්පත් ගබඩාවකි;

ආ) ස්වභාවධර්මය - මිනිසුන්ගේ සහ මානව ප්රජාවන්ගේ ස්වභාවික වාසස්ථානය;

ඇ) ස්වභාව සෞන්දර්යාත්මක හැඟීම්වල මූලාශ්රය, අලංකාරයේ මූලාශ්රය;

ඈ) ස්වභාවධර්මය විනෝදාත්මක පරිසරයක් ලෙස.

3) මානව සමාජයට ස්වභාවික සාධකවල බලපෑමේ ප්රධාන දිශාවන්:

අ) සමාජ සංවර්ධනයේ වේගය සහ වේගය කෙරෙහි බලපෑම්;

ආ) නිෂ්පාදන බලවේග බෙදා හැරීමේ ස්වභාවය කෙරෙහි බලපෑම්;

ඇ) සමාජ-සංස්කෘතික සහ සමාජ-මානසික පරිසරය මත බලපෑම;

ඈ) දේශපාලන පද්ධතියට බලපෑම්;

4) මානව සමාජය සහ සොබාදහම අතර අන්තර්ක්‍රියා වල වර්තමාන අවධිය:

අ) පාරිසරික අර්බුදය සහ එහි හේතු;

ආ) පාරිසරික සහජීවනය.

5) මානව සමාජය සහ ස්වභාවධර්මය අතර නිර්මාණාත්මක අන්තර්ක්‍රියා කිරීමේ මාර්ග සහ ක්‍රම:

අ) ස්වභාවික උද්යාන සහ රක්ෂිත නිර්මාණය කිරීම;

ආ) සම්පත් ඉතිරිකිරීමේ, පරිසර හිතකාමී කර්මාන්ත ඇති කිරීම;

ඇ) "හරිත බලශක්ති" සංවර්ධනය;

ඈ) තනි සත්ව විශේෂවල ජනගහනය යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම;

7) මානව සමාජයේ සහ සොබාදහමේ සම පරිණාමයට සංක්‍රමණය වීමේ ගැටළු

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික, ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක. සැලැස්මේ 2, 3 සහ 5 යන කරුණු වලින් ඕනෑම දෙකක් හෝ අර්ථයෙන් සමාන වචන තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “මානව ක්‍රියාකාරකම්” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප-ලක්ෂ්‍යවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරු කිරීමේදී ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා විකල්ප වලින් එකක්.

1. මානව ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳ සංකල්පය.

2. ක්රියාකාරිත්වයේ ව්යුහය.

a) ක්රියාකාරකම් විෂයය

ආ) ක්රියාකාරිත්වයේ වස්තුව

ඈ) ක්රම සහ විධි

ඈ) ක්රියාවලිය

e) ප්රතිඵලය

3. ක්‍රියාකාරකම් අවශ්‍යතා:

a) ජීව විද්යාත්මක

ආ) සමාජීය

ඇ) පරමාදර්ශී

4. ක්රියාකාරකම් වර්ග

ආ) සන්නිවේදනය

ඇ) ඉගැන්වීම

5. ක්රියාකාරකම් වර්ගීකරණය:

a) වස්තූන් සහ ප්රතිඵල මගින් (ද්රව්ය හා අධ්යාත්මික);

ආ) ක්‍රියාකාරකම් විෂය අනුව (තනි හා සාමූහික)

ඇ) ක්‍රියාකාරකම්වල ස්වභාවය අනුව (ප්‍රජනන සහ නිර්මාණාත්මක)

ඈ) සමාජයේ ක්ෂේත්‍ර මත පදනම්ව (ආර්ථික, සමාජීය, දේශපාලන, අධ්‍යාත්මික);

f) සදාචාරාත්මක ප්රමිතීන්ට අනුකූලව (සදාචාරාත්මක හා දුරාචාර);

6. ක්‍රියාකාරකම්වල ලාක්ෂණික ලක්ෂණ:

අ) හෘද සාක්ෂියට එකඟ චරිතය;

ආ) පරිවර්තනීය ස්වභාවය;

ඇ) නිෂ්පාදන ස්වභාවය;

ඈ) පොදු චරිතය;

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික, ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “සංස්කෘතිය, එහි ආකෘති” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප-ලක්ෂ්‍යවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

1. සංස්කෘතිය පිළිබඳ සංකල්පය.

2. ද්රව්යමය හා අධ්යාත්මික සංස්කෘතිය.

3. සංස්කෘතියේ කාර්යයන්:

අ) අනුවර්තන;

ආ) සම්මත;

ඇ) සමාජගත කිරීම, ආදිය.

4. සංස්කෘතියේ ආකාර:

අ) ජන;

ආ) ප්රභූ;

ඇ) දැවැන්ත.

5. ජන සංස්කෘතියේ ලක්ෂණ:

ආ) අනුවර්තනය වීමේ හැකියාව;

ඇ) විනෝදාත්මක ආකෘතිය;

6. සමාජයේ අධ්‍යාත්මික ජීවිතය කෙරෙහි මහජන සංස්කෘතියේ ධනාත්මක බලපෑම:

7. සමාජයේ ජීවිතයට ජන සංස්කෘතියේ ඍණාත්මක බලපෑම:

8. ප්‍රභූ සංස්කෘතියේ ලක්ෂණ:

ආ) අන්තර්ගතයේ සංකීර්ණ;

9. ජන සංස්කෘතියේ ලක්ෂණ:

අ) නිර්නාමික;

ආ) අන්තර්ගතයේ සරල;

10. සංස්කෘතීන්හි විවිධත්වය:

අ) උප සංස්කෘතීන්;

ආ) ප්රතිසංස්කෘතිය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

සැලැස්මේ 3, 4, 8-10 යන කරුණු දෙකෙන් ඕනෑම එකක් මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේදී තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය වශයෙන් හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “විද්‍යාත්මක දැනුම” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප-ලක්ෂ්‍යවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා විකල්ප වලින් එකක්

1. විද්යාත්මක දැනුම පිළිබඳ සංකල්පය.

2. විද්‍යාත්මක දැනුමේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ:

a) වෛෂයිකත්වය;

ආ) තාර්කිකවාදය;

ඇ) අනුකූලතාව සහ පිළිවෙල;

ඈ) සත්යාපනය (සත්යාපනය);

ඈ) විශේෂ භාෂාව.

3. විද්‍යාවන්හි නවීන වර්ගීකරණය:

අ) මානුෂීය;

ආ) ස්වභාවික;

ඇ) සමාජ, ආදිය.

4. විද්යාත්මක දැනුමේ කාර්යයන්:

a) සංජානන-පැහැදිලි කිරීම;

ආ) දෘෂ්ටිවාදාත්මක;

ඇ) නිෂ්පාදනය සහ පරිවර්තනය;

ඈ) අනාවැකි.

5. විද්‍යාත්මක දැනුමේ මට්ටම්:

අ) ආනුභවික;

ආ) න්යායික.

6. විද්‍යාත්මක දැනුමේ ක්‍රම:

අ) විද්යාත්මක නිරීක්ෂණ;

ආ) විස්තරය;

ඇ) වර්ගීකරණය;

ඈ) විද්යාත්මක අත්හදා බැලීම්;

e) විද්යාත්මක ආකෘති නිර්මාණය, ආදිය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේ සැලැස්මේ 2-6 කරුණු දෙකෙන් ඕනෑම එකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “අපේ කාලයේ ගෝලීය ගැටලුවක් ලෙස පාරිසරික අර්බුදය” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප-ලක්ෂ්‍යවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

අ) පාරිසරික;

ආ) උතුරේ සහ දකුණේ ගැටලුව;

ඇ) ජාත්‍යන්තර ත්‍රස්තවාදය.

2. ගෝලීය පාරිසරික අර්බුදයේ සාරය:

a) ජීව විද්යාත්මක විශේෂ වඳ වී යාම;

ආ) වායුගෝලය, පස සහ සාගර දූෂණය;

ඈ) ගෝලීය උණුසුම, ආදිය.

3. ගෝලීය පාරිසරික ගැටලුවට හේතු:

අ) මානව ආර්ථික ක්‍රියාකාරකම්වල පරිමාණය වැඩි වීම.

ආ) ස්වභාව ධර්මය කෙරෙහි පාරිභෝගික ආකල්පය.

4. ගෝලීය පාරිසරික ගැටලුවක සංඥා:

අ) සියලු රටවල සහ ජනතාවගේ අවශ්යතා කෙරෙහි බලපායි;

ආ) ක්ෂණික තීරණයක් සහ සියලු මනුෂ්‍ය වර්ගයාගේ ඒකාබද්ධ උත්සාහයන් අවශ්‍ය වේ.

5. පාරිසරික අර්බුදය ජය ගැනීමට මාර්ග:

අ) සොබාදහම කෙරෙහි මිනිසුන්ගේ ආකල්ප වෙනස් කිරීම;

ආ) පරිසර විද්යාව සේවයේ විද්යාව;

ඇ) පාරිසරික ගැටළු විසඳීම සඳහා ජාත්‍යන්තර සහයෝගීතාවය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “සංජානන ක්‍රියාකාරකම්” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1. සංජානනය පිළිබඳ සංකල්පය.

2. දැනුමේ විෂය සහ වස්තුව.

3. ලෝකයේ සංජානනය පිළිබඳ ගැටළුව:

a) ශුභවාදී;

ආ) සංශයවාදය;

ඇ) අඥෙයවාදය.

4. දැනුමේ මට්ටම්:

අ) සංවේදී;

ආ) තාර්කික.

5. දැනුම වර්ග:

අ) විද්යාත්මක;

ආ) විද්‍යාත්මක නොවන

5. විද්‍යාත්මක දැනුමේ ලක්ෂණ:

අ) අනුකූලතාව සහ වලංගුභාවය;

ආ) වෛෂයිකත්වය;

ඇ) සංජානනය පිළිබඳ විශේෂ ක්රම තිබීම;

ඈ) විද්‍යාවේ විශේෂ භාෂාවක් භාවිතා කිරීම යනාදිය.

6. විද්‍යාත්මක දැනුමේ ආනුභවික සහ න්‍යායික මට්ටම්.

7. විද්‍යාත්මක නොවන දැනුමේ විවිධ ආකාර:

අ) ජීවිත අත්දැකීම් සහ සාමාන්ය බුද්ධිය;

ආ) මිත්යා කථා;

ඇ) ආගම;

ඈ) කලාව, ආදිය.

8. සමාජ සංජානනයේ ලක්ෂණ.

9. සංජානනයේ ප්‍රතිඵල:

a) සත්යය;

ආ) මායාව, ආදිය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේ සැලැස්මේ 3-5, 7 කරුණු වලින් ඕනෑම දෙකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “සමාජය සහ සොබාදහම” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

යෝජිත මාතෘකාව ආවරණය කිරීමට අවශ්‍ය සැලසුම් අයිතම තිබීම;

දී ඇති මාතෘකාවට අනුකූල වීම අනුව සැලසුම් අයිතමවල වචනවල නිවැරදිභාවය;

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත පිළිතුරේ ව්යුහය අනුකූල වීම. වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරු කිරීමේදී ගණන් නොගනී.

1. සමාජය පිළිබඳ සංකල්පය සහ සොබාදහම පිළිබඳ සංකල්පය.

2. සමාජ ක්‍රියාවලීන් මත ස්වභාවධර්මයේ (පරිසරයේ) බලපෑම:

අ) සමාජ ගතිකත්වයේ වේගය සහ ගුණාත්මකභාවය;

ආ) නිෂ්පාදන බලවේග බෙදා හැරීම සහ ආර්ථික විශේෂීකරණය;

ඇ) මිනිසුන්ගේ මානසිකත්වය, ආකල්ප සහ චරිතයේ සුවිශේෂතා;

ඈ) ස්වභාවික විපත් සහ ඒවායේ සමාජීය ප්රතිවිපාක.

3. ස්වභාවික පරිසරය මත සමාජයේ බලපෑම:

අ) මානව ක්රියාකාරිත්වයේ බලපෑම යටතේ භූ දර්ශනවල වෙනස්කම්;

ආ) පුනර්ජනනීය නොවන සහ පුනර්ජනනීය ස්වභාවික සම්පත් භාවිතය;

ඇ) ශාක හා සත්ත්ව විශේෂ භාවිතය;

ඈ) මිනිසා විසින් පරිවර්තනය කරන ලද ස්වභාවික පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම.

4. මිනිසුන්ට සහ සමාජයට සොබාදහමේ වැදගත්කම:

අ) සම්පත් ගබඩාවක්;

ආ) ස්වභාවික වාසස්ථාන;

ඇ) ආශ්වාදයේ සහ අලංකාරයේ මූලාශ්රය.

5. සමාජ සංවර්ධනයේ වර්තමාන අවධියේදී ස්වභාවධර්මය සහ සමාජය අතර අන්තර්ක්‍රියා පිළිබඳ විශේෂතා.

සැලැස්මේ වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නම්, ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම සැලැස්මේ 2-4 කරුණු වලින් ඕනෑම දෙකක් හෝ අර්ථයෙන් සමාන වචන දෙකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “අපේ කාලයේ ගෝලීය ගැටලුවක් ලෙස ජාත්‍යන්තර ත්‍රස්තවාදයේ ගැටලුව” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා විකල්ප වලින් එකක්.

1. ගෝලීය ගැටළු පිළිබඳ සංකල්පය, ඒවායේ වර්ග:

අ) පාරිසරික;

ආ) උතුරේ සහ දකුණේ ගැටලුව;

ඇ) ජාත්‍යන්තර ත්‍රස්තවාදය.

2. ජාත්‍යන්තර ත්‍රස්තවාදයට හේතු:

අ) ලෝකයේ රටවල් සහ කලාප අතර ආර්ථික හා සමාජ සංවර්ධන මට්ටම්වල පරතරය;

ආ) බටහිර සමාජයේ වටිනාකම් සහ සම්මතයන් බටහිර නොවන ලෝකයට ආක්‍රමණශීලී ලෙස හඳුන්වා දීම, බටහිර නොවන සංස්කෘතීන් සහ සාරධර්ම මර්දනය කිරීම;

ඇ) ගෝලීය ලෝකයේ බටහිර රටවල දේශපාලන ආධිපත්‍යය.

3. වත්මන් අවධියේ ජාත්‍යන්තර ත්‍රස්තවාදයේ විශේෂාංග:

අ) අධිජාතික චරිතය;

ආ) නවීන ජාල තාක්ෂණයන් සහ සම්පත් භාවිතය;

ඇ) සැලකිය යුතු මූල්ය, බුද්ධිමය සහ මානව සම්පත් තිබීම;

ඈ) ආගමික සහ සමාජ සංස්කෘතික වැඩසටහන් සැකසීම් භාවිතය.

5. ජාත්‍යන්තර ත්‍රස්තවාදීන්ගේ ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රධාන ක්ෂේත්‍ර:

අ) මාධ්‍ය තාක්ෂණය යොදා ගනිමින් මානසික ප්‍රහාර සංවිධානය කිරීම;

ආ) ත්රස්තවාදී ක්රියාවන් සකස් කිරීම සහ හැසිරීම;

ඇ) විශාල මූල්‍ය මධ්‍යස්ථාන සහ බැංකුවලට එරෙහිව අන්තර්ජාලයේ ප්‍රහාර සංවිධානය කිරීම.

6. ත්‍රස්තවාදීන්ට එරෙහි ලෝක ප්‍රජාවගේ සටනේ මාර්ග සහ ක්‍රම.

7. ත්රස්තවාදී තර්ජනයට එරෙහිව රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ කාර්යභාරය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේ සැලැස්මේ 2-5 කරුණු දෙකෙන් ඕනෑම දෙකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය වශයෙන් හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “ආධ්‍යාත්මික ක්‍රියාකාරකම්වල අන්තර්ගතය සහ ආකෘති (වර්ග)” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1. අධ්‍යාත්මික ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ සංකල්පය.

2. අධ්‍යාත්මික ක්‍රියාකාරකම් වර්ග:

අ) අනාවැකි;

ආ) අගය-නැඹුරු;

ඇ) සංජානනීය.

3. අධ්‍යාත්මික ක්‍රියාකාරකම්වල ලක්ෂණ:

අ) මිනිසුන්ගේ විඥානය වෙනස් කිරීම අරමුණු කරගත්;

ආ) අධ්‍යාත්මික වටිනාකම් නිර්මාණය කිරීම ඇතුළත් වේ.

4. අධ්‍යාත්මික වටිනාකම් පිළිබඳ සංකල්පය සහ ඒවායේ විශේෂත්වය:

අ) පරමාදර්ශය;

ආ) අන්තර්ගතයේ වාස්තවිකත්වය, සංජානනයේ ආත්මීයත්වය;

ඇ) සංඥා සහ සංකේත විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි, ආදිය.

අ) හැඟීම්;

ආ) හැඟීම්;

ඇ) දැනුම;

ඈ) විශ්වාසයන්, ආදිය.

ආ) මිත්යා කථා;

ඇ) ආගම;

ඈ) කලාව, ආදිය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම සැලැස්මේ 2-4 කරුණු වලින් ඕනෑම දෙකක් හෝ අර්ථයෙන් සමාන වචන දෙකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

මූලාශ්රය: සමාජ අධ්යයන ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය 06/10/2013. ප්රධාන රැල්ල. මධ්යස්ථානය. විකල්ප 6.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “ලෝකයේ සංජානනය පිළිබඳ ගැටලුව” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1. සංජානනය පිළිබඳ සංකල්පය.

2. දැනුමේ විෂය සහ වස්තුව.

3. ලෝකයේ සංජානනය පිළිබඳ ගැටළුව:

a) ශුභවාදී;

ආ) සංශයවාදය;

ඇ) අඥෙයවාදය.

4. දැනුමේ මට්ටම්:

අ) සංවේදී;

ආ) තාර්කික.

5. දැනුම වර්ග:

අ) විද්යාත්මක;

ආ) විද්‍යාත්මක නොවන

5. විද්‍යාත්මක දැනුමේ ලක්ෂණ:

අ) අනුකූලතාව සහ වලංගුභාවය;

ආ) වෛෂයිකත්වය;

ඈ) විද්‍යාවේ විශේෂ භාෂාවක් භාවිතා කිරීම යනාදිය.

7. විද්‍යාත්මක නොවන දැනුමේ විවිධ ආකාර:

අ) ජීවිත අත්දැකීම් සහ සාමාන්ය බුද්ධිය;

ආ) මිත්යා කථා;

ඇ) ආගම;

ඈ) කලාව, ආදිය.

8. සමාජ සංජානනයේ ලක්ෂණ.

9. සංජානනයේ ප්‍රතිඵල:

a) සත්යය;

ආ) මායාව, ආදිය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේ සැලැස්මේ 3-5, 7 කරුණු වලින් ඕනෑම දෙකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

මූලාශ්රය: සමාජ අධ්යයන ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය 06/10/2013. ප්රධාන රැල්ල. ඈත පෙරදිග. විකල්ප 2.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “සමාජය පද්ධතියක්” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය වශයෙන් හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සැලසුම් ලකුණු තිබීම;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1) පුළුල් අර්ථයකින් සමාජය පිළිබඳ සංකල්පය.

2) පද්ධතියක් ලෙස සමාජයේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ:

අ) උප පද්ධති තිබීම;

ආ) මූලද්රව්ය සම්බන්ධය;

ඇ) මූලද්රව්යවල අන්යෝන්ය බලපෑම.

3) පද්ධතියක් ලෙස සමාජයේ මූලික අංග:

අ) පොදු ජීවිතයේ ක්ෂේත්‍ර (දේශපාලන, ආර්ථික, අධ්‍යාත්මික, ආදිය);

ආ) සමාජ ආයතන.

4) පද්ධතියක් ලෙස සමාජයේ සංඥා:

අ) ගතිකත්වය;

ආ) සංකීර්ණ සංවිධානය;

ඇ) විවෘතභාවය, ආදිය.

a) ප්රගතිය;

ආ) පසුබෑම.

6) සමාජ ප්‍රගතිය සඳහා වන නිර්ණායක:

අ) විද්‍යාව හා තාක්ෂණය දියුණු කිරීම;

ආ) නිෂ්පාදන බලවේග සංවර්ධනය;

ඇ) මානවවාදී නිර්ණායක ආදිය.

7) පද්ධතියක් ලෙස සමාජයේ කාර්යයන්:

අ) ආර්ථික භාණ්ඩ නිෂ්පාදනය සහ බෙදා හැරීම;

ආ) මිනිසුන්ගේ ප්රතිනිෂ්පාදනය සහ සමාජගත කිරීම;

ඇ) මිනිසුන් පාලනය සහ කළමනාකරණය යනාදිය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික, ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

සැලැස්මේ 2, 3, 4, 5, 7 යන කරුණු දෙකෙන් ඕනෑම දෙකක් හෝ අර්ථයෙන් සමාන වචනයක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි.

මූලාශ්රය: සමාජ අධ්යයන ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය 06/10/2013. ප්රධාන රැල්ල. සයිබීරියාව. විකල්ප 2.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “සංස්කෘතියේ ආකෘති සහ ප්‍රභේද” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

1. සංස්කෘතිය පිළිබඳ සංකල්පය.

2. සංස්කෘතියේ ආකාර:

අ) ජන;

ආ) ප්රභූ;

ඇ) දැවැන්ත.

3. ජන සංස්කෘතියේ ලක්ෂණ:

අ) මහා පරිමාණ විකුණුම් සහ ලාභය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම;

ආ) අනුවර්තනය වීමේ හැකියාව;

ඇ) විනෝදාත්මක ආකෘතිය;

ඈ) පුළුල් ප්‍රේක්ෂක පිරිසක් සඳහා අදහස් කෙරේ.

4. සමාජයේ අධ්‍යාත්මික ජීවිතය කෙරෙහි මහජන සංස්කෘතියේ ධනාත්මක බලපෑම:

අ) අප අවට ලෝකය පිළිබඳ සරල සහ තේරුම්ගත හැකි අදහස් තහවුරු කරයි;

ආ) සමාජයේ අවශ්‍යතා කෙරෙහි සෘජුවම අවධානය යොමු කිරීම;

ඇ) ප්රජාතන්ත්රවාදී ය;

ඈ) විවේකය, මනෝවිද්‍යාත්මක විවේකය ආදිය සඳහා අවශ්‍යතා සපුරාලයි.

5. සමාජයේ ජීවිතයට ජන සංස්කෘතියේ ඍණාත්මක බලපෑම:

a) ස්කන්ධ රුචි අරුචිකම් ඉලක්ක කර;

ආ) සංස්කෘතිය ප්‍රමිතිකරණයට හා ඒකාබද්ධ කිරීමට මඟ පාදයි;

ඇ) උදාසීන පරිභෝජනය සඳහා නිර්මාණය කර ඇත;

ඈ) මිනිසුන්ගේ මනසෙහි මිථ්‍යාවන් පැල කරයි;

e) කෘතිම අවශ්‍යතා ආදිය නිර්මාණය කරයි.

6. ප්‍රභූ සංස්කෘතියේ ලක්ෂණ:

a) ආධුනිකයන් සහ විශේෂඥයින්ගේ පටු කවයක් ඉලක්ක කර ගැනීම;

ආ) අන්තර්ගතයේ සංකීර්ණ;

ඇ) වාණිජ නොවන ස්වභාවයකි.

7. ජන සංස්කෘතියේ ලක්ෂණ:

අ) නිර්නාමික;

ආ) අන්තර්ගතයේ සරල;

ඇ) සාමාන්යයෙන් ජාතික සීමාවන්ට සීමා වේ.

8. සංස්කෘතීන්ගේ විවිධත්වය:

අ) උප සංස්කෘතීන්;

ආ) ප්රතිසංස්කෘතිය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේ සැලැස්මේ 2, 3, 6-8 යන කරුණු දෙකෙන් එකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

මූලාශ්රය: සමාජ අධ්යයන ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය 06/10/2013. ප්රධාන රැල්ල. යූරල්. විකල්ප 6.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “සමාජ ප්‍රගතියේ ගැටලුව” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

1. සමාජ ප්‍රගතිය පිළිබඳ සංකල්පය.

2. සමාජ ප්‍රගතියේ විශේෂතා:

අ) නොගැලපීම;

ආ) සාපේක්ෂතාවාදය;

ඇ) සමාජය වඩාත් දියුණු සමාජ සංවිධානයකට පරිවර්තනය කිරීමට දායක වේ.

3. ප්‍රගතියේ නොගැලපීම:

අ) විවිධ ක්ෂේත්‍රවල අසමාන ප්‍රගතිය;

ආ) සමහර ක්ෂේත්‍රවල ප්‍රගතිය අනෙක් ප්‍රදේශවල ප්‍රතිගාමී වීමත් සමඟ ඇත.

4. සමාජ ප්‍රගතිය සඳහා වන නිර්ණායක:

අ) විද්‍යාව හා තාක්ෂණය දියුණු කිරීම;

ආ) පුද්ගලයෙකුගේ පුද්ගලික නිදහස වර්ධනය කිරීම;

ඇ) මිනිස් මනස වර්ධනය කිරීම.

5. සමාජ ප්‍රගතියේ ආකාර:

a) විප්ලවය;

ආ) පරිණාමය;

ඇ) ප්රතිසංස්කරණ.

6. සමාජ ප්‍රතිගාමී සංකල්පය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේ සැලැස්මේ 2-5 කරුණු දෙකෙන් ඕනෑම දෙකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය වශයෙන් හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “සමාජයේ අධ්‍යාත්මික ජීවිතයට මහජන සංස්කෘතියේ බලපෑම” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

- සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත පිළිතුරේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

- මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංගයන් පිළිබඳ පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

- සැලසුම් අයිතමවල වචනවල නිවැරදි බව.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1. "සංස්කෘතිය" සහ "ආත්මික ජීවිතය" යන සංකල්ප.

2. සංස්කෘතියේ ආකාර:

අ) ප්‍රභූ;

ආ) ජන;

ඇ) දැවැන්ත.

3. මහා සංස්කෘතිය බිහිවීමට හේතු.

4. මහා සංස්කෘතියේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ:

අ) මහා පරිමාණ විකුණුම් සහ ලාභය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම;

ආ) අනුවර්තනය වීමේ හැකියාව;

ඇ) විනෝදාත්මක ආකෘතිය;

ඈ) පුළුල් ප්‍රේක්ෂක පිරිසක් සඳහා අදහස් කෙරේ.

5. සමාජයේ අධ්‍යාත්මික ජීවිතයට ධනාත්මක බලපෑම:

අ) අප අවට ලෝකය පිළිබඳ සරල සහ තේරුම්ගත හැකි අදහස් තහවුරු කරයි;

ආ) සමාජයේ අවශ්‍යතා කෙරෙහි සෘජුවම අවධානය යොමු කිරීම;

ඇ) ප්රජාතන්ත්රවාදී ය;

ඈ) විවේකය, මනෝවිද්‍යාත්මක විවේකය ආදිය සඳහා අවශ්‍යතා සපුරාලයි.

6. සමාජයට ඍණාත්මක බලපෑම:

a) ස්කන්ධ රුචි අරුචිකම් ඉලක්ක කර;

ආ) සංස්කෘතිය ප්‍රමිතිකරණයට හා ඒකාබද්ධ කිරීමට මඟ පාදයි;

ඇ) උදාසීන පරිභෝජනය සඳහා නිර්මාණය කර ඇත;

ඈ) මිනිසුන්ගේ මනසෙහි මිථ්‍යාවන් පැල කරයි;

e) කෘතිම අවශ්‍යතා ආදිය නිර්මාණය කරයි.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේ සැලැස්මේ 4-6 කරුණු වලින් ඕනෑම දෙකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “මානව ක්‍රියාකාරකම්වල අවශ්‍යතා වල කාර්යභාරය” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

- සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත පිළිතුරේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

- මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංගයන් පිළිබඳ පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

- සැලසුම් අයිතමවල වචනවල නිවැරදි බව.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1. ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳ සංකල්පය.

2. ක්රියාකාරිත්වයේ ව්යුහය:

a) විෂය;

ආ) වස්තුව;

ඈ) චේතනාවන්;

e) ක්රියා;

e) ප්රතිඵලය.

3. ක්රියාකාරකම් වර්ග:

4. ක්‍රියාකාරකම් සඳහා චේතනා:

අ) අවශ්යතා;

ආ) අවශ්යතා;

ඇ) විශ්වාසයන්, ආදිය.

ක්රියාකාරිත්වයේ සංඥා:

අ) හෘද සාක්ෂියට එකඟ චරිතය;

ඇ) උපකරණ ස්වභාවය, ආදිය.

6. අවශ්යතා පිළිබඳ සංකල්පය සහ ඒවායේ වර්ග:

a) ජීව විද්යාත්මක;

ආ) සමාජීය;

ඇ) ආත්මික.

7. A. Maslow අනුව අවශ්‍යතා වර්ගීකරණය:

අ) කායික;

ආ) පැවැත්ම;

ඇ) සමාජීය;

ඈ) කීර්තිමත්;

ඈ) පරමාදර්ශී.

8. අවශ්යතා සහ ක්රියාකාරකම් අතර සම්බන්ධතාවය:

අ) අවශ්යතා ක්රියාකාරිත්වය සඳහා චේතනාවක් ලෙස ක්රියා කරයි;

ආ) අවශ්‍යතා තෘප්තිමත් කිරීම ක්‍රියාකාරකම්වල අරමුණ යනාදියයි.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේ සැලැස්මේ 2-8 කරුණු වලින් ඕනෑම දෙකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

මූලාශ්රය: සමාජ අධ්යයන ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය 05/05/2014. මුල් රැල්ල. විකල්ප 2.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “ලෝක දර්ශනය සහ මිනිස් ජීවිතයේ එහි භූමිකාව” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

- සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත පිළිතුරේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

- මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංගයන් පිළිබඳ පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

- සැලසුම් අයිතමවල වචනවල නිවැරදි බව.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1. "ලෝක දර්ශනය" යන සංකල්පය.

2. ලෝක දැක්ම ව්යුහය:

අ) දැනුම;

ආ) මූලධර්ම;

ඇ) විශ්වාසයන්;

d) අධ්‍යාත්මික වටිනාකම් ආදිය.

3. ලෝක දැක්මක් සැකසීමට මාර්ග:

අ) ස්වයංසිද්ධ;

ආ) සවිඥානක.

4. ලෝක දර්ශනයේ ප්‍රධාන වර්ග:

අ) මිථ්යා;

ආ) ආගමික;

ඇ) දාර්ශනික;

ඈ) විද්යාත්මක.

5. මිනිස් ජීවිතයේ ලෝක දෘෂ්ටියේ කාර්යභාරය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම සැලැස්මේ 2-4 කරුණු වලින් ඕනෑම දෙකක් හෝ අර්ථයෙන් සමාන වචන දෙකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “ක්‍රියාකාරකම් සහ චින්තනය” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

- සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත පිළිතුරේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

- මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංගයන් පිළිබඳ පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

- සැලසුම් අයිතමවල වචනවල නිවැරදි බව.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1. ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳ සංකල්පය.

2. ක්රියාකාරිත්වයේ ව්යුහය:

a) විෂය;

ආ) වස්තුව;

ඈ) චේතනාවන්;

e) ක්රියා;

e) ප්රතිඵලය.

3. ක්රියාකාරකම් වර්ග:

අ) ක්රීඩාව, ඉගෙනීම, වැඩ, සන්නිවේදනය;

ආ) අධ්‍යාත්මික, ප්‍රායෝගික (ද්‍රව්‍ය) ආදිය.

4. ක්‍රියාකාරකම් සඳහා චේතනා:

අ) අවශ්යතා;

ආ) අවශ්යතා;

ඇ) විශ්වාසයන්, ආදිය.

ක්රියාකාරිත්වයේ සංඥා:

අ) හෘද සාක්ෂියට එකඟ චරිතය;

ආ) පරිවර්තනීය ස්වභාවය;

ඇ) උපකරණ ස්වභාවය, ආදිය.

6. සංකල්පය සහ සිතුවිලි වර්ග:

a) වාචික-තාර්කික;

ආ) දෘෂ්යමය වශයෙන් රූපමය;

ඇ) දෘෂ්ය ඵලදායී.

7. චින්තනය සහ ක්‍රියාකාරකම් අතර සම්බන්ධය:

අ) තාර්කික දැනුමේ පදනම ලෙස සිතීම;

ආ) චින්තනය සහ කථනය යනාදිය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේ සැලැස්මේ 2-6 කරුණු දෙකෙන් ඕනෑම එකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “ක්‍රියාකාරකම් ව්‍යුහය තුළ මානව අවශ්‍යතා සහ රුචිකත්වයන්” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1. මානව අවශ්යතා පිළිබඳ සංකල්පය.

2. මානව අවශ්‍යතා වර්ගීකරණය:

අ) මානව ජීව විද්‍යාත්මක අවශ්‍යතා;

ආ) සමාජ අවශ්යතා;

ඇ) පරිපූර්ණ අවශ්යතා.

3. මානව ක්රියාකාරිත්වයේ ව්යුහය:

අ) අවශ්යතා සහ චේතනාවන්;

ඇ) අරමුදල්;

ඈ) ප්රතිඵලය.

4. ක්රියාකාරකම් වර්ග:

ආ) ඉගැන්වීම;

ඈ) සන්නිවේදනය.

5. ඔහුගේ ක්රියාකාරිත්වයේ චේතනාව ලෙස පුද්ගලයෙකුගේ අවශ්යතා.

සැලැස්මේ වෙනත් අංකයක් සහ/හෝ වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික, ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේ සැලැස්මේ 2, 3, 4 යන කරුණු දෙකෙන් එකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය වශයෙන් හෙළි කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “විද්‍යාත්මක දැනුම” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා විකල්ප වලින් එකක්

1. විද්යාත්මක දැනුම පිළිබඳ සංකල්පය.

2. විද්‍යාත්මක දැනුමේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ:

a) වෛෂයිකත්වය;

ආ) තාර්කිකවාදය;

ඇ) අනුකූලතාව සහ පිළිවෙල;

ඈ) සත්යාපනය (සත්යාපනය);

ඈ) විශේෂ භාෂාව.

3. විද්‍යාවන්හි නවීන වර්ගීකරණය:

අ) මානුෂීය;

ආ) ස්වභාවික;

ඇ) සමාජ, ආදිය.

4. විද්යාත්මක දැනුමේ කාර්යයන්:

a) සංජානන-පැහැදිලි කිරීම;

ආ) දෘෂ්ටිවාදාත්මක;

ඇ) නිෂ්පාදනය සහ පරිවර්තනය;

ඈ) අනාවැකි.

5. විද්‍යාත්මක දැනුමේ මට්ටම්:

අ) ආනුභවික;

ආ) න්යායික.

6. විද්‍යාත්මක දැනුමේ ක්‍රම:

අ) විද්යාත්මක නිරීක්ෂණ;

ආ) විස්තරය;

ඇ) වර්ගීකරණය;

ඈ) විද්යාත්මක අත්හදා බැලීම්;

e) විද්යාත්මක ආකෘති නිර්මාණය, ආදිය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේ සැලැස්මේ 2-6 කරුණු දෙකෙන් ඕනෑම එකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1. ගෝලීයකරණ සංකල්පය.

2. ආර්ථික ගෝලීයකරණය:

අ) ගෝලීය ශ්රම බෙදීම;

6) TNC වල ක්රියාකාරකම්;

ඇ) ජාත්යන්තර මූල්ය පද්ධතිය;

ඈ) ලෝක වෙළඳාම, ආදිය.

3. නූතන ලෝකයේ ජන සංක්‍රමණය:

4. අන්තර් ජාතික සංවාදය.

5. සන්නිවේදන, තොරතුරු තාක්ෂණ සංවර්ධනය.

6. සංස්කෘතික ක්ෂේත්රයේ ගෝලීයකරණය:

අ) මහා සංස්කෘතිය ව්යාප්ත කිරීම;

6) බටහිරකරණය;

ඇ) ජාතික අධ්යාපන පද්ධති ඒකාබද්ධ කිරීම;

ඈ) විද්‍යාත්මක පර්යේෂණ ඒකාබද්ධ කිරීම සහ සම්බන්ධීකරණය යනාදිය.

8. නූතන සමාජයේ ගෝලීය ගැටළු:

අ) පාරිසරික;

ආ) උතුරේ සහ දකුණේ ගැටලුව;

ඇ) ජාත්‍යන්තර ත්‍රස්තවාදය යනාදිය.

9. ගෝලීය දේශපාලන ආයතන.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා විකල්ප වලින් එකක්

අ) සමාජ ආයතනයක් ලෙස;

ඇ) දැනුම් පද්ධතියක් ලෙස.

2. විද්‍යාත්මක දැනුමේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ:

a) වෛෂයිකත්වය;

ආ) තාර්කිකවාදය;

ඇ) අනුකූලතාව සහ පිළිවෙල;

ඈ) සත්යාපනය (සත්යාපනය);

ඈ) විශේෂ භාෂාව.

3. විද්‍යාවන්හි නවීන වර්ගීකරණය:

අ) මානුෂීය;

ආ) ස්වභාවික;

ඇ) සමාජ, ආදිය.

4. විද්යාවේ කාර්යයන්:

a) සංජානන-පැහැදිලි කිරීම;

ආ) දෘෂ්ටිවාදාත්මක;

ඇ) නිෂ්පාදනය සහ පරිවර්තනය;

ඈ) අනාවැකි.

5. විද්යාත්මක සංවිධාන පද්ධතිය:

a) ඇකඩමිය;

ආ) පර්යේෂණ මධ්යස්ථාන, ආයතන;

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1. සංජානනය පිළිබඳ සංකල්පය.

2. දැනුමේ විෂය සහ වස්තුව.

3. ලෝකයේ සංජානනය පිළිබඳ ගැටළුව:

a) ශුභවාදී;

ආ) සංශයවාදය;

ඇ) අඥෙයවාදය.

4. දැනුමේ මට්ටම්:

අ) සංවේදී;

ආ) තාර්කික.

5. දැනුම වර්ග:

අ) විද්යාත්මක;

ආ) විද්‍යාත්මක නොවන

5. විද්‍යාත්මක දැනුමේ ලක්ෂණ:

අ) අනුකූලතාව සහ වලංගුභාවය;

ආ) වෛෂයිකත්වය;

B) සංජානනය පිළිබඳ විශේෂ ක්රම තිබීම;

ඈ) විද්‍යාවේ විශේෂ භාෂාවක් භාවිතා කිරීම යනාදිය.

6. දැනුමේ ආනුභවික සහ න්‍යායික මට්ටම්.

7. විද්‍යාත්මක නොවන දැනුමේ විවිධ ආකාර:

අ) ජීවිත අත්දැකීම් සහ සාමාන්ය බුද්ධිය;

ආ) මිත්යා කථා;

ඇ) ආගම;

ඈ) කලාව, ආදිය.

8. සමාජ සංජානනයේ ලක්ෂණ.

9. සංජානනයේ ප්‍රතිඵල:

a) සත්යය;

ආ) මායාව, ආදිය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේ සැලැස්මේ 3-5, 7 කරුණු වලින් ඕනෑම දෙකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, "ආගම සමාජ ආයතනයක් ලෙස" යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1. ආගම පිළිබඳ සංකල්පය.

2. ආගමික සංවිධාන:

පල්ලියක්;

3. ආගමේ කාර්යයන්:

a) දෘෂ්ටිවාදාත්මක;

ආ) අධ්යාපනික;

ඇ) නියාමන;

ඈ) වන්දි;

e) සන්නිවේදන, ආදිය.

4. ආගම් වර්ග:

අ) ලෝකය (ක්රිස්තියානි ධර්මය, බුද්ධාගම, ඉස්ලාම්);

ආ) ජාතික හෝ කලාපීය, ආදිය.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

1. අධ්යාපනය පිළිබඳ සංකල්පය.

2. අධ්‍යාපනයේ කාර්යයන්:

අ) සමාජයේ දැනුම හා සංස්කෘතික අත්දැකීම් හුවමාරු කිරීම;

ආ) නව පරම්පරාවන් සමාජගත කිරීම;

ඇ) සමාජයේ සහ රාජ්‍යයේ සංවර්ධන අවශ්‍යතා සපුරාලීම යනාදිය.

3. අධ්‍යාපන ක්‍රමය:

අ) සාමාන්ය අධ්යාපනය;

ආ) වෘත්තීය අධ්යාපනය;

ඇ) අතිරේක අධ්යාපනය.

4. නවීන අධ්‍යාපනයේ වර්ධනයේ ප්‍රවණතා:

අ) මානවකරණය;

ආ) තොරතුරුකරණය;

ඇ) ජාත්යන්තරකරණය;

ඈ) මානුෂීයකරණය, ආදිය.

5. අධ්යාපන ආයතනය තුළ සබඳතා නියාමනය කිරීමේ සම්මතයන්:

a) විධිමත්;

ආ) අවිධිමත්.

6. අධ්‍යාපන ආයතනය තුළ ක්‍රියාත්මක වන තත්ව භූමිකාව:

a) ගුරුවරුන් (ගුරුවරුන්);

ආ) සිසුන් (සිසුන්) ආදිය.

7. පුරවැසියන්ට අධ්‍යාපනය ලැබීමේ අයිතිය පිළිබඳ ව්‍යවස්ථාපිත සහතික.

8. ජීවිත කාලය පුරාම අධ්‍යාපනයේ වටිනාකම.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

මෙම හෝ ඒ හා සමාන සූත්‍රගත කිරීමේ සැලැස්මේ 2-5 කරුණු දෙකෙන් ඕනෑම දෙකක් තිබීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය වශයෙන් හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි.

සමාජ විද්‍යා දැනුම භාවිතා කරමින්, “සමාජ සංවර්ධනයේ වර්තමාන අවධියේදී විද්‍යාව සහ එහි ක්‍රියාකාරිත්වය” යන මාතෘකාව අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කරන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංශ පිළිබඳව පරීක්ෂකයාගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සැලසුම් ලක්ෂ්‍ය තිබීම, එය නොමැතිව එය සාරය වශයෙන් හෙළි කළ නොහැක;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා විකල්ප වලින් එකක්

1. "විද්‍යාව" යන සංකල්පයේ බහුකාර්යතාව:

අ) සමාජ ආයතනයක් ලෙස;

ආ) ක්රියාකාරකම් විශේෂ ආකාරයක් ලෙස;

ඇ) දැනුම් පද්ධතියක් ලෙස.

2. විද්‍යාත්මක දැනුමේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ:

a) වෛෂයිකත්වය;

ආ) තාර්කිකවාදය;

ඇ) අනුකූලතාව සහ පිළිවෙල;

ඈ) සත්යාපනය (සත්යාපනය);

ඈ) විශේෂ භාෂාව.

3. විද්‍යාවන්හි නවීන වර්ගීකරණය:

අ) මානුෂීය;

ආ) ස්වභාවික;

ඇ) සමාජ, ආදිය.

4. විද්යාවේ කාර්යයන්:

a) සංජානන-පැහැදිලි කිරීම;

ආ) දෘෂ්ටිවාදාත්මක;

ඇ) නිෂ්පාදනය සහ පරිවර්තනය;

ඈ) අනාවැකි.

5. පශ්චාත් කාර්මික සමාජයේ සංවර්ධනයේ සාධකයක් ලෙස විද්‍යාව.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක.

1,2,4 න් ඕනෑම දෙකක් තිබීම. මෙම සැලැස්මේ කරුණු හෝ අර්ථයට සමාන වචන මාලාවක් මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය වශයෙන් හෙළි කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා විකල්ප වලින් එකක්

1. ගෝලීය ගැටළු පිළිබඳ සංකල්පය.

2. අපේ කාලයේ ගෝලීය ගැටලු වර්ග:

අ) පාරිසරික;

ආ) උතුරේ සහ දකුණේ ගැටලුව;

ඇ) තුන්වන ලෝක යුද්ධයේ තර්ජනය, ආදිය.

3. ඒවා විසඳීමට මාර්ග සෙවීමේ විශේෂතා තීරණය කරන ගෝලීය ගැටළු වල විශේෂාංග:

a) පරිමාණය;

ආ) සියලු රටවල සහ ජනතාවගේ අවශ්යතා කෙරෙහි බලපායි;

ඇ) සමාජයේ සංවර්ධනය කෙරෙහි බලපෑම තීරණය කිරීම;

d) සියලු මනුෂ්‍ය වර්ගයාගේ ඒකාබද්ධ උත්සාහයෙන් පමණක් බලපෑමට යටත් වේ.

4. අපේ කාලයේ ගෝලීය ගැටලු විසඳීමට මාර්ග:

අ) ගෝලීය ගැටළු විසඳීම සඳහා ක්‍රියාකාරකම් ඉලක්ක කරගත් ජාත්‍යන්තර සංවිධාන නිර්මාණය කිරීම;

ආ) විශ්වීය මානව වටිනාකම් සෙවීමට හැරීම;

ඇ) සමාජ-දේශපාලන, ආගමික, වාර්ගික සහ වෙනත් දෘෂ්ටිවාදී දිශානතියේ වෙනස්කම් තිබියදීත්, සියලු රටවලට එකට ක්‍රියා කිරීමට ඉඩ සලසන ඵලදායී සහයෝගීතා ආකෘති වර්ධනය කිරීම;

පැහැදිලි කිරීම.

පිළිතුර විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, පහත සඳහන් කරුණු සැලකිල්ලට ගනී:

සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත ප්රතිචාරයේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය වශයෙන් හෙළි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සැලසුම් ලකුණු තිබීම;

සැලසුම් අයිතමවල නිවැරදි වචන.

වියුක්ත හා විධිමත් ස්වභාවයක් ඇති සහ මාතෘකාවේ විශේෂතා පිළිබිඹු නොකරන සැලසුම් අයිතමවල වචන තක්සේරුවෙහි ගණන් නොගනී.

මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:

1. සංජානනය පිළිබඳ සංකල්පය.

2. සංජානන විෂයයක් ලෙස පුද්ගලයෙකුගේ සංජානන ක්‍රියාකාරකම් වර්ග:

අ) විද්යාත්මක දැනුම;

ආ) විද්‍යාත්මක නොවන දැනුම (දිනපතා, සෞන්දර්ය, ආදිය)

3. සංජානන විෂයයක් ලෙස පුද්ගලයෙකුගේ සංජානන ක්‍රියාකාරකම් මට්ටම්:

අ) සංවේදී;

ආ) තාර්කික.

4. සංජානන ක්රියාකාරිත්වයේ ව්යුහය:

අ) දැනුම විෂයයන් (පුද්ගලයා, පුද්ගල කණ්ඩායම, ආදිය)

ආ) දැනුමේ වස්තූන් (මිනිසා, ස්වභාවය, සමාජය, ආදිය)

ඇ) සංජානන ක්රම සහ ක්රම.

ඈ) දැනුමේ ප්‍රතිඵල (සත්‍යය, දෝෂය, ආදිය)

5. දැනුමේ වස්තුවක් ලෙස මිනිසා:

අ) මිනිසා අධ්යයනය කිරීම සඳහා විවිධ ප්රවේශයන්;

ආ) මිනිසාගේ ජීව විද්‍යාත්මක ස්වභාවය සහ සමාජ සාරය පිළිබඳ ස්වභාවික හා සමාජ විද්‍යාවන්;

ඇ) මිනිසාගේ අධ්‍යාත්මික ලෝකය පිළිබඳ විද්‍යාව සහ ආගම.

6. මිනිස් ජීවිතයේ දැනුමේ වැදගත්කම සහ සමාජයේ සංවර්ධනය.

වෙනත් අංකයක් සහ (හෝ) වෙනත් නිවැරදි වචන සහ සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය හැකි ය. ඒවා නාමික, ප්‍රශ්න හෝ මිශ්‍ර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැක

මෙම සැලැස්මේ කරුණු 2 - 5 ක් හෝ අර්ථයෙන් සමාන වචන නොමැති වීම මෙම මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය සාරය ලෙස හෙළි කිරීමට ඉඩ නොදේ.

මෙම කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා අවශ්ය වන්නේ:

1) දී ඇති මාතෘකාවට අනුකූල වීම අනුව සැලසුම් අයිතමවල වචනවල නිවැරදිභාවය;
2) සැලැස්මෙහි ප්රධාන අන්තර්ගතය පිළිබිඹු කිරීමේ සම්පූර්ණත්වය;
3) සංකීර්ණ ආකාරයේ සැලැස්මක් සමඟ යෝජිත පිළිතුරේ ව්යුහය අනුකූල වීම;

මෙම කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ප්‍රධාන කොන්දේසිය වන්නේ මාතෘකාව පිළිබඳ ක්‍රමානුකූල, ගැඹුරු, ප්‍රමාණවත් තරම් විශාල සහ බහුකාර්ය දැනුමක් වන අතර, ඒ සඳහා සමාජ විද්‍යා ද්‍රව්‍ය සම්බන්ධ කිරීම මෙන්ම අදාළ අධ්‍යයන විෂයයන් පිළිබඳ දැනුම සහ හැකි නම්, මාධ්‍යයෙන් ලබාගත් මෙහෙයුම් දැනුම අවශ්‍ය වේ. .

පැවරුම් සම්පූර්ණ කරන විට, උපාධිධාරීන්:

ඒ)එක් අතකින්, මාතෘකාවේ දී ඇති සූත්‍රගත කිරීමේදී, ඔවුන් දන්නා අන්තර්ගත ද්‍රව්‍ය සොයා ගන්න;
බී)අනෙක් අතට, සංකීර්ණ සැලැස්මක ලක්ෂ්‍ය ස්වරූපයෙන් මාතෘකාවක් පිළිබඳ දැනුම ඉදිරිපත් කිරීමේ තර්කනය ගොඩනැගීම;

සංකීර්ණ සැලැස්මක් සකස් කිරීමේදී, ඔබට පහත නිර්දේශ භාවිතා කළ හැකිය:

1) මෙම ගැටලුව හෙළි කරන සමාජ විද්‍යා පාඨමාලාවක අන්තර්ගතය ඉදිරිපත් කරන්න;
2) මෙම අන්තර්ගතය අර්ථකථන කොටස් වලට බෙදන්න, ඒවායින් එක් එක් ප්‍රධාන අදහස ඉස්මතු කරන්න;
3) එක් එක් කොටස මාතෘකාව;
4) එක් එක් කොටසෙහි, ප්‍රධාන අදහස වර්ධනය කරන විධිවිධාන කිහිපයක් ඉස්මතු කරන්න;
5) සැලැස්මේ කරුණු සහ උප ලක්ෂ්‍යයන් ඒකාබද්ධ වී ඇත්ද, සැලැස්මේ ඊළඟ ලක්ෂ්‍යය පෙර එක සමඟ සම්බන්ධ වී තිබේද, මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අන්තර්ගතය ඒවා තුළ සම්පූර්ණයෙන්ම පිළිබිඹු වන්නේද යන්න පරීක්ෂා කරන්න;
6) අවශ්ය නම් ගැලපීම් කරන්න;
7) සැලැස්ම මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අන්තර්ගතය ආවරණය කළ යුතු බව මතක තබා ගන්න;
8) ශීර්ෂවල (සැලැස්මේ වගන්ති හෝ උප වගන්ති) සමාන වචන නැවත නැවත කිරීම සුදුසු නොවේ.

සැලැස්මක් සකස් කිරීම සඳහා ආකෘතියක් තිබේද?

ප්රධාන දෙය නම් අධ්යයනය කරන ලද ද්රව්ය මානසිකව පරිකල්පනය කිරීම සහ යෝජිත මාතෘකාවේ අන්තර්ගතය නිරන්තරයෙන් ඉදිරිපත් කිරීමයි.

සෑම දෙයක්ම ඔබට යෝජිත මාතෘකාව මත රඳා පවතින බව මතක තබා ගන්න. පහත ලැයිස්තුගත කර ඇති සමහර කරුණු සමහර මාතෘකා සඳහා සුදුසු නොවිය හැක. සැලැස්මක් සකස් කිරීමේදී ඔබට උපකාර කළ හැකි සාමාන්‍ය රූප සටහනක් පමණක් ලිවීමට මම උත්සාහ කළෙමි.

1. පළමුව ඔබ යෝජිත මාතෘකාවේ විෂය හඳුනා ගත යුතුය. මේ සඳහා විකල්ප කිහිපයක් තිබේ. උදාහරණ වශයෙන්:

1) කුමක්ද ...
2) සංකල්පය...
3) අර්ථ දැක්වීම...

2. එවිට, හැකි නම්, පහත කරුණු ඉස්මතු කරන්න:

1) සිදුවීමට හේතු (පෙනුම, වර්ධනය)...
ඔබට මෙම කරුණ වෙනම උප ඡේදවල විස්තර කළ හැකිය, මෙම හේතු ලැයිස්තුගත කරන්න.

2) සංකල්පය නිර්වචනය කිරීමේ ප්‍රවේශයන්... (අස්ථිතිය...). උදාහරණ වශයෙන්:
- සම්භවය පිළිබඳ න්‍යායන්...
- මත චින්තකයන්ගේ අදහස්...
මෙම කරුණ මෙම ප්‍රවේශයන් ලැයිස්තුගත කරමින් වෙනම උප ඡේදවල විස්තර කළ හැකිය.

3. ඊළඟට, ලාක්ෂණික ලක්ෂණ ඉස්මතු කරන්න (ලකුණු; ලක්ෂණ; ප්රධාන අංග, ආදිය)...
ඔබට මෙම වඩාත් ලාක්ෂණික ලක්ෂණ (ලකුණු; විශේෂාංග, ප්‍රධාන අංග, ආදිය) ලැයිස්තුගත කරමින්, වෙනම උප ඡේදවල මෙම කරුණ විස්තර කළ හැකිය.

4. කාර්යයන්…
මෙම එකම කාර්යයන් ලැයිස්තුගත කරමින් ඔබට මෙම අයිතමය වෙනම උප අයිතමවල විස්තර කළ හැකිය.

5. වර්ග (වර්ග, ආකෘති, ව්යුහය, වර්ගීකරණය, නිර්ණායක, සාධක)...
මෙම කරුණ වෙනම උප ඡේදවල විස්තර කළ හැකිය.

6. අර්ථය (භූමිකාව, ප්‍රතිවිපාක, ප්‍රවණතා, අරමුණ)...

7. නූතන සමාජයේ (ලෝකයේ) විශේෂාංග (ගැටළු, සම්ප්‍රදායන්, ආදිය)...

8. විසඳුම්

වෙනම උප ඡේදවල ලකුණු 2-4 ක් ගැන විස්තර කිරීම වඩා හොඳය.

සැලසුම් අයිතමවල වචන නිවැරදියි. එකට ගත් විට, සැලැස්මේ කරුණු මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංග ආවරණය කරන අතර එය යම් අනුපිළිවෙලකින් හෙළි කරයි.
ලකුණු 3ක්

සැලැස්මේ වචන නිවැරදියි. මෙම මාතෘකාවට අත්‍යවශ්‍ය ඇතැම් අංග සැලැස්ම තුළ පිළිබිඹු නොවීය. තේමාව අනුපිළිවෙලින් සංවර්ධනය නොවේ.
හෝ
සැලසුම් අයිතමවල වචන නිවැරදියි. එකට ගත් විට, සැලැස්මේ කරුණු මාතෘකාවේ ප්‍රධාන අංග ආවරණය කරයි, නමුත් මාතෘකාවට ප්‍රමාණවත් නිශ්චිත අනුපිළිවෙලකින් ඉදිරිපත් නොකෙරේ.
ලකුණු 2ක්

සැලැස්මේ සමහර වචන නිවැරදියි. සැලැස්ම මාතෘකාව පිළිබඳ පරිපූර්ණ සහ ස්ථාවර ඉදිරිපත් කිරීමක් සපයන්නේ නැත.
1 ලකුණු

සැලසුම් අයිතමවල වචන මාතෘකාවට අනුරූප නොවේ.
හෝ
වැරදි පිළිතුරක්.
ලකුණු 0

කාර්ය C8 සඳහා උදාහරණ

1) "මිනිසා තුළ ජීව විද්‍යාත්මක සහ සමාජීය" යන මාතෘකාව පිළිබඳ සවිස්තර සැලැස්මක් සකස් කිරීමට ඔබට උපදෙස් දී ඇත. ඔබ මෙම මාතෘකාව ආවරණය වන පරිදි සැලැස්මක් සාදන්න.

1) මිනිස් පැවැත්මේ මාර්ගයක් ලෙස ක්රියාකාරිත්වය
2) මානව ක්රියාකාරිත්වයේ විශේෂිත ලක්ෂණ
3) ක්රියාකාරිත්වයේ ව්යුහය:
a) විෂය
ආ) වස්තුව
ඇ) ඉලක්කය
ඈ) අරමුදල්
ඈ) ප්රතිඵලය
4) ක්රියාකාරිත්වය සඳහා චේතනාවන්
5) ප්‍රධාන ක්‍රියාකාරකම් වර්ග දෙකක්
අ) ප්රායෝගික ක්රියාකාරකම්
ආ) ආත්මික ක්රියාකාරිත්වය
6) මිනිස් ජීවිතයේ ප්‍රමුඛ ක්‍රියාකාරකම්:
a) ක්රීඩාව
ආ) ඉගැන්වීම
ඇ) ශ්රමය

2) සම්මන්ත්‍රණ පාඩමක කතා කිරීමට, ඔබ "අන්තර් පුද්ගල ගැටුම් සහ ඒවා විසඳීමට ක්‍රම" යන මාතෘකාව පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක පිළිතුරක් සකස් කළ යුතුය. ඔබ මෙම මාතෘකාව ආවරණය වන පරිදි සැලැස්මක් සාදන්න.

1) අන්තර් පුද්ගල ගැටුමේ සංකල්පය සහ විශේෂිත ලක්ෂණ
2) ගැටුමේ සහභාගිවන්නන්
3) අන්තර් පුද්ගල ගැටුම් ඇතිවීමට හේතු
4) ගැටුමට හේතුව
5) ගැටුමේ සාරය හෙළි කරන මූලික සංකල්ප
6) ගැටුම් කාර්යයන්
a) ධනාත්මක
ආ) සෘණ
7) අන්තර් පුද්ගල ගැටුම් වර්ගීකරණය:
අ) දිශාව අනුව
b) මත පදනම්ව
ඇ) ප්රතිවිපාක අනුව
ඈ) ගැටුම් ඇති අයට බලපෑම් කිරීමේ චිත්තවේගීය බලය මගින්
e) බලපෑමේ පරිමාණයෙන්
f) ප්රවාහයේ කාලසීමාව අනුව
g) ප්රකාශනයේ ස්වරූපය අනුව
h) සිදුවීමේ මූලාශ්රය අනුව
8) අන්තර් පුද්ගල ගැටුම් සහ වෙනත් ආකාරයේ සමාජ ගැටුම් අතර සම්බන්ධය

3) ඔබ "බහුවිධතාවයන් සහ සමාජ සංවර්ධනයේ ගාමක බලවේග" යන මාතෘකාව පිළිබඳ වාර්තාවක් සහිත උසස් පාසල් සිසුන් සඳහා පර්යේෂණ පත්‍රිකා තරඟයක සහභාගිවන්නෙක්. ඔබ මෙම මාතෘකාව ආවරණය වන පරිදි සැලැස්මක් සාදන්න.

1) සමාජ සංවර්ධනයේ ප්‍රභවයන් සහ ගාමක බලවේග:
අ) මිනිසුන්ගේ පරිවර්තනීය ක්‍රියාකාරකම්
ආ) ස්වභාවික හා දේශගුණික තත්ත්වයන්
ඇ) කැපී පෙනෙන පෞරුෂයන්
2) "ප්‍රගතිය" සහ "ප්‍රතිගාමීත්වය" යන සංකල්ප
3) සමාජයේ සංවර්ධනය සඳහා නවීන ප්රවේශයන්:
අ) පිහිටුවීමේ ප්රවේශය
ආ) අදියර මත පදනම් වූ සහ ශිෂ්ට ප්රවේශය
ඇ) දේශීය ශිෂ්ඨ සම්පන්න ප්රවේශය
4) සමාජ විපර්යාසයේ ස්වරූපය:
a) පරිණාමය
ආ) විප්ලවය

ඉතින්, ඔබ වෙනත් මාතෘකාවක් මත වැඩ කර ඇති අතර ඔබම පරීක්ෂා කිරීමට අවශ්යද? සංකීර්ණ සැලැස්මක් ගොඩනඟා ගැනීමට උත්සාහ කිරීමට වඩා හොඳ දෙයක් නැත - කාර්යය 35 සිදු කිරීම. කාර්යය 35 සමඟ වැඩ කිරීම ද්රව්යය නැවත කිරීමට වඩාත්ම ඵලදායී ක්රමයක් බව අපි විශ්වාස කරමු. කේතනය කරන්නාගේ වචන රැගෙන ඔබේ සැලැස්ම ගොඩනඟන්න! උදාහරණයක් ලෙස, "පුද්ගලයා සමාජගත කිරීම."

මෙන්න උදාහරණ සැලැස්මක්:

35. "පුද්ගලයා සමාජගත කිරීම".

1. "තනි පුද්ගල" සංකල්පය

2. පෞරුෂ ලක්ෂණ:

- ලෝක දැක්ම

- විඥානය

- තත්වයන් සහ භූමිකාවන්

3. සමාජකරණ ආයතන:

- පල්ලිය

4. සමාජගත කිරීමේ නියෝජිතයන්:

- දෙමාපියන්

- පූජකයන්

- ගුරුවරු

පැවරුම ලිවීම සඳහා රීති 35.

ඉතින්, අපි සැලැස්ම දෙස බලමු.

1. කාර්යය සකස් කර ඇති පරිදි අපට ලකුණු 4 ක් ඇත, 3 නොවේ. ඇයි? එක්සත් රාජ්‍ය විභාගයේ ඕනෑම ලිඛිත කාර්යයකදී මෙන්, එය මෙහි ආරක්ෂිතව ක්‍රීඩා කරන ලෙස මම ඔබට උපදෙස් දෙමි. එක් ලකුණක් ගණන් නොගතහොත් අමතර ලක්ෂ්‍යයක් උපරිම ලකුණු ඉතිරි කර පවත්වා ගනී.

2. අපි යෝජිත මාතෘකාවේ ප්‍රධාන පදය පිළිබඳ අපගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කළෙමු - . අපගේ සියලු කරුණු මෙම සංකල්පය හෙළි කරයි.

3. සමාජගත කිරීම යනු ක්‍රියාවලියකි, එබැවින් අපි ආරම්භ කර අවසන් කළේ (පුද්ගලයාගේ සමාජීයකරණයේ ප්‍රතිඵලය) සමඟිනි.

4. සැලැස්මක් ආරම්භ කිරීමට පහසුම ක්රමය වන්නේ සංකල්පයකි. අපට පෙනෙන පරිදි, අපි එය තීන්ත ආලේප නොකරමු. අපි එහි පැවැත්ම සරලව පෙන්වමු. අපි ඉතිරි කරුණු හෙළි කරමු.

5. අපි විශේෂතා පිළිබඳ අවබෝධයක් පෙන්වන්නෙමු: පාසල, දෙමාපියන්.

6. සැලැස්මේ එක් කරුණක් තවත් එකකින් පහත දැක්වේ. 3 වන - 4 සිට, අනුරූප වේ: පවුල - දෙමාපියන්, පල්ලිය - පූජකයන්.

7. අපි සම්පූර්ණ කාර්යය සංවිධානය කරන්නේ තීරුවක නොව, පේළියක නොවේ. අපි උප ඡේදවල කරුණු විස්තර කරන බව අපි විශේෂඥයාට පෙන්වමු.

කාර්යය 35 හි සංකීර්ණ තුන්-කොටස් සැලසුම් ගොඩනඟන්නේ කෙසේද?

ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයේ (පුද්ගල - පෞරුෂත්වය) සමාජ අධ්යයන සඳහා කොටස් දෙකක සැලැස්මක් අපි උදාහරණයක් ලබා දී ඇත. වඩාත් සංකීර්ණ සැලසුම් සැලසුම් සමඟ කළ යුත්තේ කුමක්ද? උදාහරණ වශයෙන්:

35. මාතෘකාව පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක පිළිතුරක් සකස් කිරීමට ඔබට උපදෙස් දෙනු ලැබේ "කීර්තිමත් මානව අවශ්යතා සාක්ෂාත් කර ගැනීම."ඔබ මෙම මාතෘකාව ආවරණය වන පරිදි සැලැස්මක් සාදන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

මූලධර්මය එක හා සමානයි: අපි වඩාත්ම වැදගත් (පුළුල්) සංකල්පය තෝරාගෙන, එය ගැඹුරු කිරීමට පටන් ගනිමු, අඩු වැදගත් එකක් කරා ළඟා වෙමු. පද පරිමාවට ප්‍රමුඛත්වය දෙමු: 1) පුද්ගලයා 2) (බලන්න ) 3) ඒවා ක්‍රියාත්මක කිරීම.

ඒ සමඟම, තේමාව දැනෙන්න. අපට "පුද්ගලයා" යන සංකල්පය සමඟ ආරම්භ කළ හැකි බව පෙනේ, නමුත් සාරය අවශ්යතා වේ, අපි ඔවුන් සමඟ ආරම්භ කරමු!

දැන්, සංකල්පය සහ අවශ්‍යතා වර්ග වලින් පටන් ගෙන, අපි සංකීර්ණ සැලැස්මක් ගොඩනැගීමට පටන් ගනිමු:

1. "අවශ්‍යතාවය" යන සංකල්පය

2. A. Maslow අනුව මානව අවශ්‍යතා වර්ග:

අ) කායික

ආ) පැවැත්ම

ඇ) සමාජීය

ඈ) කීර්තිමත්

ඈ) ආත්මික

3. කීර්තිමත් අවශ්යතා:

අ) බලය

ආ) ධනය

ඇ) වෘත්තිය

4. කීර්තිමත් අවශ්‍යතා සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ මාර්ග:

අ) දේශපාලන පක්ෂයකට සම්බන්ධ වීම

ආ) ව්යවසායකත්ව ක්රියාකාරකම්වල නිරත වීම

ඇ) උසස් පුහුණු පාඨමාලා හැදෑරීම

අපි න්යාය පිළිබඳ දැනුම ප්රදර්ශනය කරමු (මැස්ලෝට අනුව). නැවතත්, 3 වන ස්ථානයේ සිට 4 වන කරුණ පහත දැක්වේ, අපි සමාජ යථාර්ථය පිළිබඳ දැනුම පෙන්වමු. බලය ලබා ගන්නේ කෙසේද? ධනය උපයා ගන්නේ කෙසේද? වෘත්තියක් කරන්නේ කෙසේද? අපි මෙම ප්රශ්නවලට පැහැදිලිව සහ කෙටියෙන් පිළිතුරු දෙන්නෙමු!

සහ අවසාන දෙයක්. ඔබ ලකුණු හතරකට වඩා ගොඩනගා නොගත යුතුය; නියමිත වේලාවට නතර කරන්නේ කෙසේදැයි දැන ගන්න. පළමුව, සෑම මිනිත්තුවක්ම සමාජ අධ්‍යයනයේ ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගය මත ගණන් ගනී (C කොටස පැවරීම තවමත් පිරිසිදු කඩදාසියකට නැවත ලිවිය යුතුය). දෙවනුව, පිළිතුරේ අන්තර්ගතය වැඩි වන තරමට දෝෂයක් ඇතිවීමේ සම්භාවිතාව වැඩි වේ.

දැන් ස්වාධීන පුහුණුව සඳහා කාර්යයක්:

35. මාතෘකාව පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක පිළිතුරක් සකස් කිරීමට ඔබට උපදෙස් දෙනු ලැබේ "ආර්ථික පද්ධතියේ මූල්ය ආයතනවල කාර්යභාරය."ඔබ මෙම මාතෘකාව ආවරණය වන පරිදි සැලැස්මක් සාදන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

අපි ඔබේ පිළිතුරු බලාපොරොත්තුවෙන් සිටින අතර ඒවා අදහස් දැක්වීම් සහ අපගේ කණ්ඩායම තුළ සාකච්ඡා කරමු.

FIPI විසින් පළ කරන ලද සමාජ අධ්‍යයනයේ 2014 මුල් ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගයේ පාඨ ඔබ තවමත් විසඳා නැද්ද? මෙම විකල්පයන් හෝ ඒවායින් සමහර කාර්යයන් සැබෑ ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගයේ KIMs හි ඇති බවට ඉතා ඉහළ සම්භාවිතාවක් ඇති බැවින් හැකි ඉක්මනින් මෙය කරන්න. මේවා FIPI හි සංවෘත කොටසේ කාර්යයන් වේ!

ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාග ප්‍රවීණයා මුල් ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාග විකල්ප සඳහා ඔබේ පිළිතුරු පරීක්ෂා කිරීමට සූදානම්!

අපේ කණ්ඩායමේ
අපි දැනටමත් මෙම කාර්යයන් විශ්ලේෂණය කිරීමට පටන් ගෙන ඇත. 2013 ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගය සඳහා සැබෑ විකල්ප පිළිබඳ අපගේ විශ්ලේෂණවල උදාහරණ. අපගේ කාර්යයේදී අපි මූලික වශයෙන් භාවිතා කරන්නේ “පරිශීලනය කිරීමේ ප්‍රවීණයන් සඳහා FIPI විසින් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද සවිස්තරාත්මක පිළිතුරක් සහිත භාවිත කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ක්‍රමවේද නිර්දේශ” භාවිතා කරන බව ඔබට මතක් කර දෙමු.

ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාග විශේෂඥයා ඔබ වෙනුවෙන් පරීක්ෂා කරනු ඇත:

• ඔබේ වැරදි විශ්ලේෂණය සහ විවරණ සමඟ විකල්ප 1 සම්පූර්ණයි. පිරිවැය රූබල් 1000 කි.
• 1 ඔබේ සමාජ අධ්‍යයන රචනය (C9) දෝෂ නිවැරදි කිරීම සඳහා නිර්දේශ සහිතව. පිරිවැය රූබල් 300 කි.

අපගේ කණ්ඩායමේ බිත්තිය මත අපගේ විශ්ලේෂණවල උදාහරණ සහ ගුණාත්මකභාවය ඔබට ඇගයීමට හැකිය
, සහ ද සහ

ඉතිහාසයේ ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාග විකල්පයන් විශ්ලේෂණය කිරීමේදී ඔබට උපකාර කිරීමට ද අපි සූදානම්. අපි ඔබට විශ්ලේෂණයක් ඉදිරිපත් කිරීමට සූදානම්:

• 1 විකල්පය සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්ලේෂණය සහ ඔබේ වැරදි පිළිබඳ විවරණ සමඟ. පිරිවැය රූබල් 1000 කි.
• දෝෂ නිවැරදි කිරීම සඳහා නිර්දේශ සහිත ඔබේ සම්පූර්ණ කළ ඓතිහාසික ප්‍රතිමූර්තිය (C6) 1. පිරිවැය රූබල් 300 කි.
• එක් එක් කාර්යය සඳහා ලකුණු සහ රූබල් 500 ක පිරිවැය අනුව සම්පූර්ණ පරීක්ෂණ ලකුණු දැක්වෙන විකල්පය 1.

ඉතිහාසය පිළිබඳ අපගේ විශ්ලේෂණවල උදාහරණ සහ ගුණාත්මකභාවය ඔබට ඇගයීමට හැකිය: සහ

අපට ඔබ පිළිතුරු එවන විකල්පය දෙකම විශ්ලේෂණය කළ හැකි අතර, විසඳුමක් සඳහා අපට ඔබට අත්තනෝමතික විකල්පයක් එවිය හැක. ඔබ විශ්ලේෂණය සඳහා යවන පරීක්ෂණ හැකිතාක් ස්වාධීනව විසඳන ලෙස අපි නිර්දේශ කරමු. පළමුවෙන්ම, විෂය පිළිබඳ ඔබේ දැනුම පිළිබඳ වෛෂයික තක්සේරුවක් සඳහා.

සමාජ අධ්‍යයනයේ සංකීර්ණ ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාග සැලැස්මක් ගොඩනැගීම සඳහා රීති

උපාධිධාරීන් සහ e - සංකීර්ණ සැලැස්ම 28 අනුව, C කොටසෙහි වඩාත් දුෂ්කර කාර්යයක් වෙත හැරෙමු. පරිශීලක කණ්ඩායම තුළ
Savdat Mamaeva http://vk.com/sudatka මාතෘකාව පිළිබඳ සංකීර්ණ සැලැස්මක් ගොඩනැගීමට උත්සාහ කරන ලෙස අපි ඔබෙන් ඉල්ලා සිටිමු "අන්තර්ගතය සහ ආකෘති (වර්ග) අධ්‍යාත්මික ක්‍රියාකාරකම්". උපාධිධාරීගේ පිළිතුර දෙස බලා එය FIPI නිර්දේශ භාවිතයෙන් ඇගයීමට මම යෝජනා කරමි. මෙම කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා මූලික නීති මතක තබා ගනිමින් මෙම සැලැස්ම සඳහා වඩාත් ප්රශස්ත යෝජනා ක්රමයක් ගොඩනඟා ගැනීමටද අපි උත්සාහ කරමු.

කාර්යය සම්පූර්ණයෙන් ශබ්ද කරන ආකාරය මතක තබා ගනිමු:

28. මාතෘකාව පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක පිළිතුරක් සකස් කිරීමට ඔබට උපදෙස් දෙනු ලැබේ "ආත්මික ක්රියාකාරකම්වල අන්තර්ගතය සහ ආකෘති (වර්ග)". ඔබ මෙම මාතෘකාව ආවරණය වන පරිදි සැලැස්මක් සාදන්න. සැලැස්මෙහි අවම වශයෙන් කරුණු තුනක් අඩංගු විය යුතු අතර, ඉන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත.

කාර්යයක් ගැන සිතන විට ඔබ වහාම දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දෙන්නේ නම්, අපගේ වීඩියෝ පාඩම වෙත යොමු වන්න

උපාධිධාරියාගේ පිළිතුර මෙන්න:

1) "ආධ්‍යාත්මික ක්‍රියාකාරකම්" යන සංකල්පය අර්ථ දැක්වීම
2) අන්තර්ගතය අනුව අධ්‍යාත්මික ක්‍රියාකාරකම් වර්ගීකරණය:
අ) ආගම
ආ) විද්යාව
ඇ) සංස්කෘතිය
3) අධ්‍යාත්මික ක්‍රියාකාරකම් වර්ග:
අ) ජන
ආ) දැවැන්ත
ඇ) ප්රභූ

අපි වහාම සත්‍ය දෝෂ සටහන් කරමු: 1. "ආත්මික ක්‍රියාකාරකම්" සහ ඇ) සංස්කෘතිය යන සංකල්ප සමාන වේ. 2. ජන සංස්කෘතිය, ජන සංස්කෘතිය සහ අධ්‍යාත්මික ක්‍රියාකාරකම් වර්ග නොවේ, ඇත්ත වශයෙන්ම. ඒ ඇයයි

මූලධර්මය අනුව, මෙම දෝෂයන් වහාම කාර්යය අවලංගු කරයි; විශේෂඥ කට්ටල 0. යෝජිත මාතෘකාවේ මූලික න්‍යායික කරුණු උපාධිධාරියාට වැටහෙන්නේ නැත.

එනම්, මේ සම්බන්ධයෙන් අවධාරණය කළ හැකි එකම දෙය වන්නේ අවශ්ය ව්යුහයට උපාධිධාරී අනුගාමිකත්වයයි. කරුණු 3 ක්, ඒවායින් 2 ක් අනාවරණය වී ඇත, නමුත්, අහෝ, ඒවා අන්තර්ගතයෙන් පිරී ඇත ඇත්ත නොවේ!

මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ අපගේ කණ්ඩායම් ග්‍රාහකයාගේ තවත් සැලසුමක් දෙස බලමු:

මෙහි කිසිදු පැමිණිල්ලක් සිදු නොවනු ඇත. 3 වන ඡේදයේ ඇති කුඩා බ්ලොට් (නැවත වරක් සංකල්පය) සැලකිය යුතු නොවේ. මෙය මුද්‍රණ දෝෂයක් වන අතර ඡේදයේ අර්ථය විකෘති නොකරයි. මෙම පිළිතුරේ අපට පෙනෙන්නේ පළමු කරුණු තුන සෑදෙන අවශ්‍ය මූලද්‍රව්‍ය පමණක් නොවේ:

• පරීක්ෂා කරන සංසිද්ධිය පිළිබඳ නිර්වචනය (එය, සිහිපත් කිරීම, ලබා දීම අවශ්ය නොවේ)
• අන්තර්ගත අංශය
• ක්රියාකාරී අංශය

ඊට අමතරව, 4 වන කරුණ ශක්තිමත් කරයි, එය ඉතා වැදගත් වේ, ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතාවය. ඇත්ත වශයෙන්ම, අධ්‍යාත්මික සංස්කෘතිය එහි ආයතනවල (කලාප, සැලැස්මේ කතුවරයා පවසන පරිදි) නිශ්චිතවම අපට විදහා දක්වයි.

මේ අනුව, මෙම සැලැස්ම නිසැකවම FIPI තක්සේරු කිරීම සඳහා සියලු නිර්ණායක සහ නිර්දේශ සපුරාලයි, එය අපට එය ඇගයීමට ඉඩ සලසයි උපරිම ලකුණු - 3.

සංකීර්ණ සැලැස්මක් යනු කුමක්ද?

මෙම කාර්යය පිළිබඳ FIPI හි දැක්ම ලබා දෙමු. ඔවුන් පවසන පරිදි පරීක්ෂකයින් එය දකින්නේ කෙසේද?

සැලැස්ම යනු අධ්‍යයනය කරන ලද ප්‍රශ්නයේ (හෝ පෙළ) අන්තර්ගතයේ කොටස් පැහැදිලි, අනුක්‍රමික ඉදිරිපත් කිරීමකි, එය මාතෘකාව සහ/හෝ අදාළ කොටසෙහි ප්‍රධාන අදහස, එහි අර්ථකථන සම්බන්ධතාවල විවිධත්වය පිළිබිඹු කරන කෙටි සූත්‍රගත කිරීමකි.

මෙම කාර්යයේ උපකාරයෙන්, උපාධිධාරීන්ගේ දැනුම සහ කුසලතා (නිපුණතා) සම්පූර්ණ පරාසයක් පරීක්ෂා කරනු ලැබේ: එහි විවිධ අංශවල (සංරචක) එකමුතුවෙහි නිශ්චිත පාඨමාලා මාතෘකාව පිළිබඳ දළ විශ්ලේෂණය දැනුම; මෙම සංරචක ව්‍යුහාත්මක හා තාර්කික ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කිරීමට ඇති හැකියාව, පරිපූර්ණ කුමන්ත්‍රණයක තනි ගැටළු සලකා බැලීම අනුපිළිවෙලට; ද්‍රව්‍යයේ ධූරාවලි ව්‍යුහය සිදු කිරීම, කරුණු පමණක් නොව, සැලැස්මේ උප ලක්ෂ්‍ය ද ඉස්මතු කරයි.

2013 ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයේ දී අවසන් කරන ලද C8 කාර්යයන් පිළිබඳ විශේෂඥයින්ගේ වැඩ පිළිබඳ උදාහරණ කිහිපයක්. මාතෘකාව සැලසුම් කරන්න "විද්යාත්මක දැනුම".

අපට පෙර වඩාත් පොදු යෝජනා ක්රමයයි නරකසැලැස්ම. මෙය හොජ්පොජ් එකකි, උපාධිධාරියා මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ ඔහුගේ සියලු අවුල් සහගත දැනුම ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාග ගිනි පෙට්ටියට විසි කරයි. දැනුමේ ආකාර සහ වර්ගවල මිශ්‍රණයක් අපි දකිමු. සියලු න්යායික දෝෂයන් සැලැස්මෙහි වස්තුව පිළිබඳ නිශ්චිත තොරතුරු අඩංගු නොවන "වියුක්ත කරුණු" සමඟ ඒකාබද්ධ වේ: 4. විද්යාත්මක දැනුමේ ලක්ෂණ. අප දකින පරිදි තක්සේරුව 0.

කුමන සැලැස්මට ඉහළ (උපරිම) ලකුණු ලැබේද? එය පරිමාවෙන් විශාල විය යුතුද නැද්ද? ප්රධාන දෙය වන්නේ නිර්ණායකවලට අනුකූල වීම බව පෙනී යයි. කෙසේ වෙතත්, ඕනෑම ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාග කාර්යයන් විසඳීමේදී මෙන්. උපරිම ලකුණු ලබා ගත් එකම මාතෘකාවේ සැලසුම් දෙස බලමු.

මෙන්න වඩාත් සවිස්තරාත්මක සැලැස්මේ උදාහරණයක්. සහ අවශ්‍ය අවමය මෙන්න:

දෙදෙනාම ප්‍රවීණයන්ගෙන් ඉහළම ලකුණු ලැබීමට සුදුසු වූහ.

1. පැවරුමේ අවශ්‍ය ව්‍යුහය හැකිතාක් අනුගමනය කරන්න: "අවම වශයෙන් කරුණු තුනක්, එයින් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් උප ඡේදවල විස්තර කර ඇත."

2. පිරිවිතරයකින් තොරව ලකුණු (ලක්ෂණ) "වියුක්ත සූත්රගත කිරීම්" අපි ඉඩ නොදෙමු.

3. අපි දළ න්‍යායික වැරදි සිදු නොකරමු, මන්ද මෙය පළමුව, න්‍යායික කාර්යයකි.

4. සංයුක්ත සැලසුම් විසඳන විට (අන්තර් සම්බන්ධිත සංසිද්ධි කිහිපයක් ලබා දී ඇත), ඔබේ සැලැස්ම ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතාවය, එකිනෙකා කෙරෙහි ඔවුන්ගේ බලපෑම සමඟ හරියටම අවසන් විය යුතුය.

5. ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාග විශේෂඥයෙකුගෙන් ඔබගේ පැවරුම් සත්‍යාපනය භාවිතා කරන්න.