Mga Seksyon: Primary school

Target:

• Upang ipaalam sa mga mag-aaral ang mga kakaibang pang-uri sa maramihan, sa mga kakaibang katangian ng pagbabawas ng pangmaramihang pang-uri.
• Upang bumuo ng kakayahang tanggihan at gumamit ng mga pang-uri sa maramihan.
• Bumuo ng pagsasalita, memorya, pag-iisip, kakayahang mag-analisa at gumawa ng mga konklusyon.

Pag-unlad ng aralin

I. Pansamahang sandali.

(2 slide)

– Ngayon sa aralin ay may mahirap na gawain sa hinaharap, kakailanganin namin ang iyong kaalaman, isang maliwanag na pag-iisip, at, siyempre, ang iyong malaking pagnanais na matuto at matuto ng mga bagong bagay. .

– Paano mo gustong makita ang aralin sa wikang Ruso ngayon?

(May note na bubukas sa pisara :)

Aral

• kawili-wili
• nagbibigay-malay
• umuunlad
• mabunga

– Ipaliwanag ang bawat konsepto. Ano ang pagkakatulad ng mga salitang ito?

II. Pag-uulit ng nasasakupan

(4 slide)

– Ano ang pang-uri?

– Ano ang papel na ginagampanan ng mga pang-uri sa ating pananalita?

– Paano nagbabago ang pang-uri sa isahan? ( Tapusin ang ulitin ayon sa talahanayan)

– Paano malalaman ang kasarian, bilang at kaso ng isang pang-uri?

– Paano mo dapat suriin ang mga unstressed endings ng adjectives?

- Kaya, sinabi mo na ang aralin ay dapat na ______________

– Upang makagawa ng isang aralin na tulad nito, ang mga aksyon ng isang guro ay hindi rin sapat;

– Ano ang dapat maging katulad ng mga mag-aaral sa klase? (sagot ng mga mag-aaral)

Pagsusulat sa pisara

Mga mag-aaral:

• aktibo
• iniisip
• mabisa
• matulungin
• maayos
• disiplinado

- Maaari ka bang maging ganito?

– Ano ang pagkakatulad ng mga salitang ito?

– Sabihin mo sa akin, anong bahagi ng talumpati ang pag-uusapan natin ngayon?

– Pangalanan ang paksa ng aralin.

III. Paksa: "Declination of adjectives in the plural"

(7 slide)

– Ano sa palagay mo ang dapat mong matutunan at matutunan?

Mga layunin.

– Ngayon sa klase ay ipagpapatuloy natin ang ating pagkilala sa maramihang pang-uri.

– Matututunan natin ang wastong pagsulat ng mga case ending ng plural adjectives

Patuloy nating pag-aralan kung paano sagutin ang mga tanong nang tama at magsulat ng maganda at tama.

IV. Minuto ng kaligrapya

(9 slide)

– Bigyang-diin natin ang mga wakas ng mga pang-uri sa maramihan.

- Pangalanan sila.

– Sa isang sandali ng pagsulat, isusulat natin ang mga titik na sa ating halimbawa ay ang mga wakas ng pangmaramihang pang-uri.

– Tukuyin ang pagkakasunud-sunod kung saan nakasulat ang mga titik sa chain na ito:

eeeee eeeeeeee

(Sa unang kadena, pagkatapos ng pagtatapos ng pangmaramihang pang-uri na may matigas na batayan, ang pagtatapos ng mga pang-uri na may malambot na batayan ay isinusulat nang dalawang beses, at sa pangalawang pagbabaybay ay kabaliktaran)

Isulat ang hanay ng mga titik na ito sa tinukoy na pagkakasunod-sunod hanggang sa dulo ng linya.

V. Gawaing bokabularyo

Kaakit-akit(yazhiavnosip), aktibo ( ykyatniv), maselan(edoleiknta), pilak(esnyrbeyare)

Magtrabaho nang magkapares

1. Alisin ang mga salita at isulat ang mga ito sa iyong kuwaderno.
2. Tukuyin ang kasarian.

Pagsusulit

1. Basahin ang mga salita
2. Suriin natin ang pagbabaybay ng mga salita sa pisara
3. Pangalanan ang mga titik na kailangan mong tandaan.
4. Tukuyin ang genus
5. Aling salita ang nagdulot ng kahirapan?

Ang tanong ay bumangon: magbabago ba ang pangmaramihang pang-uri?

Ito ang dapat nating malaman

VI. Paggawa sa bagong materyal

(9 slide)

Academician: Ngayon ay magsasagawa kami ng isang pag-aaral ng materyal na pang-edukasyon sa paksa ng pangmaramihang adjectives, sasagutin mo ang mga tanong na ibinibigay sa iyo, gagawa ng iyong sariling mga konklusyon at ipaliwanag ang materyal na pang-edukasyon sa iba.

- Mga tanong na kailangan mong sagutin.

(Nasa pisara.)

Nagtatrabaho kami sa mga grupo.

- Simulan natin ang pagsasaliksik sa pang-uri.

Pangkat 1: Paano nagbabago ang pang-uri sa maramihan?

1. (sa mga sheet)
2. Nagbabago ba ang mga wakas ng pang-uri?
3. Sa anong mga kaso magkatulad ang mga pagtatapos at saan sila naiiba?

Mga Tanong: Gumuhit ng konklusyon. Isulat ito.

Pangkat 2: Pangalanan ang mga wakas ng maramihang pang-uri. Gumawa ng talahanayan ng mga pagtatapos

1. Tanggihan ang maramihang pang-uri: mga payat na puno ng birch, maliliit na palumpong(sa mga sheet)
2. bigyang-diin ang mga wakas ng mga pang-uri.
3. Gumawa ng talahanayan ng mga pagtatapos.
4. Sa anong mga kaso magkatulad ang mga pagtatapos at saan sila naiiba?

Pangalan	alin?	-s, -s
R.p.	alin?	-y, -sila
D.p.	alin?	-ym, -im
V.p.	alin?	-s, -s
atbp.	alin?	-s, -s
P.p.	(tungkol sa) alin?	-sila, -sila

Konklusyon. Isulat ito sa talahanayan.

Pangkat 3: Paano suriin ang ispeling ng mga unstressed endings ng plural adjectives?

1. Tanggihan ang maramihang pang-uri: mga payat na puno ng birch, maliliit na palumpong(sa mga sheet)
2. Maglagay ng diin sa mga adjectives
3. Paghambingin ang stressed at unstressed endings.
4. Paano mo masusuri ang unstressed endings ng adjectives?

Pangkat 4: Nagbabago ba ang mga pang-uri sa maramihan? sa pagsilang?

1. Tanggihan ang maramihang pang-uri: payat, maliit (birches, bushes, puno)
2. I-highlight ang mga dulo ng adjectives.
3. Anong uri ng mga pangngalan ang ginamit mo sa mga pang-uri?
4. Nagbago ba ang mga wakas ng pang-uri?
5. Nagbabago ba ang plural adjectives ayon sa kasarian?

Konklusyon. Gumuhit ng konklusyon. Isulat ito.

Pangkat 5: Paano matukoy ang plural case ng isang adjective?

Mga kagubatan sa taglamig, tungkol sa malalaking pine, na may mga berdeng dahon, masarap na tinapay, manipis na mga sanga, hanggang sa maliliit na isla, masaganang ani, na may nakakatawang mga unggoy, sa kagubatan ng takip-silim, makapangyarihang mga bayani, mga kawili-wiling tao

1. I-highlight ang mga dulo ng adjectives.
2. Tukuyin ang kaso ng mga salita sa mga parirala (Tandaan kung paano mo natukoy ang kaso ng mga adjectives sa isahan)
3. Paano matukoy ang kaso ng isang pang-uri?

Konklusyon. Gumuhit ng konklusyon. Isulat ito.

Pagsusulit

Lahat ay nagtrabaho gamit ang mga parirala: mga payat na puno ng birch, maliliit na palumpong

1. Tingnan natin kung paano mo tinanggihan ang mga pariralang ito, pinangalanan ng bawat pangkat ang isang parirala

Anong mga wakas ang nakasulat sa pang-uri?

Guro: -nagsagawa ng pag-aaral ang bawat pangkat at sinagot ang mga tanong na ibinigay

Nakikinig tayo sa kanilang mga konklusyon

2. Isang kinatawan mula sa grupo ang nagsasalita

Paglalahat ayon sa plano

Paano nagbabago ang mga pang-uri sa maramihan?

Nagbabago ba ang plural adjectives ayon sa kasarian?

Paano malalaman ang plural case ng isang adjective?

1. Paano nagbabago ang pang-uri sa maramihan?
2. Pangalanan ang mga wakas ng maramihang pang-uri. Gumawa ng talahanayan ng mga pagtatapos.
3. Paano suriin ang ispeling ng mga unstressed endings ng plural adjectives?
4. Nagbabago ba ang plural adjectives ayon sa kasarian?
5. Paano matukoy ang pangmaramihang kaso ng isang pang-uri?

Pagpaparehistro ng mga memo

Pagsasama-sama ng bago

1. Pisikal na ehersisyo (nakaupo sa mga mesa)

Pinangalanan ko ang mga pang-uri, kung ang bilang ay isahan, ibuka ang iyong mga braso sa mga gilid, kung ikaw ay maramihan, itaas ang iyong mga braso.

mababang ulap, tungkol sa panloob na mga halaman, pilak na sparks, mga araw ng taglamig, isang mahal na tao, mga payat na puno, isang lobo, inukit na mga pattern, isang maliwanag na apoy, malalim na mga ugat, kulot na ulap, kasama ang isang kalye sa gabi.

2. Ipasok ang pagtatapos at tukuyin ang kaso

(sa pisara)

Mga nagyeyelong araw (P.p.), sa mga winter coat (P.p.) mga snow flakes (P.p.) Malamig na panahon (R.p.), matataas na puno (I.p.), sa magagarang damit na panglamig (P.p.), sa mga guwantes ng niyebe (P.p.), malambot na niyebe (T.p.), sa kulay-pilak na hamog na nagyelo (D.p.), mga payat na puno ng birch (I.p.)

1. Isulat sa isang kuwaderno at tukuyin ang kaso

2. Suriin

Gawain sa harapan

Basahin ang mga parirala, pangalanan ang mga pagtatapos, kaso

Malikhaing gawain

Gamit ang mga salitang ito, sumulat ng isang mini-essay sa paksang "Winter Forest"

Gawaing paghahanda

– Tingnan ang mga ilustrasyon na naglalarawan ng isang taglamig na kagubatan, kung gaano kahanga-hanga ang larawan ng isang kagubatan ng taglamig!

At ganito ang paglalarawan ng aming artist sa kagubatan ng taglamig

Redvanskaya Vlada (Pagpinta ng isang mag-aaral)

Ngayon ay pakikinggan mo ang gawain ng P.I. Mga Panahon ng Tchaikovsky

Habang nakikinig sa musika, isulat kung paano mo naiisip ang isang kagubatan sa taglamig

Pagsusulit

Ang mga bata ay nagbabasa ng mga sanaysay sa kalooban

VII. Buod ng aralin

Kumpletuhin ang mga pangungusap.

Sa klase

• nalaman ko...
• natutunan ko...
• nagustuhan ko...

Mga Pinagmulan:

1. Rick T.G. “Hello, Noun!”
2. G.A. Bakulin "Pag-unlad ng intelektwal sa wikang Ruso"

Mga Seksyon: Primary school

Mga layunin ng aralin:

• Ibuod ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga pang-uri bilang bahagi ng pananalita;
• Paunlarin ang kakayahang makilala ang mga pang-uri sa teksto, magtatag ng koneksyon sa pagitan ng mga pang-uri at pangngalan, matukoy ang kasarian at bilang ng mga pang-uri, wastong isulat ang mga pagtatapos ng kasarian ng mga pang-uri, tandaan ang konsepto ng "paunang anyo ng isang pang-uri," at gumamit ng mga sangguniang libro;
• Turuan ang mga mag-aaral na tukuyin ang kasarian ng mga adjectives sa maramihan;
• palawakin ang bokabularyo ng mga mag-aaral;

Bumuo ng kritikal at lohikal na pag-iisip, imahinasyon, memorya, pagsasalita.

Pag-unlad ng aralin

Kagamitan: pagguhit ng tatlong bituin, pagguhit ng isang dayuhan, mga sobre na may mga takdang-aralin, paliwanag na diksyunaryo ng wikang Ruso ni S.I. Ozhegova, screen ng projection, mga sheet para sa kontrol sa pagpapatakbo, mga card para sa pagtatrabaho nang magkapares, talahanayan na "Pagpapasiya ng kasarian ng mga adjectives sa maramihan", gawain para sa pangharap na trabaho sa screen ng projection, card na may kasabihan, paalala para sa syncwine.

I. Organisasyong sandali (psychological mood) Ang bawat bata ay may tatlong ulap sa mga piraso ng papel: isang malungkot na ekspresyon, isang kalmado na ekspresyon at isang masayahin.

Guro: - Guys, tingnan mong mabuti ang mga bituin. Bilugan ang pinakaangkop sa iyong kalooban sa ngayon. Survey sa mga bata.

Guro: - Mahusay na nasa mabuting kalagayan ka, inaasahan kong sa pagtatapos ng aralin ay magpatuloy ito at madagdagan.

II. Mensahe ng paksa ng aralin

Upang malaman ang paksa ng ating aralin, lutasin natin ang “salitang pantulong”

K – consonant, hard paired, unvoiced paired sound sa salitang “bell”

A – unstressed vowel sa salitang “rolled”

K – may tsek ang ipinares na katinig sa salitang “kamao”

O – letrang patinig sa panlapi sa salitang [kaibigan]

Y – katinig, malambot na walang kaparehas, mapurol na hindi magkapares na tunog sa salitang "layer"

Sinusuri namin ang bawat titik.

Guro - Anong salita ang nakuha mo?

Mga bata: - Alin.

Guro: - Aling bahagi ng pananalita ang sumasagot sa tanong na ito, alin?

Mga Bata: - Pang-uri.

Guro: - Ang mga adjectives ba ang tanging sagot sa tanong na ito?

Mga bata: - Hindi, ano pa? alin? alin? kanino?

Guro: - Ano ang ibig sabihin ng adjectives? At bakit natin sila kailangan?

Mga Bata: - Ang mga pang-uri ay tumutukoy sa mga katangian ng mga bagay, at kinakailangan upang gawing mas kawili-wili, makulay, at nagpapahayag ang ating pananalita.

Paksa ng aralin: - Ngayon ay maglalakbay tayo sa planetang "Adjective".

III. Paksa ng aralin

Nakikinig kami sa mga bata. Isulat sa isang makitid na papel na mayroon ang lahat sa isang sobre at isulat ang iyong pangalan - ano ka?

Guro: - At lahat tayo ay nakatira sa iba't ibang lungsod sa isang estado. Mayroong 8 lungsod. Ang kanilang mga pangalan ay magsasabi sa iyo ng mga tanong na sinasagot ng mga pang-uri

Mga Bata: Alin, alin, alin, kaninong, kaninong, kaninong, kaninong.

Guro: - Para malaman ang kabisera ng ating estado, kunin ang iyong mga task card. (Magtrabaho sa mga workbook). Isulat ang mga pang-uri mula sa mga salitang nakalista.

CARD

Isulat ang mga pang-uri mula sa mga nakalistang salita

Mahiyain, tapang, angkop, kalayaan, marumi, basa, nakakatugon, walang ginagawa, isipin.

Guro: - Naiintindihan mo ba ang lahat ng mga salita? Ano ang kahulugan ng salitang nagdulot ng kahirapan?

Mga Bata: - Magalang. Hinahanap ng 1 mag-aaral ang kahulugan ng salitang ito sa diksyunaryo.

1. “Idle– tungkol sa lugar, espasyo; walang tao, walang laman, libre, walang laman, walang laman” (V. Dal. Explanatory dictionary sa 4 volume, III volume, M.: “Russian language”, 1990, p. 380)
2. “Idle– 1. Walang trabaho, walang ginagawa, walang kapaki-pakinabang na gawain. 2. Walang layunin, walang laman" (S.I. Ozhegov. Diksyunaryo ng wikang Ruso. Na-edit ni N.Yu. Shvedova: "Soviet encyclopedia", M., 1972.)

Guro: - Ano ang pagkakatulad ng lahat ng pang-uri na ito?

Mga Bata: Lahat ng pang-uri na ito ay sumasagot sa tanong alin? Sila ay isahan, panlalaki - ito ang paunang anyo ng pang-uri.

Guro: - Lagdaan ang kasarian at numero sa itaas ng mga salitang ito. Ibig sabihin, ang kabisera ng ating estado ay ang lungsod ng “Kakoy”!

May ingay.

Guro: - Ano ang nangyari? Sino ito?

Isang dayuhan ang dumating sa screen (Figure 1)

Alien na mensahe sa screen ng projection.

Pagbati, mga residente ng kakaibang bansang "Adjective"!

May panganib na nagbabadya sa iyong mundo. Ito ay isang napakalaking meteorite. Magkaiba kayong lahat. Ginagawa mong mas maganda ang iyong pananalita, mas nagpapahayag, mas kawili-wili. Samakatuwid, napagpasyahan namin na ikaw ang makakapagligtas sa planetang ito mula sa sakuna. Maaaring baguhin ng rocket ang trajectory ng isang meteorite. Ito ay isaaktibo sa pamamagitan ng isang code. Upang malaman, kailangan mong kumpletuhin ang ilang mga gawain. Para sa bawat tama na natapos na gawain makakatanggap ka ng isang liham. Sa pamamagitan ng paglalagay ng mga titik sa isang salita, mahulaan mo ang code. Tutulungan ka ng mga residente ng kalapit na bansa, kung kanino ka palakaibigan, sa bagay na ito.

Nais ka naming tagumpay!

Guro: - Guys, anong uri ng mga kapitbahay ang pinag-usapan ng dayuhan, ano sa palagay mo?

Mga Bata: - Kung tayo ay mga pang-uri, kung gayon tayo ay palakaibigan sa mga pangngalan, dahil ang ating kasarian, bilang at kaso ay direktang nakasalalay sa bahaging ito ng pananalita.

Guro: - Magaling! Buksan ang sobre na may mga takdang-aralin.

IV. Pagpapasiya ng mga pagtatapos ng kasarian ng mga pang-uri. Pag-unlad ng lohikal na pag-iisip

Gawain 1. Ang mga bata ay nagtatrabaho nang pares, at 2 pares ang nasa pisara.

Opsyon 1. ( Magtrabaho nang magkapares).

Sagot: malamig oh panahon, ginto oh singsing, masama ika karakter, mapagpatuloy oh maybahay, bakla oh langit, mapagmahal ika kuting, kumanta oh mansanas, nakakapaso oh init, maasim ika amoy

Sama-sama naming suriin ang mga lalaki sa board.

Guro: - Magaling! Nakumpleto namin ang gawaing ito at natanggap ang unang titik na "R".

Opsyon 2. ( Magtrabaho nang magkapares). Piliin ang pares na "pang-uri + pangngalan" at ipasok ang mga nawawalang dulo ng mga pang-uri.

Sagot: ganap ika pandinig, makinis oh kalsada, karwahe oh depot, berezovy oh kakahuyan, makulay ika tali, linen oh canvas, pagpipinta oh gallery, malinaw oh imahe, maginhawa ika mesa.

V. Edukasyong pisikal

Guro: - Tumayo, lumayo sa iyong mesa, mga kamay sa iyong sinturon. Pangalanan ko ang mga adjectives, at kung makarinig ka ng isang pambabae na pang-uri, squat, isang panlalaki, jump, isang neuter adjective, stomp.

Mga salita: tuso, maganda, masigla, maliwanag, nakakatawa, maalalahanin, malamig, nagmamalasakit, mainit, palakaibigan.

VI. Pagtukoy sa kasarian at bilang ng mga pang-uri

Guro: - Buksan ang pangalawang sobre. Narito ang isang tula at isang takdang-aralin.

Gawain 2. Maghanap ng mga pang-uri sa tula, tukuyin ang kanilang kasarian at bilang.

GABI NG TAGALOG

Mayroong sa unang taglagas
Isang maikli ngunit kahanga-hangang panahon -
Ang buong araw ay parang kristal,
At ang mga gabi ay nagniningning...
Kung saan lumakad ang masayang karit at nahulog ang tainga,
Ngayon ang lahat ay walang laman - ang espasyo ay nasa lahat ng dako,
Isang web lamang ng manipis na buhok
Kumikislap sa idle furrow.
Walang laman ang hangin, hindi na naririnig ang mga ibon,
Ngunit ang mga unang bagyo sa taglamig ay malayo pa rin -
At dalisay at mainit na azure ang dumadaloy
Papunta sa resting field...

(F.I. Tyutchev)*

*F.I. Tyutchev. Mga Tula: "Fiction" M., 1985.

Nakatago ang sagot sa pisara: (c) orihinal – zh.r., isahan, maikli – zh.r., isahan, kamangha-mangha – zh.r. isahan, kristal - m.r., isahan, masigla - m.r., isahan, manipis - m.r., isahan, (on) idle - zh.r , isahan, (bago) ang una – zh.r., plural, (bago) taglamig – zh.r., maramihan, dalisay – zh.r., isahan, mainit-init – l.r., mga yunit

Guro: - Aling 2 salita ang namumukod-tangi sa listahang ito? Bakit?

Mga Bata: - (Bago) ang una, taglamig – maramihan.

Guro: - Paano matukoy ang kasarian ng isang pang-uri sa maramihan?

Mga Bata: - Kailangan mong ilagay ang pangngalan kung saan nauugnay ang pang-uri, ilagay ito sa isahan at tukuyin ang kasarian. Ang pang-uri kung saan ito nauugnay ay magkakaroon ng parehong kasarian. (bago) ang mga unang bagyo – bagyo (isahan), zh.r., na nangangahulugang (bago) ang una ay zh.r din.

Pagtukoy sa kasarian ng mga pang-uri sa maramihan

Mainit na gabi

Gabi – pangngalan, m.r., isahan, nangangahulugang gabi – pangngalan, m.r., maramihan.

Ang mga gabi (ano?) ay mainit-init, mainit-init – adj., m.p., plural.

Guro: - Kahanga-hanga! Natapos din namin ang gawaing ito. Ang susunod na titik ay "M". At ang huling gawain.

VII. Pag-unlad ng lohikal na pag-iisip at imahinasyon

Binabasa ng guro ang pinakabagong assignment ng dayuhan, na nakasulat sa pisara.

Gawain 3. Isipin kung ano ang hitsura ng ating planeta.

Ginagawa ang gawain mula sa harapan. Pagkatapos ng talakayan, pupunan ng guro ang mga patlang ng pinakamahusay na opsyon.

Sa ………. mabuhay sa planeta......... maliliit na tao, mayroon silang ………. mata, ………. buhok, ………. tainga. Ngunit napaka......... karakter. Mga maliliit na bahay na may ……., may ………. mga bubong. Malapit sa bawat bahay ay nakaupo………. aso. Ang mga aso dito........ planeta sa halip na mga manok, dahil………. ang mga bahay ay binabantayan ng ………. mga dragon at………. mga ostrich. Nakaupo na sila........ mga lubid at ungol. Sa ………. kumakanta sa puno....... mga kanta......... langaw. SA ………. Mayroong ……… sa kagubatan. mga pagong.

Guro: - Magaling!! At ang huling titik ay "Ako". Kaya, nakuha namin ang mga titik na "P", "M", "I". Anong salita ang nakuha mo?

Mga bata: "Roma" at "mundo".

Guro: - May note din sa sobre. "Upang suriin ang resultang cipher, palitan ito sa salawikain... MAGLILIGTAS si BEAUTY..." Magaling!!! Talagang nailigtas natin ang ating planeta!

VIII. Pagbubuod ng aralin

Ngayon sa klase namin naalala kung ano ang isang pang-uri.

Mga Bata: - Ito ay bahagi ng pananalita na sumasagot sa anong mga tanong? alin? alin? alin? kanino? Nagsasaad ng katangian ng isang bagay.

Guro: - Paano matukoy ang kasarian ng mga adjectives?

Mga Bata: - Kinakailangang matukoy ang kasarian ng pangngalan kung saan nauugnay ang pang-uri. Magiging pareho ang kasarian ng pang-uri.

Guro: - Paano matukoy ang kasarian ng isang pang-uri sa maramihan?

Mga Bata: - Ilagay ang pangngalan kung saan nauugnay ang pang-uri sa isahan at tukuyin ang kasarian nito. Ang parehong kasarian ay ilalapat sa pang-uri.

Guro: - Nagsanay kami sa pagtatatag ng mga koneksyon sa pagitan ng mga pang-uri at pangngalan, pagsulat ng mga pagtatapos ng kasarian para sa mga adjectives nang tama, at naging medyo malikhain.

Guro: - Ngayon kunin ang iyong makitid na piraso ng papel kasama ang iyong "mga pangalan" at punan ang syncwine. Sa tabi nito, piliin ang bituin na tumutugma sa iyong mood sa ngayon.

Isinasabit ng mga bata ang lahat ng syncwine sa pisara.

Paksa ng aralin : Pagbabawas ng mga pang-uri sa maramihan.

Target : ipakilala ang mga kakaiba ng pagbabawas ng mga adjectives sa maramihan.

Mga gawain:

bumuo ng kakayahang tanggihan ang mga adjectives sa maramihan,

pagbutihin ang kakayahang makilala ang kasarian at kaso ng mga adjectives; isulat nang tama ang mga wakas.

Ang araling ito ay kabilang sa seksyong "Adjective", ang unang aralin sa paksang "Declination of adjectives in the plural"

Mga nakaplanong resulta , nabuo ng UUD:

Personal: pang-edukasyon at nagbibigay-malay na interes sa materyal na pang-edukasyon (unawain ang gawaing pang-edukasyon sa aralin at magsikap na makumpleto ito); moral at etikal na pagtatasa ng nakuhang nilalaman, tinitiyak ang personal na moral na pagpili batay sa panlipunan at personal na mga layunin; pagtatasa ng iyong mga nagawa sa klase.

Regulatoryo: matukoy ang layunin ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa tulong ng guro, kumuha ng inisyatiba sa kooperasyong pang-edukasyon.

Komunikasyon : ipahayag ang iyong mga saloobin sa bibig na pananalita;

Cognitive : independiyenteng pagpili at pagbabalangkas ng isang layuning nagbibigay-malay, paghahanap at pagpili ng kinakailangang impormasyon, pagsusuri, paghahambing, pag-uuri ng mga bagay ayon sa mga napiling katangian.

Mga paraan ng pagtuturo : may problema; bahagyang paghahanap.

Pag-unlad ng aralin

1. Pagpapasya sa sarili para sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

Ngayon ay mayroon kaming mga bisita sa aming aralin. Lumingon sa mga bisita at kumusta. Sa tingin ko ang bawat isa sa inyo ay magpapasaya sa inyong sarili at sa akin ngayon sa inyong gawain sa klase. Kaya simulan na natin.

Umupo sila ng maayos, binuksan ang mga notebook, inilapag ang mga ito sa isang anggulo, at kinuha ang mga panulat ng tama.

At nais kong simulan ang aralin sa wikang Ruso ngayon sa pamamagitan ng pagbabasa ng pahayag ni K. G. Paustovsky tungkol sa wikang Ruso:

Binigyan kami ng pag-aari ng pinakamayaman, pinakatumpak, makapangyarihan at tunay na mahiwagang wikang Ruso.

Anong konklusyon ang mabubuo natin pagkatapos basahin ang pahayag na ito?

At anong mga salita ang nagbigay ng pinakatumpak na paglalarawan ng wikang Ruso?

Anong bahagi ng pananalita ang mga ito?

Ngayon ay isulat natin ang petsa sa kuwaderno.

Ano ang gusto mong maging aralin? Pumili ng mga epithet para sa pangngalang "aralin". (Edukasyon, kawili-wili, masaya, makabuluhan)

Kanino ito nakasalalay? (Mula sa guro at mag-aaral at sa kanilang pagkakaunawaan)

2. Pag-update ng kaalaman.

Ikaw at ako ay pumipili ng mga epithets para sa pangngalang "aralin". (May mga adjectives)

Ano ang alam mo tungkol sa adjectives? (Ang mga pang-uri ay isang bahagi ng pananalita na nagsasaad ng katangian ng isang bagay at sumasagot sa mga tanong na alin?, alin?, alin?, alin? Ang mga pang-uri ay nag-iiba ayon sa bilang, kasarian at kaso)

Pangkatang gawain. (Appendix1)

Tanggihan ang mga adjectives sa mga sheet.

Pangkat I

Pangkat II

III pangkat

I. p.

Kawili-wiling aral

Masayang aral

Nilalaman ng aralin

R. p.

Kawili-wiling aral

Magkaroon ng isang masayang aralin

Makabuluhang aral

D. p.

Kawili-wiling aral

Magkaroon ng isang masayang aralin

Nilalaman ng aralin

V. p.

Kawili-wiling aral

Masayang aral

Nilalaman ng aralin

atbp.

Kawili-wiling aral

Magkaroon ng isang masayang aralin

Isang makabuluhang aral

P. p.

Tungkol sa isang kawili-wiling aralin

Tungkol sa isang masayang aral

Tungkol sa nilalaman ng aralin

– Ano ang pagkakatulad ng mga pang-uri na ito? (Isahan, panlalaki)

– Ano ang mga pagtatapos? (Magkapareho)

– Kaya paano nagbabago ang mga isahan na adjectives? (Sa isahan, nagbabago ang mga adjectives ayon sa kasarian at kaso)

– Paano matukoy ang isahan na kaso ng isang pang-uri? (Ang kaso ng pang-uri ay tinutukoy ng kaso ng pangngalan na tinutukoy nito)

– Ilagay ang pariralang kawili-wiling aralin sa nominative plural.

– Posible bang matukoy ang kasarian ng mga adjectives sa maramihan? anong problema?

Nangangahulugan ito na hindi matukoy ang kasarian ng maramihang pang-uri.

3. Pahayag ng gawaing pang-edukasyon.

– Masasabi ba natin na ang plural adjectives ay nagbabago ayon sa mga kaso? (Hindi talaga-?)

– Ano sa palagay mo ang gagawin natin sa klase ngayon? Sino ang bubuo ng paksa ng aralin? (pagbaba ng mga adjectives sa maramihan)

4. Paggawa ng isang proyekto para makaahon sa kahirapan.

Yumuko tayo ngayon

Pagpipilian I – Kawili-wiling mga aralin

Pagpipilian II - Nakakatuwang mga pagbabago

I. p. (alin?)

Mga kawili-wiling aralin

Nakakatuwang pagbabago

R. p. (alin?)

Mga kawili-wiling aralin

Masayang pagbabago

D. p. (alin?)

Mga kawili-wiling aralin

Masayang pagbabago

V. p. (alin?)

Mga kawili-wiling aralin

Nakakatuwang pagbabago

atbp. (alin?)

Mga kawili-wiling aralin

Masayang pagbabago

P. p. (tungkol sa alin?)

Tungkol sa mga kagiliw-giliw na aralin

Tungkol sa mga nakakatuwang pagbabago

– Ngayon bigyang pansin. Paggawa sa mga pares, ihambing ang mga case endings ng adjectives. Ano ang masasabi mo tungkol sa mga wakas ng maramihang pang-uri? (Ang mga pagtatapos ay pareho)

– Sa anong mga kaso ang pangmaramihang adjectives ay may parehong mga wakas?

I. p., V. p.
ee, ee

R.p., P.p.
oh, sila

D. p.
ym, ako

atbp.
sila, sila

– Paano mo matutukoy ang pangmaramihang kaso ng isang pang-uri? (Ang pangmaramihang kaso ng isang pang-uri ay maaaring kilalanin ng kaso ng pangngalan)

– Ano ang bagong natutunan mo tungkol sa maramihang pang-uri? Gumuhit ng konklusyon. (Ang mga adjectives sa plural ay pinapalitan ng kaso o tinanggihan. Ang kasarian ng plural adjectives ay hindi tinutukoy)

5. Pangunahing konsolidasyon sa panlabas na pananalita.

– Suriin natin kung sumasang-ayon sa amin ang mga may-akda ng aklat-aralin. Buksan natin ang batayang aklat sa pahina 34. Ihambing ang iyong mga konklusyon sa mga datos sa batayang aklat.

– Basahin ang mga patakaran nang tahimik at malakas.

– Ano ang natutunan mo tungkol sa pagpapalit ng mga pang-uri sa maramihan?

6. Minuto ng pisikal na edukasyon.

Papangalanan ko ang mga pariralang naglalaman ng mga pangngalan at pang-uri. Kung tawagin ko ang adjectives sa plural genitive case, squat ka, kung sa plural prepositional case, tumalon ka on the spot. Mag-ingat ka.

Mga tunay na kaibigan (R.p.), tungkol sa mga halaman sa kagubatan (P.p.), sa makapal na snowdrift (P.p.), matingkad na bituin (R.p.), sa malalalim na ilog (R.p.), sa malalaking lungsod (PP), mula sa mga interesanteng aklat (RP), sa madilim na kuweba (PP).

7. Magtrabaho nang magkapares na may sariling pagsusulit ayon sa pamantayan.

Magtrabaho nang magkapares. (Appendix2)

May mga card sa iyong mesa. Basahin ang gawain at ipaliwanag sa iyong sariling mga salita kung ano ang kailangang gawin. (Ipasok at i-highlight ang mga pagtatapos, tukuyin ang case)

Para sa mga lobo - atbp.
Tungkol sa mga pista opisyal sa tag-araw - P. p.
Sa mga kapitbahay na lalaki - D. p.
Mula sa matinik na palumpong - R.p.
Sa mapait na frosts - atbp.
Hanggang sa unang hamog na nagyelo - R. p.
Sa mga instrumentong pangmusika - P. p.
Sa tabi ng alon ng ilog - D. p

– Sapat na. Suriin natin ito laban sa pamantayan.

– Aling mga pares ang eksaktong pareho?

– Paano matukoy ang pangmaramihang kaso ng mga adjectives?

Guys! Tumingin sa ibaba, pataas, kaliwa, at ngayon sa labas ng bintana at sa screen.

Ayaw isuko ng taglamig ang mga karapatan nito sa tagsibol. Ang patunay nito ay ang pinakamagandang araw ng taglamig na may hamog na nagyelo at araw!

– Sumulat ng pangungusap gamit ang mga salita sa slide.

Ang snow ay kumikinang, maraming kulay, sa maliwanag na araw.

Ang niyebe ay kumikinang na may makukulay na kislap sa maliwanag na araw.

Isulat ang pangungusap.

Salungguhitan ang mga pangunahing bahagi ng pangungusap. Tukuyin ang kasarian at kaso ng mga pang-uri.

(Suriin sa pisara)

8. Pagkakaiba-iba ng takdang-aralin (Appendix 3)

Narito ang teksto.

Basahin mo.

– Anong bahagi ng pananalita ang kulang?

– Ang sinumang malayang pumili ng mga adjectives na angkop sa kahulugan, kumuha ng green card.

Sino ang nangangailangan ng mga salita - mga katulong, kumuha ng dilaw na kard.

Kung hindi ka tiwala sa iyong mga kakayahan, kumuha ng asul na card.

Kukumpletuhin mo ang mga gawain sa mga card na ito sa bahay.

Green card.

Isulat ang teksto, ipasok ang angkop na mga pang-uri. Tukuyin ang pangmaramihang kaso ng mga pang-uri.

Dumating ang taglamig na may... frosts,... blizzard,... snowdrifts. Sa... kagubatan, makikita ang mga pattern ng... footprint sa snow. Ang mga frost ay dumadagundong.

Yellow card

Isulat ang teksto na nagdaragdag ng mga angkop na salita. Tukuyin ang pangmaramihang kaso ng mga pang-uri.

Dumating ang taglamig na may... frosts,... blizzard,... snowdrifts. Sa... kagubatan, makikita ang mga pattern ng... footprint sa snow. Ang mga frost ay dumadagundong.

Mga salita para sa sanggunian: kaluskos, mabangis, maingay, taglamig, makahayop, malalim.

Asul na card.

Kopyahin ang teksto sa pamamagitan ng paglalagay ng mga nawawalang dulo ng mga adjectives. Tukuyin ang pangmaramihang kaso ng mga pang-uri.

Dumating ang taglamig na may kaluskos... nagyelo, maingay... blizzard, malalim... snowdrift. Sa winter forest, ang mga pattern ng hayop... track ay makikita sa snow. Ang mapait na frost ay kumakaluskos.

9. Pagninilay sa mga gawain sa pagkatuto

Suriin ang mga resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Alalahanin ang paksa ng ating aralin.

– Paano nagbabago ang mga pang-uri sa maramihan? (Sa pamamagitan lamang ng mga kaso)

– Paano nananatiling hindi nagbabago ang pangmaramihang pang-uri? (Hindi nagbabago ayon sa kasarian).

– Paano matukoy ang pangmaramihang kaso ng isang pang-uri? (Tulad ng sa isahan, ang kaso ng pang-uri ay tinutukoy ng kaso ng pangngalan na tinutukoy nito)

Ibunyag natin ang sikreto ng mga opsyon sa pagtatapos -y, ee. Upang gawin ito, kailangan mong matukoy kung anong tunog ang nagtatapos sa stem ng adjective. Ang tangkay ay bahagi ng isang salita na walang katapusan.

Ang mga kalsada ay masaya, malungkot,

Ngayon malapit, ngayon malayo,

Parehong magaan at makapal,

Paikot-ikot, bulubundukin.(S. Mikhalkov)

(Matigas ay nangangahulugang makinis, pantay)

Sa mga salita nakakatawa, malungkot, magaspang, paikot-ikot, bulubundukin ang tangkay ay nagtatapos sa isang matitigas na tunog l, n, T.

Sa mga salita malapit, malayo, liwanag ang stem ay nagtatapos sa isang malambot na katinig n", Upang" .

Kung ang tangkay ng isang pang-uri ay nagtatapos sa isang matigas na tunog, ang wakas ay nakasulat: е.

Kung ang stem ay nagtatapos sa isang malambot na tunog, ang pagtatapos ay iba: ie.

May mga exception words. Hanapin natin sila sa mga bugtong.

Sa tag-araw sila ay sariwa at berde sa hardin, at sa taglamig sila ay inasnan sa isang bariles.(Mga pipino)

Nang tumingin siya sa hardin,

Ang mga ubas ay magiging mas malinaw,

Ang malalaking mansanas ay mas pula

At mas masarap ang late peras.(Autumn) (I. Kulskaya)

Sariwa, malaki, berde, maalat - ang tangkay ay nagtatapos sa isang matigas na katinig, ngunit isulat ang zhi-shi na may titik I, kaya ang pagtatapos ay nakasulat -ee.

Huli - ang tangkay ay nagtatapos sa isang malambot na katinig, nagtatapos -i. Ang isa pang pagbabaybay ay isang hindi mabigkas na tunog ng katinig, isang pagsubok na salita na huli.

Pumili tayo ng mga pang-uri at isulat ang mga ito, na sumusunod sa mga utos ng mga pangngalan.

Mga ibon ng paraiso.

Mga balahibo ng ibon...,.... , …., ….. Sa hugis sila ay…. : ilan - ..., iba - .... na may mga tassel sa mga pakpak, ang pangatlo - .... Mga binti…. at..., dahil nakatira sila sa mga puno. …. mga ibon!

Information desk: dilaw, orange, berde, itim, hindi pangkaraniwan, malawak, makitid, malambot, malakas, matiyaga, hindi kapani-paniwala. (tingnan ang Fig. 2)

Mga ibon ng paraiso.

Ang mga balahibo ng ibon (ano?) ay dilaw, kahel, berde, itim. Ang mga ito ay (ano?) Hindi pangkaraniwang hugis: ang iba ay malapad, ang iba ay makitid na may mga tassel sa mga pakpak, at ang iba ay mahimulmol. Ang mga binti (anong uri?) ay malakas at matatag, dahil nakatira sila sa mga puno. Mga ibon ng fairytale!

Ang mga tao, na humahanga sa kagandahan ng mga ibon ng paraiso, ay madalas na nagulat sa kanilang pag-uurong. Ngunit walang nakakagulat: ang mga ibong ito ay malapit na kamag-anak ng ating karaniwang uwak.

Anong mga pangngalan ang maaaring gamitin sa isang pang-uri? masarap?

vermicelli

kahel

Masarap na dalandan, zucchini, candies, cucumber, pie, salad.

Ang mga pangngalan mula sa unang hanay ay hindi nagbabago ayon sa numero. Mga pangngalan tinapay, mantikilya, gatas, jam, tsokolate, vermicelli may iisang anyo.

Masaya guys.

Sa di kalayuan... mga panahon sa Rus' may namuhay na masayahin... mga tao - mga libangan. Ang mga pista opisyal, mga pagdiriwang ng mga tao ay hindi kumpleto kung wala ang mga taong ito. Ang mga buffoon ay nagtanghal ng mga papet na palabas sa mismong kalye. Ang mga palakaibigang gang ay makikita sa mga nayon at lungsod. Ang mga amuse-bouches ay may dalang maraming kulay na bola... at mga kahon ng mga ukit..., lumakad ang mga mummer sa malapit... mga kambing at oso sa mga tanikala. Dala ng mga musikero ang kanilang mga instrumentong pangmusika.(Ayon kay I. Nikitina)

Anong oras? mga malalayong tao, anong klaseng tao? merry, anong klaseng kasiyahan? Anong mga katutubong ideya? Anong uri ng mga papet na gang (ito ay maingay na pulutong)? friendly, anong klaseng bola? Anong uri ng maraming kulay na mga kahon ang mga ito? inukit, anong klaseng kambing? mummers, anong instruments? musikal.

Matryoshka.

Ang Matryoshka ay isang (kahoy) na manika. (Russian) masters pinagkalooban ang nesting dolls na may kagandahan. Ang nesting doll ay may (namumula) na mukha, (asul) na mga mata, (scarlet) na labi, (sable) na kilay. Ang (madamit) alampay at (maliwanag) na damit ay umaakma sa kagandahan ng laruan. (Russian) matryoshka ay ang (pinakamahusay) na regalo.

Anong (mga) manika ito? kahoy, yunit, likido

Anong klaseng mga master? Mga Ruso, maramihan

Ano ang mukha? namumula, isahan, karaniwan

Anong klaseng mata? asul, maramihan

Anong uri ng mga espongha? iskarlata, maramihan

Anong kilay? sable, maramihan

Anong klaseng shawl to? matikas, isahan, babae

Anong klaseng damit to? maliwanag, isahan, karaniwan

Ano ang Matryoshka (siya)? Ruso, isahan, babae

Ano ang regalo? pinakamahusay, isahan, m.r.

Matryoshka.

Ang Matryoshka ay isang kahoy na manika. Pinagkalooban ng mga manggagawang Ruso ang mga pugad na manika na may kagandahan. Ang nesting doll ay may namumula na mukha, asul na mata, iskarlata na labi, at sable na kilay. Ang isang eleganteng alampay at isang maliwanag na damit ay umaakma sa kagandahan ng laruan. Ang Russian matryoshka ay ang pinakamagandang regalo.

Ilagay ang mga pang-uri sa tamang anyo. Tukuyin ang bilang ng mga pang-uri at kasarian sa isahan.

Tundra sa tag-araw.

Maraming kulay na summer tundra. Sa tubig na natutunaw ay may motley... ng mga ibon. May mga maliliwanag na bulaklak sa mga hummock. Ang usa ay nakahiga nang tamad at busog. Ang kanilang mga sanga... sungay laban sa ginintuang paglubog ng araw ay parang kamangha-manghang... kagubatan ng buto. At walang katapusang katahimikan ang buong paligid.(Ayon kay N. Sladkov)

Tundra sa tag-araw.

Ang tag-araw (ano?) tundra ay maraming kulay (l.r.ed.h.). Sa tubig na natutunaw ay may mga makukulay (ano?) na mga ibon (pangmaramihang). Sa mga hummock ay may maliwanag (ano?) na mga bulaklak (pangmaramihang). Well-fed (ano?) deer lie lazily (plural). Ang kanilang mga sanga (ano?) na mga sungay (pangmaramihang) laban sa ginintuang paglubog ng araw ay parang isang kamangha-manghang (ano?) kagubatan ng buto (pangmaramihang). At walang katapusang (ano?) katahimikan sa paligid. (l.r.ed.h.) (Ayon kay N. Sladkov)

Sa panahon ng aralin, natutunan mo na ang pangmaramihang pang-uri ay palaging may parehong utos - alin? Ang pang-uri, na sumusunod sa utos na ito, ay ginagamit sa maramihan. Para sa mga pang-uri sa maramihan, ang kasarian ay hindi naiiba, dahil ang mga wakas ay palaging pareho: -y o ee.

1. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko "Sa mga lihim ng ating wika" Wikang Ruso: Textbook. Ika-3 baitang: sa 2 bahagi. Smolensk: Association XXI century, 2010.
2. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko "Sa mga lihim ng ating wika" Wikang Ruso: Workbook. Ika-3 baitang: sa 3 bahagi. Smolensk: Association XXI century, 2010.
3. T. V. Koreshkova Mga gawain sa pagsubok sa wikang Ruso. Ika-3 baitang: sa 2 bahagi. - Smolensk: Association XXI century, 2011.
4. T.V. Koreshkova Practice! Notebook para sa independiyenteng trabaho sa wikang Ruso para sa ika-3 baitang: sa 2 bahagi. - Smolensk: Association XXI century, 2011.
5. L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Mga malikhaing gawain sa wikang Ruso. - St. Petersburg: KARO, 2003
6. G.T. Dyachkova Olympiad na mga gawain sa Russian. 3-4 na baitang. - Volgograd: Guro, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. Festival ng mga ideyang pedagogical "Open Lesson" ().

• Magsingit ng mga titik. Hulaan kung anong batayan ang pinagsama-samang mga salita. Hanapin ang "dagdag" na kumbinasyon ng mga salita.

mabilis... ilog

malayo... bundok

mabango... lilies of the valley

makapangyarihan... pine trees

bihira... gubat

taglagas...mushroom

• Isulat ang mga parirala sa maramihan.

Magiliw na koponan -…

Magiliw na pamilya -…

Friendly na link -...

City Park -…

City Square -…

Gusali ng lungsod -…

• Lutasin ang mga suliranin sa pagbabaybay sa mga dulo ng mga pang-uri.

Lakad nina Chuk at Gek.

Naglakad ang mga bata patungo sa bukal sa isang makipot... landas. Ang malamig na asul na langit ay sumilay sa ibabaw nila. Napakaganda... mga kastilyo, matataas... ang mga bangin ay tumaas sa langit. Sa lamig... matulis na huni ng mga magpies sa katahimikan. Gray... brambling... tumatalon ang mga squirrel sa pagitan ng mga sanga ng sedro.