Pagsasanay 355. Ipahiwatig kung wasto ang pagkakabuo ng mga pangungusap sa ibaba.

1. Ang pasyente ay binigyan ng prutas, matapang na sabaw, kakaw, at dalandan. 2. Ipahiwatig namin ang lugar ni Pushkin sa kasaysayan ng panitikan ng Russia at mundo, ang kanyang papel sa paglikha ng wikang pampanitikan ng Russia, at ang mga tampok ng Onegin stanza. 3. Ang pakiramdam ni Vakula ay kailangang dumaan sa mga pagsubok, kawalang-interes at kapritso ni Oksana. 4. Hiniling ng mga residente ang pag-troubleshoot at pag-aayos. 5. Inorganisa ang mga gawaing pang-industriya para sa mga mag-aaral sa mga pabrika, laboratoryo at paaralan. 6. Ang isyung ito ay tinakpan sa mga aklat at lektura, pahayagan at brochure, ulat at magasin. 7. Inaako ng mga estudyante ng grupo ang mga sumusunod na obligasyon: 1) pag-aalis ng utang na pang-akademiko; 2) dagdagan ang disiplina sa grupo; 3) panatilihin ang kaayusan at kalinisan sa hostel. 8. Ang aklat ay hindi lamang may halagang pang-edukasyon, ngunit mayroon ding malaking halagang pang-edukasyon. 9. Mahusay silang sumagot sa mga pagsusulit bilang mga nagtapos sa hayskul at mga mag-aaral sa ikawalong baitang. 10. Ang mga kinatawan ng maraming bansa ay nakibahagi sa paligsahan: Austria, Hungary, Romania, Russia, Czechoslovakia, Yugoslavia, atbp. mga tao sa mga bagong gusali. 12. Ang trabaho ay isinasagawa alinsunod sa at batay sa inaprubahang plano.

MGA PARTISIPAL NA PANANALITA

Pagsasanay 356. Ipahiwatig kung wasto ang pagkakabuo ng mga pangungusap sa ibaba.

1. Inihayag ng nobela ang buong lalim ng hindi pagkakapantay-pantay ng lipunan na namayani bago ang rebolusyon sa Kazakhstan. 2. Ang gawaing ginagawa natin ay hindi nagdudulot ng anumang partikular na paghihirap. 3. Nagsalita ang manunulat tungkol sa mga pagbabago sa aklat na inihahanda niya para sa muling paglalathala. 4. Sa malapit na hinaharap, isang bagong produksyon ang ipapakita, na nilikha ng mga miyembro ng school drama club. 5. Ang aming regular na nai-publish na pahayagan sa dingding ay nagbibigay ng kawili-wiling impormasyon tungkol sa buhay ng komunidad ng paaralan. 6. Ang mga pangahas na nagtatangkang umakyat sa tuktok ng bundok na ito sa mga kondisyon ng taglamig ay magbabayad ng kanilang buhay. 7. Ang mga mag-aaral na sumusulat ng mahinang sanaysay sa takdang-aralin ay kailangang gawing muli ito. 8. Ang bawat mag-aaral na gustong lumahok sa gawain ng isang siyentipikong bilog ay dapat magsumite ng aplikasyon para dito. 9. Ang lecture na ibinigay sa mga mag-aaral tungkol sa mapayapang paggamit ng atomic energy ay pumukaw ng malaking interes. 10. Narito ang pinaghahambing: ang Petrel, na nagpapakilala sa proletaryado, nagsusumikap para sa rebolusyon at nakikita dito ang tanging paraan palabas, at ang hangal na Penguin, na nagpapakilala sa karaniwang tao, nagtatago mula sa kulog, natatakot sa paparating, bagaman hindi nagbabanta, bagyo -rebolusyon, nag-aalala lamang tungkol sa kanyang kaligtasan. 11. Hawak ng mag-aaral ang isang spelling dictionary sa kanyang kamay, na siyang nagsisilbing sanggunian at ginagamit niya kung sakaling magkaroon ng kahirapan. 12. Ilang araw pagkatapos ng pag-aaway, nahuli ni Dubrovsky ang mga magsasaka ni Troyekurov na nagnanakaw ng panggatong sa kanilang mga kagubatan.

Pagsasanay 357. Palitan ang mga subordinate attributive clause ng participial phrase; kung hindi ito magagawa, ipahiwatig ang dahilan para sa imposibilidad ng kapalit.

1. Natuwa si Chelkash sa kanyang swerte, sa kanyang sarili at sa taong ito, na labis na natakot sa kanya at naging kanyang alipin. 2. Ang Grushnitsky ay isa sa mga taong may handa na magarbong parirala para sa lahat ng okasyon. 3. Ang may-akda ay kailangang naroroon sa eksena kasama ang may-ari ng lupa na si Penochkin, na mananatili sa kanyang memorya sa loob ng mahabang panahon. 4. Sa huling bahay kung saan nagtatapos ang nayon, nagniningas pa rin ang ilaw. 5. Dumaan kami sa isang kapatagan na nasusunog ng araw at natatakpan ng alikabok. 6. Si Griboyedov sa komedya na "Woe from Wit" ay humipo sa parehong paksa, na nagsimulang bumuo ng ibang mga klasikong manunulat. 7. Sa mga aklat ay walang isa na hindi interesado sa akin. 8. Sa ating bansa, nilikha ang isang sistema na pinangarap ng mga pinakamahusay na isipan ng sangkatauhan noong nakaraan. 9. Ang snowstorm ay tumingin at biglang nakilala ang itim na ulo na batang lalaki bilang ang parehong pastol na batang lalaki kung kanino niya iniwan ang kanyang kabayo kahapon. 10. Pumasok si Ilya sa bakuran taglay ang mahalagang hangin ng isang lalaking nakagawa ng magandang trabaho.

Mga pariralang participal

Pagsasanay 358. Ipahiwatig kung wasto ang pagkakabuo ng mga pangungusap sa ibaba.

1. Sa chess championship competition, ang young master na si Spassky, na nakikipagpulong kay grandmaster Taimanov, ay nanalo ng napakatalino na tagumpay. 2. Ang paggamit ng mga ekspresyon at pariralang ito ay maaaring ipakita sa mga halimbawa ng paglalarawan, gamit ang mga halimbawa ng fiction bilang mga ilustrasyon. 3. Ang lahat ng presentasyon sa aklat ay ginawang napakaikli, na isinasaalang-alang ang badyet ng oras ng mag-aaral. 4. Ang agham ay nangangailangan ng gayong payo na, kung ilalapat, ay magiging kapaki-pakinabang sa praktikal na gawain. 5. Matapos basahin ang akda sa pangalawang pagkakataon, sa tingin ko ang mga pangunahing ideya ay naipahayag nang tama dito. 6. Paglapit sa ilog, pinahinto namin ang mga kabayo, mabilis na tumalon sa lupa at, nagmamadaling naghubad, sumugod sa tubig. 7. Gamit ang slide rule, mabilis at madali ang pagkalkula. 8. Nakatanggap ng malubhang sugat, ang sundalo ay nailigtas ng kanyang mga kasama. 9 Umalis siya pagkatapos ng kanyang takdang-aralin at nang matapos niya ang kanyang mga personal na gawain. 10. Mabilis na nagbihis at naglaba, ang bata ay tumakbo sa paaralan, ngunit, nang may nakasabit at natapilok, nahulog siya.

Exercise 359. Palitan ang mga subordinate clause ng participial phrase at vice versa; kung hindi ito magagawa, ipahiwatig ang dahilan para sa imposibilidad ng kapalit.

1. Dahil alam ni Gorky ang buhay at pang-araw-araw na buhay ng mga tramp, malinaw niyang mailarawan ang mga ito sa kanyang mga gawa. 2. Pag-uwi namin, madilim na. 3. Si Evgeny Onegin ay gumawa ng isang malakas na impresyon kay Tatiana, habang siya ay nakatayo nang husto sa mga nakapalibot na may-ari ng lupa. 4. Matapos suriin ng mga mag-aaral ang diktasyon, kinuha ng guro ang kanilang mga kuwaderno. 5. Nang tanggalin ni Plyushkin ang lahat ng uri ng mga kurbatang, tinatrato niya ang panauhin sa gayong alikabok na siya ay bumahing. 6. Ang lumang carrier ay nakatulog, nakasandal sa mga sagwan. 7. Si Kashtanka, na hindi makayanan ang musika, ay hindi mapakali sa kanyang upuan at napaungol. 8. Nilampasan ng mga customer ang Kashtanka, tinutulak siya ng kanilang mga paa, walang tigil na pabalik-balik. 9. Kung hindi naibabalik ang kanyang kalusugan, hindi siya makakapag-aral ng seryoso. 10. Pagkalabas ng mga heneral, umupo si Kutuzov nang mahabang panahon, nakasandal sa mesa.

KOMPLEXONG PANGUNGUSAP

Pagsasanay 360. Ipahiwatig kung wasto ang pagkakabuo ng mga pangungusap sa ibaba.

1. Sinubukan ng tagapagsalita na kumbinsihin ang kanyang mga tagapakinig na ang mga probisyon na kanyang iniharap ay nasubok sa pagsasanay. 2. Ang sangkatauhan ay nahahawakan ng isang marubdob na pagnanais na matiyak na ang digmaan, dahil sa kanyang kahalimaw, ay magiging lipas na. 3. Ang mga kabayo ng Cossacks, na natatakpan ng foam, ay nahirapang umakyat sa landas ng bundok. 4. Sinabi ng mag-aaral na hindi pa ako naghahanda para sa sagot. 5. Tila napakalapit ng panganib na hindi maiiwasan.6. Maingat na tinahak ng lobo ang daan patungo sa kuwadra at pamilyar na sa kanya. 7. Bumisita kami sa eksibisyon, na pinayuhan kaming puntahan, na nakatuon sa gawain ni Gorky. 8. Nagkaroon ng matinding trapiko sa kalye, kung saan ang isang matandang lalaki ay nabangga ng isang kotse at ipinadala sa ospital. 9. Sa pagpupulong ng grupo, napag-usapan ang mga isyu ng disiplina at kung posible bang kumuha ng mga pagsusulit nang maaga. 10, Ang bagong libro ay tila isang malaking tagumpay.

APENDIKS SA SEKSYON na “GRAMMAR AT MGA ESTRISYONG PAGSASANAY”

1. Ang mga salitang hindi matatawaran ng dayuhang pinanggalingan, na nagsasaad ng mga walang buhay na bagay, ay nabibilang sa neuter gender: summer coat, wide highway.

2. Sa wikang pampanitikan ginagamit ang anyong sapatos (pambabae). Ang hugis ng sapatos (panlalaki) ay tipikal para sa propesyonal na paggamit.

3. Sa modernong wika, ang anyong bulwagan (panlalaki) ay ginagamit upang nangangahulugang “isang silid para sa masikip na pagpupulong o para sa mga espesyal na layunin.” Ang anyo ng bulwagan (pambabae) ay hindi na ginagamit at may kahulugan na "isang maluwag na silid sa harap sa isang pribadong bahay para sa pagtanggap ng mga bisita."

4. Ang salitang report card sa modernong wika ay tumutukoy sa panlalaking kasarian. Tanging sa expression na "Peter's Table of Ranks" ang dating pambabae na anyo ay napanatili.

5. Ang salita ay panlalaki lamang. Kasama rin sa panlalaking kasarian ang mga salita (ibinibigay ang mga nasa gramatikal na kasarian kung saan mayroong mga pagbabago): mga banknote, bota, felt boots, muskrat, dahlia, appendage, gelatin, kurtina, candelabra, patatas, komentaryo, pagwawasto, myrtle, shoulder strap , palawit, tren, piano, sanatorium, pelikula, pagliko, epaulette,

6. Sa wikang pampanitikan ginagamit ang anyong jam (neuter). Kasama rin sa neuter gender ang mga salita (ibinibigay ang mga minsang ginagamit sa ibang kasarian na lumalabag sa pamantayang pampanitikan): balde, contralto, monisto, bast, panakot, galamay.

7. Sa modernong wika, ginagamit ang anyong prosek (pambabae). Kasama rin sa kasariang pambabae ang mga salita (ibinigay ang mga ginagamit din sa kasariang panlalaki, bilang isang laos, diyalekto, propesyonal, atbp. na anyo): sideburn, banderole, belo, katarata (sakit sa mata), tuhod, abaka, cuff, kalyo , nakareserbang upuan, presyo, puno ng eroplano.

8. Ang ilang mga walang buhay na pangngalang panlalaki ng pangalawang pagbabawas ay ginagamit sa pang-ukol na pang-isahan na kaso na may isa sa dalawang dulo: -е (karaniwang walang diin) at -у (sa ilalim lamang ng diin). Ang dulong -у (-у) ay ginagamit kung ang pangngalan ay pinangungunahan ng pang-ukol sa o sa, at ang pangngalan ay may pang-abay na kahulugan (nagsasaad ng lugar, oras, paraan ng pagkilos, estado). Miy: sa hardin - tungkol sa hardin, sa baybayin - tungkol sa baybayin, sa buhay nito, sa paglipat, sa pamumulaklak.

Ang parehong kapag nagpapahiwatig ng isang sangkap o masa (gingerbread na may pulot, na natatakpan ng niyebe), kapag nagpapahiwatig ng isang pulong ng mga tao (sa isang rehimyento, sa pagbuo).
Sa layuning kahulugan (complement), ginagamit ang mga form na nagtatapos sa -e. Wed: mga puno sa isang cherry orchard - sa "The Cherry Orchard" ni A. P. Chekhov, na nasa kagubatan - sa "The Forest" ni A. N. Ostrovsky.

9. Ang mga dayuhang apelyido na nagtatapos sa -ov at -in ay may dulong -ом sa instrumental na kaso (hindi tulad ng mga apelyidong Ruso na nagtatapos sa -й). Halimbawa: Virchow, Darwin.

10. Sa genitive plural, ang mga sumusunod na anyo ay ginagamit sa wikang pampanitikan (ang ilan ay walang wakas, ang iba ay may wakas):

a) panlalaking salita: (pares) boots, felt boots, shoulder strap, boots, stockings (ngunit: medyas, dalandan, talong, ektarya, tangerines, kamatis, riles, kamatis, pelikula, komento, pagwawasto) , (sa mga) Armenian, Georgians, Ossetians, Bashkirs, Buryats, Romanians, Tatars, Turkmen, Turks, Gypsies (ngunit: Kalmyks, Kyrgyz, Mongols, Tajiks, Tungus, Uzbeks, Yakuts); (ilang) amperes, watts, volts, butil (ngunit: gramo, kilo); (detachment) sundalo, partisan, grenadier, hussar, dragoon, cuirassier; Ulan (ngunit: minero, sappers);

b) mga salitang pambabae: barge, fables, waffles, sapatos, domain, poker, shaft, kasalan, estates, sheets, apple trees, shares, skittles, handfuls, sakleys, candles (sa kasabihan - hindi sulit ang laro ang kandila), tagak;

c) mga salita ng gitnang uri: itaas na abot, ibabang bahagi, bibig, damit, outback, baybayin; tuhod, potion, mansanas; shafts, mukha, puntos; Bolottsy, Kopyttsy, Kruzhevtsy, Polentsy; platito, salamin, kumot, tuwalya;

d) mga salita na walang iisang numero: pag-atake, kadiliman, takip-silim, hamog na nagyelo, basahan, slop; araw-araw na buhay, rake, sabsaban.

11. Ang mga pangalan ng mga sinaunang diyos ay tinanggihan bilang mga animate na pangngalan, at bilang mga pangalan ng mga planeta - bilang mga walang buhay na pangngalan. Halimbawa: pag-asa kay Jupiter - tingnan mo si Jupiter.

12. Kapag pumipili ng mga form ng kaso tulad ng sa workshop - sa workshop, sa bakasyon - sa bakasyon, dapat magpatuloy mula sa katotohanan na ang mga form sa -e ay likas sa wikang pampanitikan, at ang mga form sa -y ay likas sa kolokyal. wika.

13. Kapag ang pagbaba ng mga kumbinasyon gaya ng Una ng Mayo, ang unang bahagi lamang ang nagbabago: maghanda para sa Una ng Mayo.

14. Ang mga walang buhay na pangngalan na may mga suffix -tel, -chik, -schik (nagsasaad ng mga aparato, mekanismo, kasangkapan) ay may, bilang isang pangkalahatang tuntunin, ang accusative case, na tumutugma sa nominative: i-on ang switch, bumuo ng bomber, manlalaban, atbp.

15. Ang salitang kapaligiran sa kahulugan ng "kabuuan ng natural o panlipunang mga kondisyon kung saan nagaganap ang pag-unlad at aktibidad ng lipunan ng tao", tulad ng karamihan sa mga abstract na pangngalan, ay walang plural na anyo.

16. Ang salitang pananalita ay ginagamit sa mga anyo ng parehong mga numero, kadalasan lamang sa kahulugan ng "pampublikong pagsasalita."

17. Ang salitang kapaligiran sa karamihan ng mga kahulugan nito ay hindi ginagamit sa maramihan. Ang mga verbal na pangngalang na -eniya, -aniye, na nagsasaad ng isang aksyon o iba pang abstract na konsepto, ay maaaring gamitin sa maramihang anyo upang tukuyin ang kahulugan; Miyerkules: kaalaman sa paksa - kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral.

18. Depende sa istilo ng pananalita, ang ilang mga panlalaking pangngalan ng ikalawang pagbabawas sa nominatibong maramihan ay may dulong -ы (-и) o -а (-я). Ang mga sumusunod na anyo ay ginagamit sa wikang pampanitikan:

a) na may impit na dulong a-, -i: direktor, inspektor, doktor, propesor, paramedic, bantay, tagapagluto, panadero (kasama ang mga panadero), mekaniko (kasama ang mga mekanika), pamaypay, bangka, klouber, feed, kahon, katawan , seine, umalis, pasaporte, stack, volume (kasama ang mga volume), outhouse, stable, ramrod, stack, stamp, anchor, hawk;

b) na may unstressed na pagtatapos -ы, -и: mga inhinyero, driver, accountant, editor, groom, doktor, lecturer, valves, tractors, kontrata, hatol, halalan, port, cake, sulat-kamay, mina, harap, workshop.

Nag-iiba sila sa kahulugan ng anyo: hog (chimneys) - hogs (boars), corps (gusali; military formations) - corps (torso), mga imahe (icon) - mga imahe (artistic at literary), okasyon (reins) - mga dahilan (motives), sinturon (bahagi ng damit) - sinturon (heograpikal), pass (mga dokumento) - mga pagtanggal (oversights), kasalukuyang (lugar ng paggiik) - mga alon (kuryente), mga tono (pagbabago ng kulay) - mga tono (tunog), preno (mga aparato) - preno (mga hadlang), guro (guro) - guro (ideological lider), tinapay (nakatayo) - tinapay (baked), kulay (pinta) - bulaklak (halaman), balahibo (nakasuot na balat) - bellows (pannday ), sable (furs) - sables (hayop), account (dokumento) - abacus (device; mutual relationships), anak na lalaki (homeland) - anak na lalaki (kasama ang mga magulang)

19. Ang salitang karanasan sa kahulugan ng "kabuuan ng naipon na kaalaman at kasanayan" ay hindi ginagamit sa maramihan.

20. Sa buong anyo ng pang-uri, na ginamit sa nominatibong kaso bilang tambalang panaguri, bilang panuntunan, hindi maaaring kontrolin ang mga salita, ngunit sa maikling anyo ay magagawa nila; Miy: siya ay may sakit sa lalamunan; siya ay may kakayahang musika (ngunit hindi maaaring sabihin ng isa: "mayroon siyang namamagang lalamunan", "siya ay may kakayahang musika").

21. Sa anyo ng paghahambing (mas magaan), ang paksa ng paghahambing (mas magaan kaysa sa...) ay dapat ipahiwatig, o dapat idagdag ang isang nagpapatingkad na salita.

22. Ang maikling anyo ng pang-uri na walang kahulugan ay walang kahulugan (hindi walang kahulugan). Ang anyo sa -en (at hindi -enen) ay mayroon ding: nakapipinsala - nakapipinsala, hindi aktibo - hindi aktibo, walang batayan - walang batayan, hindi mabilang - hindi mabilang, marilag - marilag, parang digmaan - parang digmaan, malabo - malabo,
malignant - malignant, artipisyal - artificial, frivolous - frivolous, marami - marami,
malakas ang loob - matapang, ignorante - ignorante, mediocre - mediocre, angkop - angkop, atbp.

23. Ang mga anyong "mas mabuti", "mas malala", atbp. ay hindi ginagamit, dahil ang pangalawang salita mismo ay nagpapahayag na ng kahulugan ng comparative degree.

24. Sa wikang pampanitikan, tinatanggap ang mga sumusunod na anyo ng pahambing na antas ng mga pang-uri: mas matulin, mas malakas, mas maliksi, mas matamis, nakakagat (at hindi "mas masigla, mas malakas, mas maliksi, mas matamis, mas masakit").

25. Ang buo at maiikling anyo ng pang-uri ay hindi ginagamit bilang homogenous na miyembro. Imposibleng sabihin: "ang bahay ay gawa sa bato at napakalakas." Kung ang isa sa mga pang-uri ay hindi bumubuo ng isang maikling anyo, kung gayon ang dalawa ay dapat gamitin sa

sa buong anyo: ang bahay ay bato at napakatibay.

26. Ang mga kolektibong numerong dalawa, tatlo, apat, atbp. ay ginagamit lamang sa mga sumusunod na kaso:

a) na may mga pangngalan na nagpapangalan sa mga lalaki: dalawang kaibigan, tatlong dumadaan (kaya hindi mo masasabing: "dalawang babae");

b) na may mga pangngalan na bata, lalaki, tao, tao (nangangahulugang "tao"): dalawang lalaki, tatlong tao, apat na hindi pamilyar na mukha;

c) na may mga pangngalan na ginagamit lamang sa maramihan: dalawang sleigh, tatlong araw, apat na sipit (nagsisimula sa numeral na lima, karaniwang ginagamit ang cardinal number: limang gunting, anim na araw;

d) na may mga pansariling panghalip na tayo, ikaw, sila: tatlo tayo, lima sila.

27. Sa compound numerals, ang lahat ng mga salita ay dapat tanggihan, halimbawa: na may tatlong libo limang daan dalawampu't limang rubles.

28. Kapag pinagsasama-sama ang mga tambalang numero na nagtatapos sa dalawa, tatlo, apat (iyon ay, 22, 23, 24, atbp.) na may mga pangngalan na ginagamit lamang sa maramihan, ang nominative at accusative case form ay dapat palitan ng isa pang parirala, dahil hindi maaaring sabihin ang "dalawampu't dalawang (dalawa, dalawang) araw," atbp. Kaya't sinasabi nila: dalawampu't dalawang araw na ang lumipas; ang mga bagong nursery ay binuksan sa bilang na dalawampu't apat, atbp., gamit ang mga anyo ng hindi direktang mga kaso (maliban sa accusative).

29. Ang mga numerong isa at kalahati at isa at kalahating daan ay sumasang-ayon sa mga di-tuwirang kaso (maliban sa accusative) sa pangngalan: sa isa't kalahating baso, sa isa't kalahating daang aklat.

30. Ang mga compound numeral na nagtatapos sa dalawa, tatlo, apat, sa wikang pampanitikan ay nagpapanatili ng nominative form sa accusative case din sa mga kaso kung saan ang mga ito ay pinagsama sa mga pangalan ng mga animate na bagay: kumuha ng dalawampu't tatlo

bisita, magmungkahi ng isang daan at apat na kandidato (at hindi: "...dalawampu't tatlong bisita", "isang daan at apat na kandidato"). Ang mga digression ay nangyayari sa kolokyal na pananalita.

31. Sa halo-halong aritmetika, ang pangngalan ay pinamamahalaan ng isang fraction sa halip na isang buong bilang: 10.2 porsyento (hindi porsyento).

32. Dahil imposibleng sabihin ang alinman sa "parehong mga pintuan" o "parehong mga pintuan," hindi maaaring magkaroon ng kumbinasyon para sa "parehong mga pintuan." Dapat itong sabihin: sa isa at sa kabilang gate o sa isa at sa kabilang gate.

33. Kapag pinagsama ang numeral na isa at kalahati sa isang pangngalan, ang kahulugan ay inilalagay sa plural na anyo: isa at kalahating buong baso.

34. Sa tambalang salita, ang unang bahagi nito ay binubuo ng numeral, ang huli ay ginagamit sa genitive case; tatlong taong anibersaryo, tatlong metro, tatlong daan. Ang tanging pagbubukod ay ang mga numerong isang daan at siyamnapu, na nagpapanatili ng kanilang orihinal na anyo: siglo, siyamnapung metro.

35. Sa mga tambalang bilang na nagtatapos sa dalawa, tatlo, apat, ang pangngalan ay ginagamit sa anyong isahan: dalawampu't tatlong binata.

36. May pang-ukol Sa pamamagitan ng ang mga numerong dalawa, tatlo, apat, dalawang daan, tatlong daan, apat na raan ay ginagamit sa accusative case (dalawang libro, tatlong daang rubles bawat isa), ang natitirang mga numero ay ginagamit kasama ang dative case (isang lapis bawat isa).

37. Karaniwang pinapalitan ng panghalip ang pinakamalapit na antecedent noun nito. Ang paglabag sa probisyong ito ay humahantong sa pagbaluktot ng kahulugan.

38. Ang inisyal na n ay idinaragdag sa mga personal na panghalip ng ika-3 panauhan (siya, siya, ito, sila) kung ang mga ito ay kasunod ng mga simpleng pang-ukol (nang walang, sa, para sa, bago, para sa, mula sa, sa, s, u n atbp.) at pagkatapos ng ilang pang-abay na pang-ukol na kumokontrol sa genitive case (sa paligid, sa harap, malapit, nakaraan, kabaligtaran, malapit, sa gitna, pagkatapos, likod, atbp.): wala siya, kasama niya, sa paligid nila, sa likod niya, atbp. Pagkatapos ng mga preposisyon ng pang-abay na pinagmulan, na kinokontrol ang dative case, ang inisyal na n ay hindi idinagdag: sa kabila ng kanya, ayon sa kanya, salungat sa kanila, sa kanya, ayon sa kanya, tulad niya, atbp. Hindi rin idinagdag pagkatapos ng preposisyon salamat sa mga kumbinasyong pang-ukol na binubuo ng isang simpleng pang-ukol at pangngalan: salamat sa kanya, hindi katulad niya, sa kaibahan sa kanila, tungkol sa kanila, mula sa kanya, na may kaugnayan sa kanya, maliban sa kanila, atbp Pagkatapos ng paghahambing na antas ng mga adjectives at adverbs, ika-3 ang mga panghalip na tao ay ginagamit nang walang inisyal na n : mas matanda sa kanya ang kanyang kapatid na babae, mas mahusay siyang nagtatrabaho kaysa sa kanya.

39. Ang kolektibong pangngalan (magsasaka, mag-aaral, pangkat, atbp.) ay hindi maaaring palitan ng pangmaramihang panghalip. Hindi mo masasabing: “Ang mga estudyante ay umalis para sa mga pista opisyal; sila ay magkakaroon ng magandang pahinga sa panahon ng tag-araw. Upang hindi makalikha ng awkward na kumbinasyong “it will rest,” ang salitang studentship ay dapat palitan ng salitang students.

40. Ang reflexive pronouns mismo at ang mga ito ay tumutukoy sa taong gumaganap ng kilos. Samakatuwid, sa mga pangungusap: Hiniling ng nangungupahan sa janitor na dalhin ang mga bagay sa kanya; Inanyayahan ng propesor ang katulong na basahin ang kanyang ulat, - ang panghalip mismo ayon sa kahulugan

tumutukoy sa isang pangngalan tagalinis ng kalye, at ang panghalip ay "sa pamamagitan ng salita" katulong.

41. Ang mga tamang anyo ay mula sa kanya, mula sa kanya (forms from her, from her are colloquial or obsolete).

42. Ang ilang anyo ng pandiwa sa -sya ay may dobleng kahulugan - passive at reflexive, na kung minsan ay lumilikha ng kalabuan ng kahulugan. Halimbawa: Ang mga batang espesyalista ay ipinadala sa paligid (sila ba mismo ang nagpadala o sila ba ay ipinadala?). Sa mga kasong ito

Sa halip na passive form, mas mainam na gumamit ng isa pa (ipinapadala ang mga batang espesyalista).

43. Ang mga verbal na anyo ng parehong uri ay karaniwang ginagamit bilang homogenous na miyembro.

44. Ang mga sumusunod na anyo ng imperative mood ay itinuturing na pampanitikan: dumikit, ilantad, padalos-dalos, malinis, huwag masira, huwag mamilipit, huwag kulubot, abisuhan, magpista, tapunan, alisin ang tapon; tingnan mo, lumabas ka, huwag magnakaw, ibaba mo.

45. Inirerekomenda ang mga sumusunod na anyo ng di-ganap na pandiwa, na nabuo sa tulong ng mga panlapi na -yva, -iva mula sa perpektong pandiwa na may impit na patinig o sa ugat: hipuin - hipuin, master, hamon, assimilate, calm, build up , doble, karangalan (sa mga anyong ito o kahalili ng a): abala, kahihiyan, kundisyon, buod, gawing lehitimo, siraan, oras, tumutok, magbigay ng kapangyarihan (ang patinig o ay pinanatili).

46. ​​Sa magkapares makita - makita, marinig - marinig, pahirapan - pahirapan, umakyat - umakyat, ang mga unang pandiwa ay neutral, ang pangalawa ay kolokyal.

47. Sa wikang pampanitikan, ang 1st person singular forms ng present or future simple tense from the verbs win, convince, find yourself, wonder and some are not used. atbp.

Ang mga nawawalang form ay ipinahayag nang deskriptibo (I can find myself, I can convince, etc.).

48. Ang mga inirekumendang paraan ay ang pagbabanlaw, pagwiwisik, pagwagayway, pag-indayog, pagtawag, pag-cackling, purring, meowing, pagbuhos, pagkurot (at hindi: pagbanlaw, pagwiwisik, pagwawagayway, pag-indayog, pag-click, clucking, purring, meowing, pagbuhos, pagkurot bilang ang kolokyal at

katutubong wika).

Ang mga parallel form na may mga pagkakaiba sa semantiko ay posible: splashing - splashing ay nangangahulugang "pagwiwisik, pagwiwisik" (splash ng tubig, splashes linen); splash - splash ay nangangahulugang "scatter drops, splashed with splashes" (dumi splashes, sparks splash, splashes na may laway). Ilipat - ang paglipat ay nangangahulugang "upang ilipat, itulak o i-drag ang isang bagay" (ginagalaw ang mga kasangkapan), ilipat - ang paglipat ay may makasagisag na kahulugan ng "upang hikayatin, gabayan" (ito ay hinihimok ng isang pakiramdam ng pakikiramay); ang tren ay gumagalaw ay nangangahulugang "set in motion"; ang tren ay gumagalaw ay nangangahulugang "ay gumagalaw." Ang pagtulo - ang pagtulo ay nangangahulugang "nahuhulog sa mga patak, pagbuhos ng patak ng patak" (ang gamot ay tumutulo sa isang baso, ang pawis ay tumutulo mula sa noo); drip - ang ibig sabihin ng kaplet ay "to leak" (roof kaplet). Ito ay nangingitlog, ito ay naghagis ng kulog at kidlat, ngunit ito ay nagtatapon ng mga loop at tahi.

49. Ang mas karaniwan sa buhay na wika ay ang mga sumusunod na anyo para sa past tense ng mga pandiwang walang prefix na may panlaping -nu-, na nagsasaad ng unti-unting pagtindi ng isang pangmatagalang estado: sokh, kis, mok, gloh, wheezing, chakhi, atbp. (at hindi: tuyo, maasim, nabasa, natigil, nasayang, atbp.).

50. Mga pariralang may pang-ukol maliban sa, sa halip na, bukod pa, sa ibabaw, kasama ng, atbp. ay dapat na direktang kontrolin ng pandiwa, kung saan sila ay kumikilos bilang mga bagay, kung hindi, ang syntactic na koneksyon ay nasira. Kaya, imposibleng sabihin: "Sa halip na iwasto ang pagkakamali, iginiit ng estudyante ang kanyang opinyon"; "Bilang karagdagan sa pagtatrabaho sa negosyo, ang mga kabataan ay dumalo sa mga kurso sa gabi." Ang pangalawang pangungusap ay maaaring iwasto bilang mga sumusunod: Ang mga kabataan ay nag-aaral sa mga kurso sa gabi sa trabaho O: Habang nagtatrabaho sa isang negosyo, ang mga kabataan ay sabay na nag-aaral sa mga kurso sa gabi.

51. Hindi mo dapat gawing kumplikado ang pagbuo sa pamamagitan ng pagpapalit ng panaguri ng pandiwa ng kumbinasyon ng isang pangngalan na may parehong salitang-ugat na may semi-nominal na pandiwa, halimbawa: sa halip na ang mga presyo ay binabawasan - "mga presyo ay binabawasan"; sa halip na tumaas ang pagganap sa akademiko - "may pagtaas sa pagganap sa akademiko." Ang pangalawang pagpipilian ay klerikal sa kalikasan.

52, Maling bumuo ng pangungusap kung saan ang wakas ay ibinibigay sa ibang syntactic plan kaysa sa simula, halimbawa: "Isa sa mga isyung napapailalim sa aming pagsasaalang-alang ay ang isyu ng pagpapalakas ng disiplina" - (dapat sabihin: Isa sa mga isyu... ay ang tanong ...o Isa sa mga tanong... ay ang tanong...).

53. Hindi dapat pahintulutan ang pagkalito ng magkakaibang konsepto.

54 The nominative case of a noun or adjective when connected was denoting a stable attribute of the subject: Siya ay isang praktikal na tao; Ang panahon dito ay patuloy na mahangin Upang magpahiwatig ng isang pansamantalang palatandaan sa mga kasong ito, ang instrumental na kaso ay ginagamit: Siya ay isang mag-aaral noong panahong iyon.

55. Ang buong pang-uri sa papel na ginagampanan ng nominal na bahagi ng isang tambalang panaguri ay nagpapahiwatig ng isang permanenteng katangian, isang walang hanggang estado, at mga maikling adjectives - isang pansamantalang katangian, isang pansamantalang estado: kalmado na ilog (karaniwan) - ilog

kalmado (sa ngayon).

Ang buong adjectives ay nagpapahiwatig din ng isang hindi nauugnay na tampok, at maikling adjectives - isang tampok na may kaugnayan sa ilang mga kundisyon: ang silid ay mababa (sa pangkalahatan) - ang silid ay mababa (para sa matataas na kasangkapan). Bilang karagdagan, ang maikling anyo ng pang-uri ay higit na abstract, kategorya sa kalikasan kaysa sa buong anyo; ihambing: siya ay matapang - siya ay matapang, siya ay masama - siya ay masama.

56. Mahina ang pagkakasunud-sunod ng salita: malawak na naghahanda upang tandaan; kailangan: naghahanda para sa malawakang pagdiriwang.

Ang pagkakasunud-sunod ng mga salita dito ay mahalaga para sa tamang pagbuo ng isang pangungusap. Anumang muling pagsasaayos ng mga salita sa isang pangungusap ay nangangailangan ng pagbabago sa kahulugan, o salungguhit, na nagbibigay-diin sa isa sa mga miyembro. Miy.:

a) Kahit na ang gawaing ito ay mahirap para sa akin (ibig sabihin ay hindi mahirap na gawain, ngunit isang mahinang tagapalabas);

b) Ang gawaing ito ay kahit na mahirap para sa akin (ang hindi inaasahan ng kahirapan ay binibigyang diin);

c) Ang gawaing ito ay mahirap kahit para sa akin (pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang malakas na tagapalabas).

Ang mahinang pagkakasunud-sunod ng mga salita ay nakakasira ng kahulugan ng isang pangungusap at nagpapahirap sa pag-unawa. Makikita ito sa mga sumusunod na halimbawa: "Tumanggi si Bogdanov na sumama sa sesyon ng taglamig kasama ang lahat ng mga mag-aaral, nagrereklamo tungkol sa pagiging abala sa gawaing panlipunan" (dapat sinabi: Tumanggi si Bogdanov na sumama sa sesyon ng taglamig kasama ang lahat ng mga mag-aaral. ...), "Ang kanyang mga mata ay natatakpan ng mga salamin" (ang pag-unawa sa kahulugan ng parirala ay kumplikado dahil sa hindi makatarungang muling pagsasaayos ng paksa at direktang bagay).

Isinasaalang-alang ang pangungusap: Ang hangin ng taglagas ay walang awang pinupunit ang mga dahon ng birch, kung saan ang mga miyembro ng pangungusap ay nakatayo sa kanilang karaniwang mga lugar (ang tinatawag na direktang pagkakasunud-sunod ng salita): nakikita natin ang sumusunod na pag-aayos ng mga salita sa mga indibidwal na kumbinasyon na bumubuo sa pangungusap na ito : a) ang paksa ay nauuna sa panaguri (ang hangin ay pumutok); b) ang napagkasunduang kahulugan ay nauuna bago ang salitang binibigyang kahulugan (taglagas na hangin);

c) ang isang hindi tugmang kahulugan ay dumating pagkatapos ng salitang binibigyang kahulugan (mga dahon ng birch); d) ang karagdagan ay pagkatapos ng control word (plucks dahon); e) ang kalagayan ng paraan ng pagkilos ay nauuna sa pandiwa ng panaguri (walang awa na pinupunit). Sa konteksto ng semantic o stylistic na pag-highlight ng mga indibidwal na miyembro ng isang pangungusap, ang direktang pagkakasunud-sunod ng salita ay madalas na nilalabag at pinapalitan.

Sa reverse order (sa ver s ion).

57. Kapag ang paksa ay ipinahayag ng isang kolektibong pangngalan (serye, mayorya, minorya, bahagi, atbp.) kasama ng genitive plural, ang panaguri ay karaniwang inilalagay sa maramihan kung ang pinag-uusapan natin ay tungkol sa mga bagay na may buhay o kung ang aktibidad ng binibigyang-diin ang aksyon, at sa isahan kung ang paksa ay nagsasaad ng mga bagay na walang buhay. Halimbawa: Karamihan sa mga estudyante ay mahusay sa kanilang huling pagsusulit; Isang hanay ng mga bagong bahay ang nakatayo sa dulo ng nayon.

Ang pangkalahatang panukalang ito ay pinalalakas o pinahina ng karagdagang kontekstwal na mga kondisyon.

58. Kung ang paksa ay ipinahayag ng tinatawag na pariralang nagbibilang, iyon ay, isang kumbinasyon ng isang kardinal na numero o isa pang salitang nagbibilang (halimbawa, ilang) na may isang pangngalan sa genitive plural, kung gayon

ang panaguri ay karaniwang sumasang-ayon sa parehong paraan tulad ng sa paksa - isang kolektibong pangngalan (tingnan ang talata 57). Halimbawa: Sampung mandirigma ang sumugod sa pag-atake; Isang daan at dalawampung ektarya ang nahasik; Maraming mga babae ang mabilis na naglakad pabalik-balik sa platform (L.).

59. Sa mga numeral na dalawa, tatlo, apat, ang panaguri ay karaniwang inilalagay sa maramihan, halimbawa: Tatlong aklat ang nasa mesa; Apat na estudyante ang pumasok sa silid-aralan; Sa likod nila dalawang putok ang nag-click, dalawang bala ang sumipol (L. T.); Tatlumpu't dalawang tao ang huminga ng isang espiritu (Shol.).

60. Sa mga tambalang numero na nagtatapos sa isa, ang panaguri, bilang panuntunan, ay inilalagay sa isahan: Apatnapu't isang estudyante ang nagtapos sa paaralan.

61. Sa mga salitang libo, milyon, bilyon, ang panaguri ay karaniwang inilalagay sa isahan at sumasang-ayon sa kasarian: Isang libong aklat ang natanggap para sa aklatan ng paaralan; Isang milyong rubles ang inilaan para sa pagpapabuti ng nayon; Nagsalita siya na parang isang libong Andreev ang nakaupo sa harap ng kanyang daliri (A.N.T.).

62. Sa mga pangngalang taon, buwan, araw, oras, atbp., ang panaguri ay karaniwang inilalagay sa isahan: Dalawang linggo na ang lumipas (P.); Alas diyes struck (T.); Labinlimang taon na ang lumipas ng ganito (A. Ostr.).

63. Kung sa isang pagkakasunud-sunod ng pagbibilang ay mayroong mga salitang lahat, ito, kung gayon ang panaguri ay inilalagay lamang sa maramihan: Lahat ng tatlong mangangabayo ay sumakay nang tahimik (G.).

Sa kabaligtaran, sa presensya ng mga salitang lahat, tanging, panaguri lamang ang inilalagay sa isahan: Tatlong bisita lamang ang dumating (P.).

64. Kung ang paksa ay ipinahayag ng isang kumplikadong pangngalan, ang unang bahagi nito ay ang numeral na kasarian-, kung gayon ang panaguri ay karaniwang inilalagay sa isahan, at sa nakalipas na panahunan - sa neuter na kasarian: kalahati ng bahay ay nasunog, kalahati ng buhay ay nabuhay;

Natitira pa ang kalahating ulo (Ch.). Ngunit kung ang mga salitang ito ay may kahulugan sa nominative plural, kung gayon ang panaguri ay inilalagay din sa plural: Ang anim na buwang ginugol sa nayon ay naibalik ang kalusugan ng pasyente.

65. Kung ang paksa ay may kasamang pangngalan na may kahulugan ng isang tiyak na dami (pares, tatlo, sampu, dosena, daan, atbp.) o isang hindi tiyak na dami (masa, batis, lote, kalaliman, kalaliman, atbp.), kung gayon ang ang panaguri ay inilalagay sa isahan: Sa likod ng aking kariton, apat na toro ang humihila ng isa pa (L.); Isang buong kalaliman ng mga tao ang dumating ngayon (Ven.); Umaalingawngaw ang agos ng mga sasakyan, baril at kariton sa makipot na tulay (Bub.).

66. Sa mga salitang marami, kaunti, kaunti, marami, gaano, ang panaguri ay karaniwang inilalagay sa isahan: Maraming ibon, pula, dilaw, berde, nakahiga sa mga sanga (Gonch.); Gaano karaming iba't ibang damdamin ang dumaan sa akin, kung gaano karaming mga pag-iisip ang dumaloy sa akin na parang hamog... (Prishv.).

67. Kapag ang panlalaking pangngalan ay tumutukoy sa isang propesyon, posisyon, ranggo, atbp., ang panaguri ay inilalagay sa panlalaking kasarian, anuman ang kasarian ng taong pinag-uusapan: gumawa ng ulat ang agronomista, tinawag ng direktor ang pinuno ng payunir sa kanyang lugar (sa kolokyal na wika ito ay nangyayari sa mga kasong ito, ang pahayag ng panaguri sa kasariang pambabae, lalo na sa isang tiyak na sitwasyon, kapag ito ay kilala kung sino ang ating pinag-uusapan). Kung mayroong sariling pangalan ng isang tao, kung saan ang mga tinukoy na salita ay kumikilos bilang mga aplikasyon, ang panaguri ay pare-pareho sa wastong pangalan: Nagbigay ng panayam ang Agronomist Sergeeva.

68. Kapag ang paksa ay ipinahayag ng isang grupo ng mga salita (pangalan ng mga akdang pampanitikan, pahayagan, magasin, negosyo, atbp.), kung saan mayroong isang nangungunang salita o isang salita sa nominative case, ang panaguri ay pare-pareho sa salitang ito. o mga salita: "Bayani ng ating panahon" ay nakasulat M. Yu. Ang "Wolves and Sheep" ay itinanghal sa teatro ng lungsod. Gayunpaman, imposibleng sabihin: "Ruslan at Lyudmila" ay isinulat ni A. S. Pushkin, dahil pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang gawain, kahit na mayroong dalawang pangalan sa pamagat; sa mga kasong ito, dapat magdagdag ng generic na pangalan (tula, gawa, atbp.), kung saan sumasang-ayon ang panaguri. Minsan ang panaguri ay pinag-ugnay sa kasarian na may isa sa mga salitang kasama sa pamagat: "Digmaan at Kapayapaan" ay isinulat ni L. N. Tolstoy.

69. Sa kumplikadong mga pangalan na binubuo ng dalawang salita ng magkaibang gramatikal na kasarian, ang panaguri (pati na rin ang kahulugan) ay sumasang-ayon sa isa na nagpapahayag ng mas malawak na konsepto o partikular na pagtatalaga ng bagay: ang cafe-dining room ay inayos, ang vending machine ay bukas, ipinakita ang pagsusuri sa vaudeville , sumikat nang husto ang awiting romansa, inilagay ang display stand sa lobby, ang sasakyan ng van ay nakakuha ng atensyon ng iba, ang kapote ay nakatiklop, ang misteryosong konsiyerto ay isang mahusay na tagumpay, ang sanggunian Ang libro ay lubhang kapaki-pakinabang, ang table-poster ay nakasabit sa dingding, isang natitiklop na upuan-kama ay nakatayo sa sulok.

70. Ang anyo ng kasunduan ng panaguri ay hindi apektado ng pagkakaroon ng mga salitang kuwalipikado, pag-uugnay ng mga konstruksyon, paghahambing na mga parirala, atbp. sa paksa: Walang sinuman, kahit na ang pinakamahusay na mga espesyalista, ang maaaring unang gumawa ng tamang diagnosis ng sakit.

71. Kung ang isang tambalang salita ay may anyo ng gramatika (inflected), kung gayon ang mga paraan ng pagsang-ayon sa panaguri ay karaniwan: ang kolektibong sakahan ay tapos na sa pag-aani, ang unibersidad ay nag-anunsyo ng isang hanay ng mga mag-aaral.

Sa kawalan ng isang gramatikal na anyo para sa isang kumplikadong pinaikling salita, ang panaguri ay pare-pareho sa nangungunang salita ng kumbinasyon, iyon ay, ito ay inilalagay sa form kung saan ito ay lilitaw na may buong pangalan: Moscow State University inihayag ng isang kumpetisyon (Moscow State University).

72. Kung ang panaguri ay tumutukoy sa ilang paksa na hindi konektado ng mga pang-ugnay o konektado sa pamamagitan ng isang pang-ugnay na pang-ugnay, kung gayon ang mga sumusunod na anyo ng kasunduan ay inilalapat:

a) ang panaguri, na nakatayo pagkatapos ng magkakatulad na mga paksa, ay karaniwang inilalagay sa maramihan: Ang industriya at agrikultura sa USSR ay patuloy na umuunlad;

b) ang panaguri na nauuna sa mga homogenous na paksa ay karaniwang sumasang-ayon sa pinakamalapit sa kanila: Nagkaroon ng padyak at hiyawan sa nayon (L.T.).

Kung may mga divisive o adversarial conjunctions sa pagitan ng mga paksa, kung gayon ang panaguri ay inilalagay sa isahan: Nakaranas ng takot o instant fright sa isang minuto ay tila nakakatawa, at kakaiba, at hindi maintindihan (Furm.); Hindi ikaw, ngunit tadhana ang dapat sisihin (L.).

73. Kapag pinagsama ng isang paksa ang isang pangngalan sa nominative case sa isang pangngalan sa instrumental case (na may pang-ukol na c) tulad ng kapatid na lalaki at babae, ang panaguri ay inilalagay sa maramihan kung ang parehong pinangalanang mga bagay (tao) ay gumaganap bilang pantay na producer ng ang aksyon (parehong

paksa), at sa isahan, kung ang pangalawang bagay (tao) ay kasama ng pangunahing prodyuser ng aksyon (ay isang karagdagan): Seryozha at Petya ay naghintay ng mahabang panahon para sa kanilang ina na bumalik at labis na nag-aalala; Nagpunta ang mag-ina sa klinika ng outpatient.

Kapag may mga salitang magkasama, ang pinagsamang panaguri ay karaniwang inilalagay sa isahan: Ang magkapatid na babae ay pumunta sa nayon; Ang foreman, kasama ang isang miyembro ng pangkat, ay nagsagawa ng pagkumpuni ng makina.

74. Kung ang kahulugan ay tumutukoy sa isang pangngalan na nakasalalay sa mga numerong dalawa, tatlo, apat, kung gayon ang mga sumusunod na anyo ng kasunduan ay inirerekomenda:

a) para sa mga salita ng panlalaki at neuter na kasarian, ang kahulugan na nakatayo sa pagitan ng numeral at ng pangngalan ay inilalagay sa genitive plural case: dalawang malalaking bahay , dalawang malalaking bintana;

b) para sa mga salita ng kasariang pambabae, ang kahulugan ay inilalagay sa nominative plural: dalawang malalaking silid.

Kung ang kahulugan ay nauuna sa numeral, pagkatapos ito ay ilagay sa nominative case form, anuman ang kasarian ng mga pangngalan: ang unang dalawang taon, ang huling dalawang linggo, ang nangungunang dalawang bintana.

75. Kung ang isang pangngalan ay may dalawa o higit pang mga kahulugan na naglilista ng mga uri ng mga bagay, kung gayon ang pangngalan na ito ay maaaring nasa isahan at maramihan, katulad ng:

a) binibigyang-diin ng isahan na numero ang koneksyon ng mga tinukoy na bagay, ang kanilang terminolohikal na kalapitan: ang utak at spinal cord, typhus at typhoid fever, gawaing pampulitika at organisasyon, ang itaas at ibabang posisyon ng piston, pagliko at pagtutubero, sa kanan at kaliwang kalahati ng bahay, mga pangngalang panlalaki, pambabae at neuter na kasarian, mga pandiwa ng aktibo at balintiyak na boses, atbp.: kadalasang ginagamit ang isahan kung ang mga kahulugan ay ipinahayag sa pamamagitan ng mga ordinal na numero o pronominal na pang-uri: mga diploma ng una at ikalawang antas, sa pagitan ng ikalima at ikaanim na tadyang, mula sa akin at sa iyong ama, magkabilang panig, atbp.;

b) binibigyang-diin ng maramihan ang pagkakaroon ng ilang paksa: mga rehiyon ng Kursk at Oryol, mga distrito ng Central at Southern, mga unibersidad ng Moscow at St. Petersburg, mga pamamaraang biyolohikal at kemikal, sa kanluran at silangang bahagi ng bansa, mga eksibisyon sa agrikultura at industriya, atbp.

Kung ang tinukoy na pangngalan ay nauuna sa mga kahulugan, pagkatapos ay inilalagay ito sa maramihan: ang mga wika ay Aleman at Pranses, ang aktibo at passive na boses, atbp.

Kung mayroong divisive o adversative conjunction sa pagitan ng mga kahulugan, ang pangngalan ay inilalagay sa isahan na anyo: teknikal o humanitarian university; hindi isang patula, ngunit isang prosaic na teksto.

76. Kung ang kahulugan ay tumutukoy sa dalawa o higit pang mga pangngalan na may isang isahan na anyo at kumikilos bilang magkakatulad na mga miyembro, kung gayon ito ay maaaring sa parehong isahan at maramihan, ibig sabihin:

a) ang isahan ay ginagamit sa mga kaso kung saan, mula sa kahulugan ng kumbinasyon, malinaw na ang kahulugan ay nalalapat hindi lamang sa pinakamalapit na pangngalan, kundi pati na rin sa mga kasunod: panitikan at sining ng Sobyet, ating hukbo at hukbong-dagat, hindi pangkaraniwang ingay at talumpati, mula sa aking ama at ina, isulat ang iyong tirahan, una at apelyido, atbp.; Naunang dumating ang ligaw na gansa at itik (T.);

b) ang maramihan ay ginagamit sa mga kaso kung saan maaaring walang katiyakan kung ang kahulugan ay nauugnay lamang sa pinakamalapit na pangngalan o sa buong serye ng mga homogenous na miyembro: advanced collective farm at state farm, bagong nobela at kuwento, wireless na telepono at telegraph , may kakayahang mag-aaral at mag-aaral, maliit na kapatid na lalaki at babae, atbp.

Kung may disjunctive conjunction sa pagitan ng qualifying nouns, ang kahulugan ay nasa isahan: mag-publish ng bagong kwento o sanaysay.

77. Ang mga heograpikal na pangalan, na kumikilos bilang mga aplikasyon sa isang karaniwang pangngalan (generic na pangalan), sa ilang mga kaso ay sumasang-ayon, at sa iba ay hindi sumasang-ayon sa mga hindi direktang kaso na may salitang binibigyang kahulugan, katulad:.

a) ang mga inflected na pangalan ng mga lungsod at ilog ay pare-pareho: sa lungsod ng Tula sa Volga River, sa kabila ng Moscow River. Ang mga pangalang ito ay maaaring mapangalagaan sa kanilang paunang anyo na may mga generic na pangalan sa heograpikal at dalubhasang panitikan: sa lungsod ng Sovetskaya Gavan, sa labas ng lungsod ng Yuzhno-Sakhalinsk, malapit sa lungsod ng Velikiye Luki, sa hindi nalalayag na Lovat River. Kadalasan ang mga pangalan ng mga lungsod na may -o (neuter na kasarian) ay hindi sumasang-ayon upang sila ay makilala mula sa mga katulad na pangalan ng panlalaking kasarian: sa lungsod ng Kirov ("sa lungsod ng Kirov" ay nagpapahiwatig ng lungsod ng Kirov);

b) ang mga pangalan ng mga nayon ay karaniwang pare-pareho,

nayon, khutorov: ipinanganak sa nayon ng Goryukhin (P.), sa nayon ng Dyuevka (Ch.), sa nayon ng Vladislavka (Shol.), Sa likod ng nayon ng Sestrakov (Shol.); ang mga pangalan na nagsisimula sa -o ay madalas na hindi sumasang-ayon: sa nayon ng Karamanovo; sa nayon ng Novo-Pikovo; malapit sa nayon ng Berestechko (Shol.); pareho sa pangalan

isa pang grammatical na kasarian o numero: diyalekto ng nayon ng Katagoshi, malapit sa nayon ng Parfenok;

c) iba pang mga heograpikal na pangalan (mga pangalan ng mga lawa, isla, peninsulas, bundok, istasyon, cape, bay, bulubundukin, kanal, astronomical na pangalan, atbp.) ay hindi sumasang-ayon sa generic na pangalan: sa Lake Ilmen (ngunit: sa Lake Ladoga - ang pangalan ay may anyo ng isang buong pang-uri), sa likod ng isla ng Novaya Zemlya, malapit sa Taimyr Peninsula, sa Mount Elbrus (ngunit: sa Mount Magnitnaya - isang buong pang-uri), sa istasyon ng Orel, sa bayan ng Radzivillovo, sa ang nayon ng Vladykino, sa nayon ng Gilyap, sa Poltavka outpost, sa Cape Heart-Stone, sa Golden Horn Bay, sa Karakum Desert, sa estado ng Texas, sa estado ng Lower Saxony, sa lalawigan ng Tuscany, sa departamento ng Var, ang paggalaw ng planetang Mercury, sa Oleniy Val Street, atbp.

78. Ang tamang pagpili ng kaso at pang-ukol ay mahalaga sa pagbuo ng mga pangungusap. Minsan, sa halip na mga pagtatayo ng pang-ukol, ang mga kumbinasyon ng pang-ukol ay hindi wastong ginamit: "paliwanag ng mga pagkakamaling nagawa" (sa halip na isang paliwanag sa mga pagkakamaling nagawa), "mga tagapagpahiwatig para sa paggamit ng kuryente" (sa halip na mga tagapagpahiwatig ng paggamit...), "gumana na may eksaktong mga katotohanan” (sa halip na gumana sa eksaktong mga katotohanan), atbp. .d.

79. Natutukoy ang pagpili ng pang-ukol sa gramatika at kontekstwal at istilo.

80. Ang ilang mga kumbinasyong pang-ukol, na medyo kamakailan lamang ay nabuo (ang tinatawag na mga bagong preposisyon - sa negosyo, kasama ang linya, sa bahagi, sa gastos, atbp.), Kapag ginamit nang hindi naaangkop, bigyan ang pagsasalita ng isang klerikal na karakter: sa mga tuntunin ng pagpupulong ang mga pangangailangan ng mga kabataan, sa pag-aaral ng mga akdang pampanitikan, sa pamamagitan ng samahan ng Komsomol, atbp.

81. Kapag pumipili ng isang pang-ukol, dapat mong isaalang-alang ang mga likas na lilim ng kahulugan nito. Kaya, upang ipahayag ang mga ugnayang sanhi-at-bunga, ang magkasingkahulugan na mga pang-ukol ay ginagamit sa pananaw ng, bilang resulta ng, sa bisa ng, kaugnay ng, dahil sa, salamat sa, atbp. Gayunpaman, dapat magsalita ang isa dahil sa paparating na pag-alis, at hindi "dahil sa paparating na pag-alis" (ang pag-alis ay hindi pa nagaganap at ang mga kahihinatnan ay wala pa); sa kabilang banda, dapat itong sabihin dahil sa mga nakaraang pag-ulan, at hindi "dahil sa mga nakaraang pag-ulan" (ang phenomenon ay tumutukoy sa nakaraan).

Hindi rin nawala ang leksikal na kahulugan ng preposition thanks. Karaniwan itong ginagamit kapag pinag-uusapan ang mga dahilan na nagdudulot ng nais na resulta, halimbawa: salamat sa mga hakbang na ginawa, salamat sa tulong ng mga kasama. Samakatuwid, ang mga parirala na may ganitong pang-ukol sa kumbinasyon ng

isang bagay na negatibo, halimbawa: Malaking pagkalugi ang natamo dahil sa sunog.

82. Ang mga pang-ukol na salamat sa, ayon sa at salungat sa ay ginagamit kasama ng dative case.

83. Ang mga pang-ukol sa - on at ang kanilang kasalungat mula sa - with ay maaaring gamitin sa magkasingkahulugan na kahulugan: sumakay ng tren - sa pamamagitan ng tren, bumalik mula sa kusina - mula sa kusina.

Ang pang-ukol sa, na ginagamit upang ipahayag ang mga spatial na kahulugan, ay nagsasaad ng direksyon sa isang bagay (na may accusative case) o nasa loob ng isang bagay (na may prepositional case); ang pang-ukol na na ayon sa pagkakabanggit ay nagsasaad ng direksyon sa ibabaw o pagiging nasa ibabaw; ang pang-ukol na iz ay nangangahulugang "mula sa loob", at ang pang-ukol na s ay nangangahulugang "mula sa ibabaw"; Miy: sa mesa, sa mesa, mula sa mesa, mula sa mesa.

Kung pinag-uusapan natin ang ilang teritoryo na tila isang limitadong espasyo, kung gayon ang pang-ukol ay ginagamit: upang maging sa larangan; kung walang pag-iisip tungkol sa limitasyon, pagkatapos ay ang pang-ukol ay ginagamit: upang maging sa patlang; Miy: sa bakuran (isang puwang na napapalibutan ng bakod o mga bahay) - sa bakuran (sa labas ng bahay, halimbawa: malamig sa bakuran ngayon).
Gamit ang mga pangalan ng mga lungsod, distrito, rehiyon, republika, bansa, estado, ang pang-ukol sa ay ginagamit: sa Tula, sa rehiyon ng Kirov, sa rehiyon ng Moscow, sa Uzbekistan, sa Siberia, atbp. Ang kumbinasyon sa Ukraine ay lumitaw sa ilalim ng impluwensya ng wikang Ukrainian (cf.: sa rehiyon ng Poltava, sa rehiyon ng Chernihiv) at sinusuportahan ng pananalitang "sa labas".

Gamit ang mga pangalan ng mga bundok ang pang-ukol na na ay ginagamit: sa Altai, sa Caucasus (nangangahulugang isang bulubunduking lugar na walang malinaw na tinukoy na mga hangganan). Ngunit: sa Crimea (isang mahigpit na limitadong teritoryo, kabilang ang parehong mga bundok at steppe space).

Kapag pinangalanan ang mga negosyo, ang pang-ukol na na ay ginagamit: sa planta, sa pabrika, sa post office, sa telegraph office.

Kapag pinangalanan ang mga institusyong pang-edukasyon, ginagamit ang pang-ukol: sa instituto, sa teknikal na paaralan, sa paaralan kapag pinangalanan ang mga bahagi ng institusyong pang-edukasyon, ang pang-ukol ay hindi: sa philological faculty, sa ikatlong taon (ngunit: sa silid-aralan; , sa ikatlong baitang - sa ilalim ng impluwensya ng ideya ng isang saradong silid para sa mga klase).

Kapag pinangalanan ang mga kaganapan sa entertainment, ang sumusunod na paggamit ay itinatag: sa teatro, sa sinehan, sa sirko, ngunit: sa isang konsiyerto, sa isang opera, sa isang pagtatanghal, sa isang sesyon.

Kapag pinangalanan ang mga paraan ng transportasyon, ang mga posibleng opsyon ay nasa tren - sa tren, sa tram - sa tram, sa metro - sa metro (ang preposisyon sa ay may mas pangkalahatang kahulugan).

Upang ipahiwatig ang kabaligtaran na direksyon, ang pang-ukol sa ay tumutugma sa pang-ukol mula sa, ang pang-ukol sa - ang pang-ukol na may, halimbawa: nagpunta sa Ukraine - bumalik mula sa Ukraine, napunta sa Belarus - bumalik mula sa Belarus.

84. Pagkatapos ng mga pandiwang transitive na may negation, parehong ginagamit ang genitive at accusative case, halimbawa: hindi binasa ang aklat na ito - hindi binasa ang aklat na ito.

Ang genitive case ay karaniwang ginagamit sa mga sumusunod na kaso:

a) sa mga pangungusap na may pinahusay na negasyon, na nilikha sa pamamagitan ng pagkakaroon ng isang particle ni o isang panghalip at isang pang-abay na may ganitong particle, halimbawa: Hindi ko gusto ang alinman sa labis na init o labis na lamig; Hindi ako nagtiwala sa sinuman sa aking lihim;

b) na may dividing-quantitative na kahulugan ng karagdagan, halimbawa: hindi nagbigay ng mga halimbawa, hindi alam ang mga petsa, hindi gumawa ng mga kalkulasyon, hindi naiintindihan ang maraming salita, hindi nakakuha ng mga notebook, hindi kumikilos;

c) pagkatapos ng mga pandiwa na makita, marinig, isipin, gusto, pagnanais, pakiramdam, maghintay, atbp., na nagsasaad ng pang-unawa, pagnanais, inaasahan, atbp., halimbawa: hindi nakarinig ng sigaw, hindi nakakaramdam ng mga pagnanasa, hindi nakakita ng panganib , hindi naghintay sa pagdating;

d) na may mga salitang nagpapahayag ng mga abstract na konsepto, halimbawa: hindi nag-aaksaya ng oras, walang pagnanais, hindi nagtatago ng mga hinala, hindi nagkokontrol, hindi nagpapaliwanag ng mga patakaran, hindi naiintindihan ang lahat ng kahalagahan.

Ang v initive case ay karaniwang ginagamit sa mga sumusunod na kaso:

a) upang bigyang-diin ang pagiging tiyak ng isang bagay, halimbawa: hindi binasa ang aklat na inirerekomenda sa kanya;

b) na may mga animate na pangngalan, na may mga wastong pangalan, halimbawa: hindi mahal ang kanyang anak na babae, hindi pinarusahan si Petya;

c) kapag naglalagay ng isang bagay bago ang isang pandiwa (bagaman ito ay hindi kinakailangan), halimbawa: Hindi ko kukunin ang aklat na ito;

d) upang linawin, upang maiwasan ang pagkakataon ng magkatulad na tunog na mga anyo, halimbawa: hindi pa nagbabasa ng pahayagan (ang anyong pahayagan ay maaaring tukuyin ang maramihan);

e) na may double negation, halimbawa: hindi maaaring hindi makilala ng isa ang lakas ng kanyang mga argumento (ang pangunahing kahulugan ng pahayag ay paninindigan, hindi negasyon);

f) sa pagkakaroon ng mga pang-abay na may kahulugan ng limitasyon, halimbawa: Muntik akong mawalan ng pasensya, muntik na akong makaligtaan sa aralin;

g) kung mayroong isang salita sa pangungusap na sa kahulugan nito ay magkasabay na nauugnay sa panaguri at sa layon, halimbawa: I don't find this book interesting;

h) sa mga yunit ng parirala, halimbawa: huwag hubadin ang iyong mga ngipin. Kung ang direktang bagay ay hindi direktang tumutukoy sa pandiwa na may negation, ngunit sa infinitive, na nakasalalay sa pandiwa na may negation, kung gayon mas madalas ang ganoong bagay ay inilalagay sa accusative case, halimbawa: Hindi ko nais na basahin. ang librong ito, hindi nila maamin na tama siya.

Ang bagay ay inilalagay lamang sa accusative case kung ang negasyon sa pangungusap ay hindi kasama ng pandiwa, ngunit may ibang salita, halimbawa: Hindi ako madalas nakikinig ng musika, hindi ko pa lubos na natutunan ang aralin.

Pagkatapos ng mga pandiwa na may prefix sa ilalim-, na walang kahulugan ng negasyon, ngunit nagpapahiwatig ng pagganap ng isang aksyon na mas mababa sa pamantayan, ang karagdagan ay karaniwang inilalagay sa accusative case, halimbawa: underfulfill the plan.

85. Hindi mo dapat paghaluin ang mga konstruksiyon sa mga salitang magkatulad ang kahulugan, ngunit nangangailangan ng iba't ibang mga kontrol, halimbawa: mag-alala tungkol sa isang tao - mag-alala tungkol sa isang tao;

paninisi > para sa isang bagay - upang sisihin para sa isang bagay - upang sisihin; hadlangan ang isang bagay - pabagalin ang isang bagay; mag-ulat sa isang bagay - gumawa ng isang ulat sa isang bagay; bigyang-pansin ang isang bagay - bigyang-pansin ang isang bagay; Nagulat ako sa isang bagay - nagulat sa isang bagay; superiority sa isang bagay - kahit ano - isang kalamangan sa isang bagay - kahit ano; tiwala sa isang bagay - paniniwala sa isang bagay.

86. Ang ilang mga pandiwa ay maaaring magkaroon ng isang bagay sa iba't ibang mga kaso depende sa iba't ibang semantic o stylistic shade, halimbawa:

magtapon ng bato (ibig sabihin ng bagay: magtapon ng bato sa tubig) - magtapon ng bato (kahulugan ng instrumento ng pagkilos: magbato ng bato sa aso); paikutin ang iyong mga daliri (i-twist, nagdudulot sa kanila ng sakit) - paikutin ang iyong mga daliri (dahil walang magawa); ilipat ang binti (sa hakbang) - ilipat ang binti (halimbawa, sa isang panaginip); mag-abuloy ng isang bagay (mga partikular na bagay: mag-abuloy ng pera) - isakripisyo ang isang bagay (tanggihan ang interes ng isang tao: isakripisyo ang buhay); itali ang isang buhol (sa mga bagay) - itali ang isang buhol (halimbawa, isang kurbatang);

alamin kung ano, sabihin kung ano, ipaalala kung ano, iulat kung ano (sa kabuuan, mahalagang) - alam kung ano, pag-usapan kung ano, paalalahanan tungkol sa kung ano, iulat kung ano (sa pangkalahatan, mababaw); humiga sa kama (pahinga) - humiga sa kama (magkasakit);

observe something (to make observations: to observe a solar eclipse) - to observe what (to have supervision: to observe order); upang masiyahan ang isang bagay (upang matupad ang mga gawain ng isang tao, mga kinakailangan: upang matugunan ang isang pangangailangan, kahilingan, petisyon) - upang masiyahan ang isang bagay (upang maging alinsunod sa isang bagay na ganap na nakakatugon sa isang bagay: ang gawain ay nakakatugon sa lahat ng mga kinakailangan); parangalan ang isang bagay (nakilala bilang karapat-dapat, upang gantimpalaan ng isang bagay: parangalan ng isang parangal, ang unang gantimpala) - parangalan

h e m (gumawa ng isang bagay bilang tanda ng atensyon: parangalan sa isang sagot, isang mabilis na sulyap).

87. Ang ilang mga pandiwa ay may dalawang bagay sa parehong oras, at ang pagpili ng nais na kaso ay nakasalalay sa kahulugan. Halimbawa: upang magbigay sa isang tao (ano) ng isang bagay ay nangangahulugang "magbigay sa kinakailangang dami" (magbigay sa mga mag-aaral ng mga aklat-aralin, magbigay ng industriya ng paggawa); ibigay kung kanino (ano) ang ibig sabihin ay "gagarantiyahan ang isang bagay, gumawa ng isang bagay na tiyak" (upang bigyan ang pasyente ng mabuting pangangalaga, upang matiyak ang karapatan ng mga mamamayan na magtrabaho).

Ang salitang obligado sa kahulugan ng "dapat makaramdam ng pasasalamat para sa ilang serbisyo, pagpapahalaga sa isang bagay" ay karaniwang ginagamit sa dalawang kaso: dative, na nagpapahiwatig ng addressee, at instrumental, na nagpapahiwatig ng bagay ng pasasalamat, ang dahilan nito, halimbawa: Kaya kasama nito fiction obligado pa rin ako sa iyo? (Gr.); Utang ko ang aking kaligtasan sa pagkakataon; Ano ang utang ko sa iyong pagbisita?

88. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga constructions ay umiinom ng tubig - uminom ng tubig, bumili ng mga libro - bumili ng mga libro, atbp. ay ang genitive case ay nagpapahiwatig ng pagkalat ng aksyon hindi sa buong bagay, ngunit sa isang tiyak na bahagi o dami nito, habang ang accusative case ay nagpapahiwatig na ang aksyon ay ganap na lumipat sa bagay.

89. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga pagtatayo ng paghahanap ng isang lugar - paghahanap ng mga lugar, paghingi ng pera - paghingi ng pera, atbp. ay ang mga unang pagpipilian ay nagpapahiwatig ng isang tiyak, tiyak na bagay (isang lugar na kilala nang maaga, isang tinukoy na halaga ng pera ); at ang huli ay may pangkalahatang kahulugan (anumang libreng lugar sa madla, sa bulwagan, at gayundin sa isang makasagisag na kahulugan - "upang maghanap ng trabaho"; isang hindi tiyak na halaga ng pera); ihambing: humingi ng suweldo - humingi ng iyong suweldo.

90. Dapat na iwasan ang mga konstruksyon na may magkatulad na anyo ng kaso na nakasalalay sa isa't isa, dahil ito ay nagpapahirap sa pag-unawa sa kahulugan ng pangungusap. Kadalasan mayroong isang katulad na akumulasyon ng mga anyo ng genitive case, halimbawa: Ang bahay ng pamangkin ng asawa ng kutsero ng kapatid ng doktor. Kadalasan sa mga pariralang ito ay may mga verbal na nouns na -eniya at -aniye: Upang malutas ang problema sa pagpapabilis ng pagtaas ng antas ng kaalaman ng mga mag-aaral, kinakailangan upang mapabuti ang kalidad ng mga lektura. Ang mga ganitong pangungusap ay maaaring iwasto sa pamamagitan ng pagpapasimple sa mga ito, lalo na sa pamamagitan ng pagpapalit ng verbal na pangngalan ng ibang anyo o parirala: Upang madagdagan ang kaalaman ng mga mag-aaral, kailangang pagbutihin ang kalidad ng mga lektura.

91. Hindi mo maaaring pagsamahin ang genitive ng paksa at genitive ng object sa isang pangungusap. Ang una ay nagpapahiwatig ng tagagawa ng aksyon (pagsasalita ng tagapagsalita, ang pagdating ng isang delegasyon), ang pangalawa ay nagpapahiwatig ng bagay ng aksyon (pagbabasa ng isang libro, pagpili ng mga guhit). Kapag nagwawasto, ang genitive na paksa ay karaniwang pinapalitan ng instrumental na kaso, halimbawa: sa halip na "Ang pare-parehong presentasyon ng mag-aaral ng materyal ng aralin," kinakailangan: Ang pare-parehong presentasyon ng estudyante ng materyal ng aralin. Sa ilang mga kaso

Ang kalabuan ay maaaring lumitaw kapag gumagamit ng kahit isang genitive case, halimbawa: Ang pagbabasa ni Mayakovsky ay nag-iwan ng hindi maalis na impresyon (ang makata ba mismo ang nagbasa o ang kanyang mga tula ay nagbasa?). Sa unang kahulugan ay masasabi natin: Pagbasa ni Mayakovsky

ng kanyang mga gawa...; na may pangalawang kahulugan: Pagbasa ng mga tula ni Mayakovsky... .

92. Sa dalawa o higit pang magkakatulad na miyembro, ang isang karaniwang kinokontrol na salita ay ginagamit lamang kung ang mga salitang pangkontrol ay nangangailangan ng parehong kaso at pang-ukol, halimbawa: magbasa at kumuha ng mga tala sa isang libro, sumulat at suriin ang mga sipi

atbp. Ang mga pangungusap kung saan mayroong karaniwang karagdagan sa mga salita na nangangailangan ng iba't ibang mga kontrol, halimbawa: pag-ibig at pagsali sa isports (mahalin kung ano? sumali sa sports) ay hindi tama.

Karaniwan, ang mga ganitong pangungusap ay maaaring itama sa pamamagitan ng pagdaragdag ng panghalip sa pangalawang salitang pangkontrol, na pinapalitan ang pangngalan na layon ng unang salita: mahalin ang isports at maging interesado sa kanila.

93. Imposibleng isama ang mga tiyak at generic na konsepto sa isang serye ng mga homogenous na miyembro ng isang pangungusap, halimbawa: "Sa silid ay may mga mesa, upuan, aparador ng mga aklat, mga naka-istilong kasangkapan" (ibig sabihin, ang mga unang pinangalanang bagay ay hindi kabilang sa mga naka-istilong kasangkapan, ngunit ang gayong koneksyon ay hindi matagumpay) . Kasama sa konseptong "prutas" ang konseptong "mga dalandan".

94. Ang mga konsepto na malayo ang kahulugan ay hindi dapat pagsamahin bilang homogenous na miyembro, halimbawa: pag-aaral ng musika at sakit.

95. Ang mga homogenous na miyembro ay dapat lahat ay leksikal na pinagsama sa salita sa pangungusap kung saan ang mga ito ay nauugnay sa kahulugan. Kaya, hindi maaaring sabihin ng isa: "Maraming kritikal na komento at mahahalagang panukala ang ginawa sa panahon ng talakayan ng isyu" (hindi maaaring "gumawa ng komento"). Gayundin: "upang dumaan sa kawalang-interes at kapritso."

96. Minsan ang kalabuan ay nalilikha kung ang kinokontrol na salita ay maaaring mauri sa iba't ibang serye ng mga homogenous na miyembro, halimbawa: Pagsasanay ng mga mangangaso para sa pagpuksa sa mga lobo at ang mga taong responsable sa pagsasagawa ng aktibidad na ito (siyempre, pinag-uusapan natin ang tungkol sa pagsasanay. mga mangangaso at iba pang mga tao para sa isang tiyak na layunin, ngunit ang pagkakatugma ng mga salitang "upang lipulin ang mga lobo at mga tao" ay kapus-palad).

97. Maaari mong alisin ang parehong mga pang-ukol, halimbawa: Dalawa sa kanila ang may dalang malaking tray na may mga palayok ng gatas, mga plato, kutsara, asukal, berry, tinapay (T.). Ngunit hindi mo maaaring alisin ang iba't ibang mga preposisyon, halimbawa: "Sa mga araw ng pagdiriwang sa Moscow, hindi mabilang na mga tao ang nasa mga parisukat, boulevards, kalye, eskinita" (kailangan ng ibang preposisyon bago ang huling salita). Kailangan: sa mga pabrika, laboratoryo at paaralan.

98. Bilang mga homogenous na miyembro, ang mga salita na nagpapahayag ng magkatulad na kahulugan o magkasalungat na konsepto ay maaaring pagsamahin sa mga pares, halimbawa: Ang mga pabrika at pabrika, kolektibong sakahan at sakahan ng estado ay kasama sa mga kompetisyon bago ang holiday; Lumalago ang kultura sa gitna at sa paligid, sa lungsod at sa kanayunan. Sa mga kasong ito, ang pag-aayos ng mga homogenous na miyembro ay iniutos, at ang mga random na pares ng homogenous na miyembro ay dapat na iwasan.

99. Ang magkakatulad na mga miyembro ay maaaring ipahayag sa magkaibang mga salita sa morpolohiya, halimbawa: Isang matangkad na binata, mga dalawampung taong gulang, na may suot na salamin, ay pumasok na may dalang portpolyo sa kanyang kamay. Ngunit ang pangngalan at ang di-tiyak na anyo ng pandiwa ay hindi pinagsama bilang magkakatulad na mga miyembro; Kaya, hindi mo masasabing: "Gustung-gusto ko ang football at paglangoy."

100. Sa dobleng (paghahambing) na mga pang-ugnay, ang mga homogenous na miyembro ay inayos upang ang isa sa kanila ay ilagay sa unang bahagi ng pang-ugnay, at ang isa pa sa pangalawa, halimbawa: Nagbabasa ako hindi lamang ng mga pahayagan, kundi pati na rin ng mga magasin (hindi mo maaaring sabihin: "Hindi lamang ako nagbabasa ng mga pahayagan, kundi pati na rin mga magasin").

101. Hindi ka makakalikha ng mga maling pares ng mga paghahambing na pang-ugnay: "hindi lamang - at gayundin" (sa halip na hindi lamang, kundi pati na rin), "bilang - at gayundin" (sa halip na pareho - at), atbp. Halimbawa, ang pangungusap ay mali ang pagkakagawa: " Ang mga nangungunang tungkulin, gayundin ang lahat ng iba pang kalahok sa pagtatanghal, ay matagumpay na gumanap."

102. Ang mga homogenous na miyembro ay dapat na pare-pareho kung sakaling may pangkalahatan na salita.

103. Ang mga participial o adverbial phrase at subordinate clause ay hindi maaaring kumilos bilang homogenous syntactic elements; Kaya, hindi maaaring sabihin ng isa: "Ang portpolyo na nakalatag sa mesa at pag-aari ng guro."

104. Ang magkakatulad na mga miyembro na may magkakaibang pamamahala ay hindi dapat magkaroon ng isang karaniwang karagdagan (tingnan ang talata 92).

105. Error sa paggamit ng participle tense.

106. Ang mga anyo ng mga participle sa -sya ay dapat, kung maaari, ay palitan ng mga pasibong anyo. Halimbawa: sa halip na "isang anak na pinalaki ng isang ama" - isang anak na pinalaki ng isang ama. Minsan ang ganitong kapalit ay kinakailangan dahil ang particle -sya ay may iba't ibang kahulugan, kabilang ang reflexive at passive, na maaaring halo-halong, halimbawa: "mga baka na pupunta sa pagpatay" - kailangan mo ... ipinadala sa slaughter (cf. paragraph 42).

107. Ang mga anyo ng mga participle na -shy mula sa mga perpektong pandiwa (na may kahulugan ng future tense) ay mali, dahil ang ganitong anyo ng participle ay hindi umiiral ("ginagawa", "nag-iisip", atbp.).

108. Ang mga anyo ng mga participle na may particle ay hindi tama, dahil ang mga pandiwa sa subjunctive mood ay hindi bumubuo ng mga participle, ("isang talumpati na magtataas ng mga pagtutol", atbp.).

109. Ang participial na parirala ay dapat na ganap na nakatayo pagkatapos ng tinukoy na pangngalan (isang aklat na nakahiga sa mesa) o bago nito (isang aklat na nakalatag sa mesa), ngunit hindi dapat sirain ng salitang kuwalipikado ("isang aklat na nakahiga sa mesa ”).

110. Isang paghalu-halo ng mga participle, na lumilikha ng isang cacophony.

111. Maling pagkakasunud-sunod ng salita sa isang pangungusap na may hiwalay na participial phrase.

112. Hindi posible ang pagpapalit kung ang pangunahing pangungusap ay naglalaman ng salitang ugnayan (demonstrative pronoun those).

113. Imposible ang pagpapalit kung ang panaguri ng subordinate clause ay ipinahahayag ng isang pandiwa sa anyo ng future tense.

114. Imposible ang pagpapalit kung ang salitang pang-ugnay na nasa instrumental case (posible ang palitan kung ang salita na nasa nominative o accusative case ay walang pang-ukol).

115. Imposible ang pagpapalit kung ang panaguri ng subordinate na sugnay ay ipinahahayag ng isang pandiwa sa anyo ng simuno na panagano.

116. Error sa paggamit ng uri ng participle.

117. Hindi magagamit ang participial phrase kung ang kilos na ipinahahayag ng panaguri at ang kilos na ipinahahayag ng participle ay tumutukoy sa iba't ibang tao, halimbawa: "Pag-uwi, naabutan ako ng ulan."

118. Ang participial phrase ay hindi maaaring gamitin sa isang impersonal na pangungusap na may lohikal na paksa, halimbawa: "Habang papalapit ako sa kagubatan, nakaramdam ako ng lamig."

119. Hindi magagamit ang participial phrase kung ang pangungusap ay ipinahahayag sa pamamagitan ng passive construction, dahil ang prodyuser ng kilos na ipinahahayag ng panaguri at ang producer ng aksyon na ipinahayag ng gerund ay hindi nagtutugma, halimbawa: “Having gone up the Volga, ang barge ay ilalabas sa mga berth ng Kuibyshev at Gorky" .

120. Isang kasikipan ng mga gerund, na lumilikha ng isang cacophony.

121. Ang pagpapalit ay hindi posible kung ang pangunahing sugnay ay hindi personal.

122. Imposible ang pagpapalit kung ang pangunahin at subordinate na sugnay ay may magkaibang paksa.

123. Hindi posible ang pagpapalit kung ang gerund ay nagpapahiwatig ng paraan ng pagkilos.

124. Mali ang paglagay ng dalawang hindi malabo na pang-ugnay na magkatabi (kapag iginiit, ang pang-ugnay na sapat; kapag gumagawa ng isang palagay, ang isa ay dapat na limitahan ang ating sarili sa pang-ugnay na parang o parang).

125. Hindi nararapat na ulitin ang isang particle sa mga subordinate clause kung saan ang panaguri ay ipinahayag ng isang pandiwa sa anyo ng conditional subjunctive mood, halimbawa: "Kung ang mga panukalang ito ay tinanggap, marami ang magbabago para sa mas mahusay."

126. Maling pagkakasunud-sunod ng salita: sa pagitan ng salitang pang-ugnay na alin at ng pangngalang tinutukoy nito, hindi dapat magkaroon ng ibang pangngalan na may parehong bilang. Sa batayan na ito, maaaring lumitaw ang kalabuan, halimbawa: Isang pakikipag-usap sa isang kinatawan ng isang delegasyon na kamakailang dumating sa Moscow (sino ang dumating - ang kinatawan o ang delegasyon?).

127. Paghahalo ng tuwirang pananalita sa di-tuwirang pananalita.

128. Pag-uulit ng magkatulad na pang-ugnay na may sunud-sunod na subordinasyon ng mga subordinate na sugnay (kapareho ng magkaparehong mga salitang pang-ugnay).

129. Ang kasapi ng pangungusap at ang pantulong na sugnay ay hindi dapat kumilos bilang magkakatulad na elemento ng sintaktik.

130. Ang pambungad na salita ay maling kinuha para sa panaguri ng pangunahing pangungusap.

punahin mo naman!

Ayon kay Rosenthal. Para sa mga mag-aaral sa: http://pishu-pravilno.livejournal.com/4278951.html

Ang saya! Mabilis kong itinatama ang mga error na hindi ko gusto. Ang aking pag-edit ay nasa ibaba.

1. Naging matagumpay ang mga tula sa nilalaman at anyo.
Naging matagumpay ang mga tula sa nilalaman at anyo.
Ang mga tula ay isang tagumpay kapwa sa nilalaman at anyo.

2. Tatlong lalaki at tatlong babae ang nagtanghal ng magandang sayaw.
Tatlong lalaki at tatlong babae ang nagtanghal ng magandang sayaw.
Tatlong lalaki at tatlong babae ang nagtanghal ng magandang sayaw.

3. Ang aklatan ng paaralan ay mayroong dalawang libo apat na raan at walumpu't tatlong aklat.
Ang aklatan ng paaralan ay mayroong dalawang libo apat na raan at walumpu't tatlong aklat.
Ang aklatan ng paaralan ay mayroong dalawang libo apat na raan at walumpu't tatlong aklat.

4. Kinuha ng babaing punong-abala ang maleta sa mesa at itinulak ito sa isang tabi.
Lumapit ang babaing punong-abala sa mesa, hinubad ang kanyang maleta at itinabi ito.
Kinuha ng babaing punong-abala ang maleta sa mesa at inilagay sa sahig.

5. Ang mga buto ng sunflower ay dinudurog, minasa at hinuhugasan ng malamig na tubig upang alisin ang mga dumi.
Ang mga buto ng sunflower ay hinuhugasan ng malamig na tubig upang alisin ang mga dumi, minasa at durog.
Ang mga buto ng sunflower ay dinudurog, minasa at hinuhugasan ng malamig na tubig upang alisin ang mga dumi.

6. Kinakailangang tumuon sa pinakamahalagang isyu.
Kinakailangang tumuon sa pinakamahalagang isyu.
Kinakailangang tumuon sa mahahalagang isyu.

7. Malaking bilang ng mga mag-aaral ang nasa listahan ng mga may utang ng mga kakaunting aklat, ngunit ang aklatan ay hindi gumagawa ng anumang aksyon laban sa kanila.
Ang isang makabuluhang bilang ng mga mag-aaral ay nasa listahan ng mga may utang para sa mga libro na kulang, ngunit ang aklatan ay hindi nagsasagawa ng anumang mga hakbang laban sa mga mag-aaral.
Ang mga librarian ay hindi gumagawa ng anumang aksyon laban sa maraming mga mag-aaral na nahuhuli sa pagbabalik ng mga bihirang libro.

8. Limang mag-aaral ang lumapit sa mesa ng pagsusulit.
Limang estudyante ang lumapit sa exam table.
Limang estudyante ang lumapit sa exam table.

9. Sampung mag-aaral lamang ang pumunta sa iskursiyon.
Sampung mag-aaral lamang ang pumunta sa iskursiyon.
Sampung mag-aaral ang nagpunta sa iskursiyon.

10. Ang paghahasik ay isinagawa ayon sa mga tagubilin ng agronomist.
Ang paghahasik ay isinasagawa ayon sa mga tagubilin ng agronomist.
Ang paghahasik ay isinasagawa ayon sa mga tagubilin ng agronomist.

11. Sa isang araw na walang pasok, pumunta kami ng aking kaibigan sa opera.
Sa aking day off, pumunta kami ng aking kaibigan sa opera.
Sa aking day off, pumunta kami ng aking kaibigan sa opera.

12. Ang pasyente ay binigyan ng prutas, matapang na sabaw, kakaw, at dalandan.
Ang pasyente ay binigyan ng prutas, matapang na sabaw at kakaw.
Ang pasyente ay binigyan ng dalandan at iba pang prutas, kakaw at matapang na sabaw.

13. Ang isyung ito ay tinakpan sa mga aklat at lektura, pahayagan at brochure, ulat at magasin.
Ang isyung ito ay sakop sa mga aklat at polyeto, pahayagan at magasin, mga ulat at mga lektura.
Ang isyung ito ay sakop sa mga aklat at polyeto, pahayagan at magasin, mga ulat at mga lektura.

14. Inihayag ng nobela ang buong lalim ng hindi pagkakapantay-pantay ng lipunan na namayani bago ang rebolusyon sa Kazakhstan.
Inihayag ng nobela ang buong lalim ng hindi pagkakapantay-pantay ng lipunan na namayani bago ang rebolusyon sa Kazakhstan.
Tinukoy ng nobela ang lalim ng hindi pagkakapantay-pantay ng lipunan na katangian ng Kazakhstan bago ang rebolusyon.

15. Ang aming regular na nai-publish na pahayagan sa dingding ay nagbibigay ng kawili-wiling impormasyon tungkol sa buhay ng komunidad ng paaralan.
Ang aming regular na nai-publish na pahayagan sa dingding ay naglalaman ng mga kagiliw-giliw na materyales tungkol sa buhay ng komunidad ng paaralan.
Ang aming regular na pahayagan sa dingding ay interesado sa buhay ng mga mag-aaral.

16. Mabilis na nagbihis at naglaba, ang bata ay tumakbo sa paaralan, ngunit, nang may nakasabit at natapilok, nahulog siya.
Mabilis na nagbihis at naglaba, ang bata ay tumakbo sa paaralan, ngunit nahuli sa isang bagay at, natitisod, nahulog.
Ang batang lalaki, na naligo at mabilis na nagbihis, ay tumakbo sa paaralan, ngunit nahulog, natapilok sa isang bagay.

17. Tila napakalapit ng panganib na hindi na ito maiiwasan.
Tila napakalapit na ng panganib na hindi maiiwasan.
Tila napakalapit ng panganib na imposibleng maiwasan ito.

18. Sa pagpupulong ng grupo, napag-usapan ang mga isyu ng disiplina at kung posible bang kumuha ng mga pagsusulit nang maaga.
Sa pagpupulong ng grupo, napag-usapan ang mga isyu ng disiplina at ang posibilidad ng pagkuha ng mga pagsusulit nang maaga.
Sa pagpupulong ng grupo ay tinalakay ang mga sumusunod na isyu: disiplina at ang posibilidad ng maagang pagkuha ng mga pagsusulit.

Hindi malinaw!
Mga pagtatapos ng pandiwa pagkatapos ng mga numero
Limang sundalo ang lumapit sa punong tanggapan

5. Para sa mga numerong dalawa, tatlo, apat (composite din
mga numerong nagtatapos sa dalawa, tatlo, apat), dalawa, tatlo,
apat na panaguri ay karaniwang inilalagay sa anyong maramihan,
halimbawa: Dalawang sundalo na may mga knapsack ang walang pakialam sa mga bintana
tren... (A.N. Tolstoy); Ang panday ay aktibong tinulungan ng tatlong commando-
Moltsa... (Laptev); Tatlumpu't dalawang tao... huminga ng parehong espiritu
(Sholokhov); Dalawang manggagawang nakaputing apron ang naghuhukay sa paligid ng bahay
(Chekhov). Ngunit ang mga panaguri ay mga pandiwa na may kahulugan ng pagiging, presensya,
pagkakaroon, posisyon sa kalawakan, atbp. (ibig sabihin, may kahulugan
estado, hindi pagkilos) karaniwang ginagamit sa mga kasong ito
sa isahan na anyo, halimbawa: Tatlong kaharian bago siya
tumayo (Nekrasov); ...Mayroong dalawang tao sa ospital (Turgenev);

Tatlo pang tao ang namatay sa suntok (L. Tolstoy); Mayroon siyang dalawa
anak (Chekhov); Ang silid ay may dalawang bintana na may malalawak na sills
(Kaverin); Maaaring mayroong dalawang tapang: ang isa ay itinanim ng edukasyon
nium, ang isa ay likas na katangian ng karakter (V. Panova)

Iwasto ang mga pangungusap, ipaliwanag ang mga pagkakamali.
1. Ang pasyente ay binigyan ng prutas, matapang na sabaw, kakaw, at dalandan. 2. Ipahiwatig namin ang lugar ni Pushkin sa kasaysayan ng panitikan ng Russia at mundo, ang kanyang papel sa paglikha ng wikang pampanitikan ng Russia, at ang mga tampok ng Onegin stanza. 3. Ang damdamin ni Vakula ay kailangang dumaan sa mga pagsubok - ang kawalang-interes at kapritso ni Oksana. 4. Hiniling ng mga residente ang pag-troubleshoot at pag-aayos. 5. Ang mga pintura ng pintor na ito ay ipinakita sa malalaking bulwagan, katamtamang club, at bukas na mga lugar. 6. Ang isyung ito ay tinakpan sa mga aklat at lektura, pahayagan at brochure, ulat at magasin. 7. Inaako ng mga estudyante ng grupo ang mga sumusunod na obligasyon: pag-aalis ng utang na pang-akademiko; dagdagan ang disiplina sa grupo; Panatilihin ang kaayusan at kalinisan sa hostel. 8. Ang aklat ay hindi lamang may halagang pang-edukasyon, ngunit mayroon ding malaking halagang pang-edukasyon. 9. Mahusay silang sumagot sa mga pagsusulit bilang mga nagtapos sa paaralan, gayundin ang mga mag-aaral sa ika-siyam na baitang. 10. Ang mga kinatawan ng maraming bansa ay nakibahagi sa paligsahan: Austria, Hungary, Russia, Romania, USA, atbp. 11. Nagustuhan ng lahat ang kuwentong inilathala sa huling isyu ng magasin at nagsasabi tungkol sa hindi kilalang mga pahina ng digmaan. 12. Ang gawain ng mga manggagawa sa riles ay isinasagawa alinsunod sa at batay sa inaprubahang iskedyul.

1. Ang pasyente ay binigyan ng mga prutas, tulad ng dalandan, matapang na sabaw, kakaw (ang pagkakamali ay ang mga dalandan ay prutas).
2. Ipahiwatig namin ang lugar ni Pushkin sa kasaysayan ng mundo at panitikan ng Russia, ipapakita namin ang kanyang papel sa paglikha ng wikang pampanitikan ng Russia, ang mga tampok ng Onegin stanza (Ang pagkakamali ay ang salitang "ipahiwatig namin" sa ang unang kaso ay tumutukoy din sa pangalawang bahagi ng pangungusap: "ipahiwatig namin ang kanyang tungkulin ", na isang hindi tamang spelling ng parirala, dahil hindi namin tinukoy ang papel ni Pushkin sa panitikan, ngunit si Pushkin mismo ay gumanap na sa papel na ito. sa nakaraan, ibig sabihin, maipapakita lang natin ito.)
3. Ang damdamin ni Vakula ay kailangang dumaan sa mga pagsubok: Ang kawalang-interes at kapritso ni Oksana (ang pagkakamali ay ang gitling ay tumutukoy lamang sa isang bagay, kaya mas angkop na maglagay ng tutuldok dito, at ang "mga pagsubok" ay gumaganap ng papel ng isang pangkalahatang salita).
4. Hiniling ng mga residente na alisin ang mga problema at sinimulan ang pagkukumpuni (ang pagkakamali ay sa unang kaso ay may pagkakamali sa pagsasalita na hiniling ng mga residente na alisin ang pagkukumpuni).
5. Ang mga painting ng artist na ito ay ipinakita sa malalaking bulwagan, katamtamang club, at bukas na lugar (ang pagkakamali ay hindi maaaring ipakita ang mga painting sa mga bukas na lugar, kaya idinagdag namin ang pang-ukol na ON).
6. Ang isyung ito ay tinakpan sa mga aklat at lektura, sa mga pahayagan at brochure, sa mga ulat at magasin (kaparehong pagkakamali sa ika-5 pangungusap, maling paggamit ng isang salita na may pang-ukol).
7. Inaako ng mga estudyante ng grupo ang mga sumusunod na obligasyon: pag-aalis ng utang na pang-akademiko; pagtataas ng disiplina sa grupo; pagpapanatili ng kaayusan at kalinisan sa hostel (ang mga salita sa isang pangkalahatang salita ay dapat nasa parehong numero, maging parehong bahagi ng pananalita, at nasa parehong kaso, na nilabag sa teksto).
8. Ang aklat ay may hindi lamang pang-edukasyon na halaga, kundi pati na rin ang mahusay na pang-edukasyon na halaga (maling paggamit ng pang-ugnay na "hindi lamang, kundi pati na rin...")
9. Parehong mahusay ang sagot ng mga nagtapos sa paaralan at mga mag-aaral sa ika-siyam na baitang sa mga pagsusulit (maling paggamit ng pang-ugnay na "pareho, at...").
10. Ang mga kinatawan ng maraming bansa ay nakibahagi sa paligsahan: Austria, Hungary, Russia, Romania, USA, atbp. (Ang panghalip na "at iba pa" ay pejorative, kaya kapag naglista ng mga bansang kalahok sa paligsahan ay mas tamang gamitin ang konstruksiyon "atbp." d.").
11. Nagustuhan ng lahat ang kuwento, na nagsasabi tungkol sa hindi kilalang mga pahina ng digmaan, na inilathala sa huling isyu (maling paggamit ng participial na parirala kasama ang subordinate na sugnay).
12. Ang gawain ng mga manggagawa sa tren ay isinasagawa alinsunod sa inaprubahang iskedyul (Ang pagkakamali ay ang pangungusap ay hindi natapos, dahil ang unang parirala ay hindi natapos: "alinsunod sa (ano?)...")

Isulat ang tamang bersyon ng mga sumusunod na pangungusap, ipaliwanag ang mga pagkakamali: at nakuha mo ang pinakamahusay na sagot

Sagot mula sa
Parang may ganito.
1) Ang pasyente ay binigyan ng prutas sa anyo ng mga dalandan, matapang na sabaw at kakaw.
2) Ang damdamin ni Vakula ay dapat dumaan sa mga pagsubok, kawalang-interes at kapritso ni Oksana.
3) Hiniling ng mga residente na alisin ang mga problema at simulan ang pagkukumpuni.
4) Ang isyung ito ay sakop sa mga aklat, lektura, pahayagan, polyeto, ulat at magasin.
5) Tinanggap ng mga estudyante ng grupo ang mga sumusunod na obligasyon: pag-aalis ng utang na pang-akademiko; pagtataas ng disiplina sa grupo; pagpapanatili ng kaayusan sa hostel.
6) Ang mga kinatawan ng maraming bansa ay nakibahagi sa paligsahan: Austria, Hungary, Russia, Romania, USA at iba pa.
7) Nagustuhan ng lahat ang kuwentong inilathala sa huling isyu ng magasin at nagsasabi tungkol sa hindi kilalang mga pahina ng digmaan.
8) Ang mga kabayo ng Cossacks ay natatakpan ng bula at nahirapan silang umakyat sa landas ng bundok.
9) Mukhang magiging matagumpay ang bagong libro.
10) Sa pagpupulong ng grupo, napag-usapan ang mga isyu ng disiplina at ang posibilidad ng maagang pagkuha ng mga pagsusulit.

Sagot mula sa Asya[guru]
6)....Australia, Hungary, atbp. - sa genitive case - ang mga homogenous na miyembro sa enumeration ay dapat na pare-pareho sa generalizing word.
7) nang walang "at", bago ang "kung saan" mayroong isang kuwit - isang error kapag sumali sa isang subordinate na sugnay.
8) nang walang "sila" - isang pagkakamali sa pagbuo ng isang pangungusap na may mga homogenous na miyembro.
10) "presensya" - isang error sa koordinasyon ng mga homogenous na pagdaragdag.
in the rest, siguro bulag ako, pero wala akong nakitang pagkakamali

Sagot mula sa Vercia n[guru]
Ang damdamin ni Vakula ay kailangang dumaan sa mga pagsubok: ang kawalang-interes at kapritso ni Oksana.

Sagot mula sa Daria Selezneva[newbie]
Napag-usapan na dito, gumamit ng mwfix

Sagot mula sa Anastasia Main[newbie]
1) Ang pasyente ay binigyan ng prutas, matapang na sabaw, kakaw.
ang orange ay prutas din
2) Ang damdamin ni Vakula ay dapat dumaan sa kawalang-interes at kapritso ni Oksana.
kawalang-interes at kapritso ang pagsubok.
3) Hiniling ng mga residente ang pag-aayos at pag-aalis ng mga problema.
kung hindi, hiniling ng mga residente na alisin ang mga pagkukumpuni
4) Ang isyung ito ay sakop sa mga aklat at polyeto, mga ulat at mga lektura, mga pahayagan at mga magasin.

Sagot mula sa 3 sagot[guru]

Hello! Narito ang isang seleksyon ng mga paksa na may mga sagot sa iyong tanong: Isulat ang tamang bersyon ng mga sumusunod na pangungusap, ipaliwanag ang mga pagkakamali.

Gamitin ang mga panaguri sa tamang anyo.

Ilang miyembro ng State Duma ang humingi ng roll-call vote. - Isang bilang ng mga sikat na artista, atleta, at public figure ang humiling ng pagkondena ng publiko sa provocation.

Karamihan sa mga dumalo sa rally ay nagsalita bilang suporta sa mga tagapagsalita. - Ang karamihan sa mga dumalo sa rally na inorganisa ng kandidato para sa pagka-deputy ay nagsalita bilang suporta sa kanyang programa sa halalan.

Markahan ang mga pangungusap kung saan mali ang pagkakagamit ng mga homogenous na miyembro ng pangungusap.

Ang mga pasyente ay binigyan ng prutas, matapang na sabaw, kakaw, at dalandan.

Ang iyong diyeta ay dapat magsama ng iba't ibang prutas at gulay.

Hiniling ng mga residente ang pag-troubleshoot at pag-aayos.

Hiniling ng mga residente na alisin ang mga problema at gawin ang pagkukumpuni.

Ang malawakang pag-advertise ay inilunsad sa mga lansangan ng lungsod, mga parisukat, mga eskinita, mga parisukat, at mga institusyon.

Buksan ang mga bracket, ipasok ang mga nawawalang titik, magdagdag ng mga bantas.

Maraming mga doktor, kabilang sa mga ito ay isang kilalang visiting professor, halos hindi inaasahan at ipinapalagay na ang kanilang matatandang pasyente, isang retiradong heneral, ay madalas na hindi sumusunod sa alinman sa diyeta o itinatag na rehimen. Ang dumadating na manggagamot, na dumating nang hindi inaasahan at hindi inanyayahan sa anumang oras ng araw, higit sa isang beses ay pinayuhan ang matanda na mag-ingat at nagsabi: “Sa hindi paggagamot, ikaw mismo ay nagdaragdag ng iyong mga karamdaman. Kailangan mong gamutin sa oras, bago mo isulong ang sakit. Kung hindi, darating ang oras - bumalik sa iyong katinuan at humingi ng tulong sa amin, ngunit huli na. Hindi ko alam kung makaka-recover ka at makaka-recover pa."

Sumang-ayon ang heneral at nakikiramay na sumang-ayon, ngunit kasama ang kanyang mga kasamahan ay tumawa siya at sinabi na ang mga doktor ay masyadong nakikinig sa kanya, na papatayin siya ng hindi mabilang na mga gamot. At sa mahangin na gabing ito bago ang Hunyo, ang matanda, na nagtalukbong ng rubberized na kapote at nakabalot ng lana na muffler sa kanyang leeg, naglalakad na naka-tiptoe upang hindi magising ang kanyang mga kamag-anak, lumabas ng gate at naglakad sa kahabaan ng eskinita. hardin sa harapan. Pagkarating sa bakod na kahoy na hindi pininturahan, lumiko siya pakanan, patungo sa isang maliit na bahay na gawa sa kahoy sa ilalim ng baldosadong bubong na may nakadikit na birdhouse sa itaas. Halos araw-araw siyang bumibisita dito. Dito nanirahan ang kanyang palaging kasama sa mga paglalakad sa gabi, isang kapantay at kaibigan, na tinawag niyang Kuzmich sa loob ng maraming taon. Sa bahay ni Kuzmich ang heneral ay palaging isang malugod na panauhin. Makalipas ang ilang minuto, nakaupo na sa terrace ang magkakaibigan at nagmumuni-muni.

Sumulat ng buod ng iminungkahing plano.

• 1) Apelyido, unang pangalan, patronymic.
• 2) Petsa, lugar ng kapanganakan.
• 3) Telepono (bahay at trabaho, na nagpapahiwatig ng oras para makipag-ugnayan).
• 4) Ang bakante kung saan nag-aaplay ang aplikante.
• 5) Impormasyon tungkol sa edukasyon at kasalukuyang karanasan sa trabaho.
• 6) Karagdagang impormasyon tungkol sa edukasyon at karanasan sa trabaho, mga advanced na kurso sa pagsasanay, pagkuha ng karagdagang edukasyon sa iba pang mga lugar at specialty (kasanayan sa PC, lisensya sa pagmamaneho, antas ng kasanayan sa wikang banyaga, atbp.).
• 7) Impormasyon tungkol sa iyong mga interes, libangan, pagtatasa ng mga positibong personal na katangian.
• 8) Impormasyon tungkol sa mga rekomendasyon.
• 9) Petsa, lagda.